6《我们来做热气球》 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

6《我们来做热气球》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我们来做热气球

2.教学年级和班级：科学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解热气球的升空原理：本节课的核心内容是让学生掌握热气球上升的原因，即热空气比冷空气轻，从而使热气球获得向上的浮力。

-掌握热气球的制作步骤：学生需要学会如何制作一个简单的热气球，包括选择合适的材料、设计气球的形状、加热空气等步骤。

2.教学难点：

-理解并解释热空气比冷空气轻的原理：学生可能难以理解为什么热空气会比冷空气轻，需要教师通过实验和讲解来帮助学生突破这个难点。

-精确控制热气的温度：在制作热气球时，学生需要掌握如何精确控制加热的热量，以使热气球能够平稳升空。这个操作对于学生来说可能比较困难，需要教师的具体指导和示范。教学资源-软硬件资源：实验室用具、热气球材料包（包括气球、颜料、绳子等）、加热设备（如蜡烛、火机等）、测量工具（尺子、天平等）。

-课程平台：教科书、教学PPT、教学视频。

-信息化资源：在线实验模拟软件、热气球制作教程视频、热气球相关科普文章。

-教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究。教学过程亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一个非常有趣的话题——“我们来做热气球”。通过这个活动，你们将能够了解热气球的原理，并亲手制作一个热气球。现在，让我们开始吧！

首先，我们来讨论一下热气球的升空原理。热空气比冷空气轻，这是热气球能够升空的关键。我将通过一个实验来演示这个原理，然后你们可以分组进行实验，亲身体验热气球的升空过程。

在制作过程中，你们可能会遇到一些困难。比如，你们可能不太理解为什么热空气比冷空气轻，或者在加热空气时不知道如何控制火候。不用担心，我会随时提供帮助和指导。我们可以一起讨论问题，找到解决办法。

制作完成后，我们将进行热气球的放飞实验。你们可以将制作好的热气球放飞到空中，观察它的飞行情况。这将是你们实践活动的高潮，也是检验你们对热气球原理理解和掌握的时候。

最后，我们将进行总结和反思。我会提问你们关于热气球的制作和放飞过程中的体验和感受，以及你们对热气球的升空原理的理解。你们可以分享自己的观点和经验，也可以听取其他同学的想法。

现在，让我们开始吧！准备好实验材料，分组进行制作，然后放飞你们的热气球。祝你们实验成功！教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于热气球、飞艇的科普书籍，如《热气球的秘密生活》、《飞艇之旅》等，以增加学生对航空知识的了解和兴趣。

-航空博物馆：鼓励学生参观当地的航空博物馆，通过实物展示和互动体验，更深入地了解热气球和其他航空器的历史和发展。

-在线航空论坛：指导学生加入在线航空论坛，如“航空爱好者”等，让学生与航空爱好者交流心得，分享热气球制作和飞行的经验。

-航空科技展览：推荐学生参加航空科技展览或航空节，观看飞行表演，了解最新的航空技术和设备。

2.拓展建议：

-制作个人热气球项目：鼓励学生在家中继续制作个人热气球，可以尝试不同的设计和创新，提高制作技巧。

-研究不同类型的飞行器：引导学生研究不同类型的飞行器，如飞机、直升机、无人机等，比较它们的原理和特点，拓展航空知识。

-参与航空竞赛：推荐学生参加学校的航空模型竞赛或无人机竞赛，通过竞赛提高学生的动手能力和创新思维。

-参观航空企业：组织学生参观航空企业，了解航空器的设计、制造和测试过程，激发学生对航空事业的兴趣。

-开展航空主题班会：组织一次以航空为主题的班会，邀请相关领域的专家或飞行员来分享经验，让学生更深入地了解航空行业。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、回答问题等，评估学生对热气球原理的理解程度和兴趣。

-注意学生在实验和制作过程中的操作技能和解决问题的能力，鼓励学生积极参与和主动思考。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，评估学生之间的合作和沟通能力，观察他们如何共同解决问题和分享观点。

-鼓励学生展示他们的热气球制作过程和成果，评估他们的创造力和表达能力。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对热气球原理和制作过程的掌握程度。

-及时批改随堂测试，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们巩固知识点。

4.学生作品评价：

-对学生制作的热气球进行评价，关注其设计的合理性、稳定性以及创新性。

-鼓励学生自我评价和反思，提出改进意见，培养他们的批判性思维和自我提升意识。

5.教师评价与反馈：

-综合以上评估结果，对学生的表现进行总结和评价，给予积极的肯定和鼓励。

-指出学生在热气球制作和理解过程中存在的问题和不足，提出改进建议，指导学生进一步学习和提高。

-根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计-热气球的升空原理：热空气比冷空气轻，产生向上的浮力。

-热气球的制作步骤：选择材料、设计形状、加热空气、放飞热气球。

-热气球的放飞实验：观察热气球的飞行情况，体验热气球的升空原理。

2.板书设计简洁明了：

-使用清晰的标题和子标题，如“热气球的升空原理”、“热气球的制作步骤”等，方便学生理解和记忆。

-使用简单的图形、符号和关键词，如热气球形状、向上的箭头等，简洁地表达热气球的升空原理和制作步骤。

-使用项目符号或编号，如“1.选择材料”、“2.设计形状”等，清晰地列出热气球的制作步骤。

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色、图表和插图，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-设计有趣的热气球图案或热气球升空的动画，增加学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生参与板书设计，让他们提出建议和创意，使板书更具个性化和趣味性。教学反思今天我教授了热气球的制作和升空原理，学生们表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。在实验和制作过程中，他们提出了许多问题，也分享了自己的想法和经验。这让我深刻感受到了学生们的主动性和创造性。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在热气球的升空原理讲解环节，有些学生对于热空气比冷空气轻的原理理解不够透彻。在制作热气球的过程中，有些学生对于如何精确控制火候和测量气球的体积还存在一定的困难。这些问题提示我，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

此外，我也意识到教学过程中的时间安排需要更加合理。在本次教学中，我安排了过多的实验和制作时间，导致课堂讨论和随堂测试的时间相对较少。这使得一些学生在理论知识方面掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确