《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计

《茂盛的花》教学设计时间：2023-04-1815:37:10教学资源投诉投稿

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《茂盛的花》教学设计

在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的力量，从而使学生获得良好的进展。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是小编细心整理的《茂盛的花》教学设计，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

《茂盛的花》教学设计1

课型：

造型·表现

课题：

茂盛的花

课时：

一课时

教学目标：

德育目标：

通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣，激发学生喜爱大自然，喜爱生活的情感。

学问目标：

通过观看，分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂盛的花，培育学生的观看分析造型力量。

力量目标：

能够初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花。

教学重难点：

重点：花的美感及形状的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

学具：白纸、水彩笔

教学设计：

一、组织教学

二、导言:同学们，今日这节课教师带来了两盆花，大家喜不喜爱啊？（喜爱）美丽吗？（美丽）它美不美啊？（美）它为什么这么美这么美丽？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平常都很留意的积存，喜爱生活，了不起。花的作用很大，它不仅可以供人们欣赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不仅外观漂亮大方，夜间还可以帮忙人们输送氧气，调整空气，削减疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。等等。我们长白山地区还有许多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，教师就不一一例举了。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）真聪慧，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国富强兴盛。

提问：

1、谁能告知教师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

2、花和叶子最接近哪种外形？（椭圆形、圆形、三角形）

3、那盆花显得茂盛，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）

4、这两盆花中的花都许多，你认为那盆花中的花更茂盛，为什么？（前面的花把后面的都遮拦住了）

5、下面我们观赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

6、这么美这么美丽的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然装扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂盛的花。板书：茂盛的

7、学生作画，教师指导。

8、展现。

小结：看到这么美丽的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你损害了它，它会哭的；我们不仅要爱护花草树木，还要爱惜环境；我们的学校由于有了艳丽的花朵，绿色的草地才漂亮，所以我们要爱惜它）。

板书设计：

茂密的花

1、数量多展现台

2、前后遮挡

《茂盛的花》教学设计2

一、教材分析

学生特别熟识花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂盛的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美妙。

本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过观赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂盛、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观看图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。

二、教学目标

通过观看、回忆、分析与沟通，使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂盛的花。培育学生观看、分析、造型力量；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂盛的花。

三、重点难点

重点：花的美感及形状的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

通过学习，培育学生对美术的学习兴趣，激发学生喜爱大自然、喜爱生活的情感，学会与人沟通，体验合作的欢乐。

六、材料预备

收集一些花的图片，并预备绘画用的彩笔、油画棒等。

七、教学过程

1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

多样的形状

丰富的颜色

不同的姿势

2、（板书课题）组织组际之间的沟通

小组同学利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及形状特点。

3、课件介绍几种有特点的花，用线闪耀出形状特点。

①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及形状特点。

②学生进展比拟，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

《茂盛的花》教学设计3

一、教材分析

依据《美术课程标准》在本学段本事域的目标分析，本课编写的意图是：让学生观看生活中所见到的鲜花，抓住它们的形和色的特点，想象茂盛而布满生气的样子，然后用绘画方法和工具进展大胆创作。其次本课是造型表现类型，以花为表现内容，意在引导学生用美术形式描绘美妙的形象，表达对美的追求。然后就是茂盛，如何表现茂盛是本课的重点，那么教师引导学生联系以前学习的.学问，把花卉画的有大小高矮、有前后遮挡，再加上品种丰富，则“茂盛”的视觉感受就能呈现出来，画中的鲜花就会变得丰富多彩、生气勃勃。

二、教学目标

学问与力量：

(1)通过观看、记忆、分析与沟通，使学生初步了解关于花的根本造型学问以及如何在画面上描绘出茂盛的花，培育学生的观看、分析、造型力量。

(2)能初步表现出不同外形花的特点，用数量多、前后遮挡等方法画出茂盛的花。

过程与方法：

（1）通过观看、比照、观赏、沟通等活动引导学生感受前后遮挡关系。

（2）在合作探究、师生互动的过程中把握饱满构图的方法。

情感态度与价值观：

(1)通过学习活动，大胆作画，激发绘画创作的激情。培育学生对美术学习的兴趣，提高学生审美情趣。

(2)在合作与沟通中，学会确定自己的成绩、虚心倾听他人意见，体验合作的欢乐。

(3)激发学生喜爱大自然、喜爱生活的情感。

三、教学重点、难点

（1）引导学生观看画面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后变化，学会用遮挡关系来表现买米的花丛。

（2）把握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系，大胆创作各种形式的花，使画面有层次感。

四、教学预备

教师预备：画好的花图片、范画、多媒体课件。

学生预备：画好的花图片、绘画用的彩笔、油画棒和胶棒等。

五、教学过程

（一）设问导入

师：同学们，一年四季当中，你们知道那个季节最有生气，那个季节的颜色最多吗？

生：春季、夏季……

师：由于春天到来各种植物从土里钻出来了，尤其是美丽的花儿把我们的地球染得五彩斑斓，绚丽多彩。

师：接下来就和教师一起走进多彩的春天，观赏春天的花朵。

1、观赏视频

师：瞧，漂亮的花儿什么颜色的都有，你们观察了吗？各种各样的花交错在一起，就是一幅百花盛开的景象。

师：（展现图片）咱们看的花特别美丽，同学们再看看他们长的怎么样？

生：茂盛、多、茂密……

师：那么同学们想不想把茂盛的花表现出来吗？

下面这节课我们就来学习茂盛的花，提醒课题：茂盛的花

（二）讲授新课

1、介绍花形和组成

师：那么同学们知道花是有哪些局部组成的吗？出示一朵花，让学生一起来讨论花的构造。

师总结：大多数的花都是由花芯、花瓣、花萼、花茎、花叶组成。花的形状可以分为两大类：圆花形和独特花形

2、比照观赏引出茂盛概念

师：观赏了这么多花，那么同学们还记不记得咱们在一年级画过的花朵吗？

师：那么你画的花朵是什么样子的？（展现花的简笔画）

师：同学很棒！这么多的花都画过了，真的很厉害。

师：教师出示一朵花，同学们看这一朵小花孤独吗？它的其它小伙伴呢？

师：那我们能不能给他找些朋友呢？随之点出几朵花，那么与之前一朵花相比有什么变化？”

生：（1）、数量增多了。（2）、多了几个小伙伴不孤独了。

接下来出示的不同品种的花，转变花的大小，最终讲解遮挡关系。

3、遮挡关系讲解

师：你们看看教师这里也有一朵花，我们再邀请二朵花来跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到局部。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一局部，是由于被前面的拦住了，这在美术里面叫做遮挡关系。

师：在表现花的遮挡时，应先画前面完整的花朵再画后面被遮挡局部花朵。

4、贴花练习

现在教师手里有剪好的花朵，你们想不想上

来贴一贴，先用剪纸表现一幅茂盛的花。

师：贴的时候留意遮挡关系同时还要留意

疏密（数量增多就密），还有品种要丰富、大小高矮的变化以及遮挡关系。

生：大胆尝试。

5、构图

师：小朋友们现在想一想去动手，刚刚的局部花教师已经画好了，你们能不能帮他找点邻居过来，让它变成一幅茂盛的花。

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