《节奏和律动》教案

《节奏和律动》教案目标：

1、过幼儿对教师的仿照，引导幼儿熟悉环境，熟悉空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

过程

师：“今日我给小朋友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗？“

幼儿：“树多……“

仿照训练

师：“哪个小朋友想来装扮一下森林里特殊多的东西？？“谁情愿来试一下“

幼儿：“老虎“

师：“老虎什么样子，我们来看看xx做的像不像

师：“可以来做一下树是什么样子的“

幼儿做动作

故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜爱跳来跳去的，他快乐的时候跳，不快乐的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜爱问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特殊吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特殊特殊乱，我们一起来做一做特殊特殊乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？由于啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参与音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

来，我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包“音乐

师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

学拍子：小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告知我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

“4个格子“我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告知教师这一共有几个格子好不好？预备起“强强强强“那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强“还是“强弱弱弱“好听呢？其次个好听大家一起来做一下不同的方一直拍“强弱弱弱“

提问：刚刚教师拍的时候第几下声音最大？“幼儿答复第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特殊用劲幼儿跟教师一起拍这个节奏。

配乐器：每个小朋友选择一个你最喜爱的乐器，咱们来为这首特殊好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不仅是小朋友门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，知道吗？（幼儿答复）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗？听一听什么声音。

观赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

师生一起做动作：这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发觉了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特殊的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟教师一起跟音乐吹）

跳圈嬉戏：小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大教师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个嬉戏。

《节奏和律动》教案2

活动目标：

1、过幼儿对教师的仿照，引导幼儿熟悉环境，熟悉空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动过程：

师：“今日我给小朋友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗？“

儿：“树多……“

仿照训练

师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特殊多的东西？“谁情愿来试一下“

儿“老虎“

师“老虎什么样子，我们来看看**做的像不像

师：“可以来做一下树是什么样子的“

幼儿做动作

故事：

森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜爱跳来跳去的，他快乐的时候跳，不快乐的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜爱问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特殊吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特殊特殊乱，我们一起来做一做特殊特殊乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？由于啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参与音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

来，我们一起来做蛋糕

音乐律动“做面包“音乐

师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

学拍“强弱弱弱

小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告知我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

“4个格子“我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告知教师这一共有几个格子好不好？预备起“强强强强“那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强“还是“强弱弱弱“好听呢？其次个好听大家一起来做一下不同的方一直拍“强弱弱弱“

提问：刚刚教师拍的时候第几下声音最大？“幼儿答复第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特殊用劲幼儿跟教师一起拍这个节奏。

配乐器

每个小朋友选择一个你最喜爱的乐器，咱们来为这首特殊好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不仅是小朋友门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，知道吗？（幼儿答复）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗？听一听什么声音。

观赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

师生一起做动作

这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发觉了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的`时候特殊的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟教师一起跟音乐吹）

跳圈嬉戏：

小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大教师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个嬉戏。

教学反思：

每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

《节奏和律动》教案3

目标：

1过幼儿对教师的仿照，引导幼儿熟悉环境，熟悉空间.

2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是

过程：

1师：“今日我给小朋友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗?”

儿：“树多............”仿照训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特殊多的东西??”谁情愿来试一下“儿”老虎“

师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。

故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜爱跳来跳去的，他快乐的时候跳，不快乐的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜爱问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特殊吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?特殊特殊乱，我们一起来做一做特殊特殊乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?由于啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参与音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好?来，我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐

师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍“强弱弱弱.

小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告知我第一排，最高的这一排一共有几个格子?

“4个格子”我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告知教师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强”那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢?其次个好听大家一起来做一下不同的方一直拍“强弱弱弱”

提问：刚刚教师拍的时候第几下声音最大?“幼儿答复第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特殊用劲幼儿跟教师一起拍这个节奏配乐器

每个小朋友选择一个你最喜爱的乐器，咱们来为这首特殊好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练

森林里面啊，不仅是小朋友门来参与音乐会了，还有谁来参与音乐会了，知道吗?

1师：“今日我给小朋友将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗?”

儿：“树多............”仿照训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特殊多的东西??”谁情愿来试一下“儿”老虎“

师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。

(幼儿答复)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗?听一听什么声音观赏乐曲感受强弱师生一起做动作

这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么?可是你们发觉了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特殊的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹?低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟教师一起跟音乐吹)

跳圈嬉戏：

小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音