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文档简介
诫子书诫子书了解诸葛亮及其作品;了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。(重点)结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。(难点)感受传统文化,接受古典作品熏陶;感受诸葛亮的人格魅力,培养“静以修身,俭以养德”的良好品质,提升自己的品德修养。了解诸葛亮及其作品;了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识导入新课:出师一表真名士,千载谁堪伯仲间?丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登?专待春雷惊梦回,一声长啸安天下。导入新课:
诸葛亮(181—234),复姓诸葛名亮,字孔明,琅琊阳都(今山东省沂水县)人,三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱,大约于汉献帝兴平二年(195)15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章,后辗转至荆州,隐居于南阳隆中,故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》,并整理其诗文《诸葛亮集》传世。作者简介诸葛亮(181—234),复姓诸葛名亮,字孔明,
作为一代历史伟人,诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年,群雄并起,问鼎逐鹿。建安十三年(208),诸葛亮出使东吴,舌战群儒,最后促使孙刘联合,共抗曹操,并经赤壁一战奠定三国鼎立局面,而后为刘蜀集团运筹策划,东征西讨,开疆拓土,富国强兵,直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心,经天纬地之才,“智绝千古”,特别是隆中决策,高瞻远瞩,不出茅庐而知天下三分,可谓“专待春雷惊梦回,一声长啸安天下”,引后世无数英雄竞折腰,被称为“古今第一贤相”。作者简介作为一代历史伟人,诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备
诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕,还写信给诸葛瑾:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子,“静以修身,俭以养德”,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性,珍惜光阴,务求“接世”。30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹,诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战死,时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言,影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。背景简介诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的
夫()
淡泊()()淫(
)慢遂()庐(
)独学1:读准字音
夫(fú)
淡泊(dàn)(bó)淫(yín)慢遂(suì)庐(lú)独学1:读准字音
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!朗读美文
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫学/须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及!独学2读准节奏诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德对学疏通文意
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
请同学们结合课下注释并联系上下文,先识记红体字的意思,再翻译课文。个人翻译后对子互译,小组合作,不懂得做好标记。(完成手势示意)对学疏通文意夫君子之行,静以修身,俭以养1.静:2.淡泊:3.致远:4.广才:
5.淫慢:6.励精:7.险躁:
8.治性:9.驰:
对学1屏除杂念和干扰,宁静专一增长才干放纵懈怠内心恬淡,不慕名利达到远大目标振奋精神轻薄浮躁修养性情疾行,指迅速逝去1.静:对学1屏除杂念和干扰,宁静专一增长1.无以:2.意与日去:3.枯落:4.多不接世:
5.穹庐:6.将复何及:
没有什么可以拿来,没办法。大多数对社会没有任何贡献。穷苦潦倒之人住的陋室。意志随同岁月而消失。掉落,衰残。比喻人老志衰,没有用处。又怎么来得及呀1.无以:没有什么可以拿来,没办法。大多数夫君子之行,静以修身,俭以养德。
君子的行为,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不内心恬淡,不慕名利,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。通译全文对学2夫君子之行,静以修身,俭以养德。君子的行为,以宁静专一来修
夫学须静也,才须学也。学习必须静心专一,而才干来源于学习。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠,就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。通译全文非学无以广才,非志无以成学。不学习就无法增长才干,没有志向就无法学有所成。夫学须静也,才须学也。学习必须静心专一,而才干来源于学年与时驰,意与日去,遂成枯落,年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残。通译全文多不接世,悲守穷庐,将复何及!大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及呢!年与时驰,意与日去,遂成枯落,年纪随同时光而疾速逝去,意志随当堂检测1.填空.(4分)诸葛亮,字(),()的人,三国时蜀汉的()家,()家。2.解释下列彩色的词.(5分)静以修身非淡泊无以明志淫慢则不能励精险躁则不能治性3.翻译句子(6分)1.静以修身,俭以养德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3.年与时驰,意与日去当堂检测1.填空.(4分)总结提升生从知识和学习方法来谈:总结提升生从知识和学习方法来谈:作业布置1、背诵课文(AB层)2、完成练习册64-65页:(AB层)66页(B层)作业布置1、背诵课文(AB层)第二课时背诵导入:第二课时背诵导入:
这封家信劝勉儿子修身养德,勤学励志。以此来培养自己的品德。将来能成为国家的栋梁之才。群学1:诸葛亮写这封信的用意是什么?这封家信劝勉儿子修身养德,勤学励志。以此来培养自群学2本文的中心论点是什么?
本文是从哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?
A.静以修身,俭以养德。B.就学习和做人两个方面进行了论述。
C.无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。群学2本文的中心论点是什么?群学3诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才须要具备的条件是什么?这几个条件之间有什么关系?
成才必须具备三个基本条件:立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养道德。群学3诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才须要具备的条件是什群学4(难点)“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。群学4(难点)“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以这篇文章给你怎样的启示?
人在少年时期应树立远大志向,发愤图强,以免老了后悔。
这篇文章给你怎样的启示?
人在少年时期应树立远大志向,发愤图理清课文结构,以助背诵提出中心论点:静以修身,俭以养德。证明论点:{
治学:静、学、志修身:淫慢、险躁(正面论证)(反面论证)告诫儿子:珍惜时光,有所作为
理清课文结构,以助背诵提出中心论点:静以修身,俭以养德。证明当堂检测:根据课文内容填空1.本文的中心句是
。2.《诫子书》中诸葛亮总结一生经历,表达对儿子教诲与期望的千古名句是
。3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是
。4.《诫子书》中阐述过度享乐和急躁对修身养性产生不利影响的句子
。夫君子之行,静以修身,俭以养德夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性。非淡泊无以明志非宁静无以致远当堂检测:根据课文内容填空1.本文的中心句是学习了本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好吗?学习了本课后,你有哪些收获和感想?阐发:淡泊明志,宁静致远——阐发“静”的价值论证立论:静以修身,俭以养德——修身养德要求、途径诫子书谆谆告诫修身治学先正后反——“静”与学、才、志的关系反面说明——“淫慢”和“险躁”的害处反面论述——惜时勤学,奉献于社会阐发:淡泊明志,宁静致远——阐发“静”的价值论证立论:静以修光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富,但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富,但它决不能使他们头脑清诫子书诫子书了解诸葛亮及其作品;了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。(重点)结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。(难点)感受传统文化,接受古典作品熏陶;感受诸葛亮的人格魅力,培养“静以修身,俭以养德”的良好品质,提升自己的品德修养。了解诸葛亮及其作品;了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识导入新课:出师一表真名士,千载谁堪伯仲间?丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登?专待春雷惊梦回,一声长啸安天下。导入新课:
诸葛亮(181—234),复姓诸葛名亮,字孔明,琅琊阳都(今山东省沂水县)人,三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱,大约于汉献帝兴平二年(195)15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章,后辗转至荆州,隐居于南阳隆中,故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》,并整理其诗文《诸葛亮集》传世。作者简介诸葛亮(181—234),复姓诸葛名亮,字孔明,
作为一代历史伟人,诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年,群雄并起,问鼎逐鹿。建安十三年(208),诸葛亮出使东吴,舌战群儒,最后促使孙刘联合,共抗曹操,并经赤壁一战奠定三国鼎立局面,而后为刘蜀集团运筹策划,东征西讨,开疆拓土,富国强兵,直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心,经天纬地之才,“智绝千古”,特别是隆中决策,高瞻远瞩,不出茅庐而知天下三分,可谓“专待春雷惊梦回,一声长啸安天下”,引后世无数英雄竞折腰,被称为“古今第一贤相”。作者简介作为一代历史伟人,诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备
诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕,还写信给诸葛瑾:“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子,“静以修身,俭以养德”,淡泊明志,宁静致远,学以广才,励精治性,珍惜光阴,务求“接世”。30年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹,诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战死,时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言,影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。背景简介诸葛亮在政治、军事上计谋超群,对后代的
夫()
淡泊()()淫(
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夫(fú)
淡泊(dàn)(bó)淫(yín)慢遂(suì)庐(lú)独学1:读准字音
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!朗读美文
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫学/须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及!独学2读准节奏诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德对学疏通文意
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
请同学们结合课下注释并联系上下文,先识记红体字的意思,再翻译课文。个人翻译后对子互译,小组合作,不懂得做好标记。(完成手势示意)对学疏通文意夫君子之行,静以修身,俭以养1.静:2.淡泊:3.致远:4.广才:
5.淫慢:6.励精:7.险躁:
8.治性:9.驰:
对学1屏除杂念和干扰,宁静专一增长才干放纵懈怠内心恬淡,不慕名利达到远大目标振奋精神轻薄浮躁修养性情疾行,指迅速逝去1.静:对学1屏除杂念和干扰,宁静专一增长1.无以:2.意与日去:3.枯落:4.多不接世:
5.穹庐:6.将复何及:
没有什么可以拿来,没办法。大多数对社会没有任何贡献。穷苦潦倒之人住的陋室。意志随同岁月而消失。掉落,衰残。比喻人老志衰,没有用处。又怎么来得及呀1.无以:没有什么可以拿来,没办法。大多数夫君子之行,静以修身,俭以养德。
君子的行为,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
不内心恬淡,不慕名利,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。通译全文对学2夫君子之行,静以修身,俭以养德。君子的行为,以宁静专一来修
夫学须静也,才须学也。学习必须静心专一,而才干来源于学习。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠,就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。通译全文非学无以广才,非志无以成学。不学习就无法增长才干,没有志向就无法学有所成。夫学须静也,才须学也。学习必须静心专一,而才干来源于学年与时驰,意与日去,遂成枯落,年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残。通译全文多不接世,悲守穷庐,将复何及!大多对社会没有什么贡献,只能悲哀地守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及呢!年与时驰,意与日去,遂成枯落,年纪随同时光而疾速逝去,意志随当堂检测1.填空.(4分)诸葛亮,字(),()的人,三国时蜀汉的()家,()家。2.解释下列彩色的词.(5分)静以修身非淡泊无以明志淫慢则不能励精险躁则不能治性3.翻译句子(6分)1.静以修身,俭以养德。
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
3.年与时驰,意与日去当堂检测1.填空.(4分)总结提升生从知识和学习方法来谈:总结提升生从知识和学习方法来谈:作业布置1、背诵课文(AB层)2、完成练习册64-65页:(AB层)66页(B层)作业布置1、背诵课文(AB层)第二课时背诵导入:第二课时背诵导入:
这封家信劝勉儿子修身养德,勤学励志。以此来培养自己的品德。将来能成为国家的栋梁之才。群学1:诸葛亮写这封信的用意是什么?这封家信劝勉儿子修身养德,勤学励志。以此来培养自群学2本文的中心论点是什么?
本文是从哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?
A.静以修身,俭以养德。B.就学习和做人两个方面进行了论述。
C.无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。群学2本文的中心论点是什么?群学3诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才须要具备的条件是什么?这几个条件之间有什么关系?
成才必须具备三个基本条件:立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才,这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础,但志向的培养又必须修养道德。群学3诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才须要具备的条件是什群学4(难点)“君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
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