Unit 3 Sea Exploration 词汇1 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExploration词汇1教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第四册Unit3SeaExploration的词汇1部分。教学内容涵盖了与海洋探险相关的词汇，如submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等。这些词汇与学生对海洋生态、探险设备的基础知识有直接联系，帮助他们在此基础之上，进一步丰富相关领域的词汇量和理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于自然科学的基本知识，对海洋生态系统有初步了解。此外，学生在初中阶段已经接触过一些基础词汇，如sea,ocean等。本节课将通过引入新词汇，帮助学生将已有知识与新概念相结合，提高他们的英语表达能力和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过学习Unit3SeaExploration的词汇1，使学生能够：

1.提高语言素养：掌握与海洋探险相关的词汇，提高英语听说读写能力，能运用所学词汇进行相关话题的讨论和表述。

2.培养思维素养：通过探讨海洋探险领域的新技术、新发展，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.提升文化素养：了解海洋探险对人类文明进步的意义，增强学生的跨文化意识，提高对国际海洋事业的关注和认识。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是Unit3SeaExploration的词汇1，包括submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等与海洋探险相关的词汇。

-重点强调词汇的正确发音、拼写和词义理解，以及这些词汇在句子中的应用。

-引导学生通过实际语境，如海洋探险故事、新闻报道等，来运用这些词汇进行描述和表达。

举例：通过展示一张海底探险的图片，让学生运用词汇描述图片中的submarine和marinelife，强调submarine不仅是“潜艇”，还可以指“海底的”含义，marinelife则涵盖了海洋生物的多样性。

2.教学难点：

-学生可能难以区分和正确使用形近词，如submarine和submerge，以及理解词汇在不同语境中的灵活运用。

-词汇的词义扩展和一词多义现象，如coral除了指“珊瑚”，还可能指“珊瑚礁”。

-将词汇与实际情境结合，进行创造性的语言输出，如编写一个小故事或进行角色扮演。

举例：讲解submarine时，通过对比submerge，帮助学生理解两者的词根联系和意义区别。提供珊瑚礁保护的新闻实例，让学生看到coral在真实语境中的应用，从而加深理解。通过小组活动，让学生编写一个海底探险的故事，并在故事中使用所学词汇，以突破语言输出的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第四册教材，提前指导学生预习Unit3SeaExploration的词汇1部分。

2.辅助材料：准备与海洋探险相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海底探险图片、潜艇工作原理动画、珊瑚礁生态纪录片等，以丰富课堂展示和激发学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，预留部分空间用于学生进行角色扮演或小组成果展示。教学过程首先，让我们一起来探索Unit3SeaExploration的精彩世界。今天我们将聚焦于词汇1部分，通过一系列活动来学习与海洋探险相关的词汇，并深入了解海洋生态的奥秘。

1.导入（5分钟）

同学们，你们对海洋探险有多少了解呢？请大家踊跃分享一下你们所知道的海洋探险的故事或设备。好的，我听到了很多有趣的答案。现在，让我们通过一段视频，进一步了解海洋探险的奇妙世界。（播放海底探险视频）

2.新词汇呈现（10分钟）

视频中展示了哪些海洋探险设备或生物呢？接下来，我们将学习一些与视频相关的词汇。请看黑板，这是我们要学习的词汇列表：submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等。

首先，我们一起来读一读这些词汇，注意每个词汇的发音。现在，请大家翻开课本，跟着我一起朗读这些词汇及其解释。

（教师带领学生朗读词汇及其解释，强调形近词的区分，如submarine和submerge。）

3.词汇应用练习（15分钟）

现在，让我们通过一些练习来运用这些词汇。请大家完成课本上的练习1，用所学的词汇完成句子。

（学生完成练习，教师巡回指导，解答疑问。）

4.小组讨论（10分钟）

（学生进行小组讨论，教师倾听并给予指导。）

5.小组成果展示（15分钟）

现在，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。其他同学请注意听，并准备好提问。

（学生展示成果，教师点评并引导提问。）

6.课文主旨内容探究（15分钟）

我们已经学习了许多与海洋探险相关的词汇，现在让我们回到课文，探究一下课文主旨。请同学们阅读课文，思考以下问题：

-课文主要讲述了哪些海洋探险的方面？

-海洋探险对人类文明有何意义？

-作者是如何描述海洋生态系统的？

（学生阅读课文，回答问题，教师点评并总结。）

7.角色扮演（10分钟）

为了更好地理解词汇在真实语境中的应用，我们将进行角色扮演活动。请大家分成小组，编写一个关于海洋探险的故事，并尽量使用我们今天学习的词汇。

（学生编写故事，进行角色扮演，教师观察并给予反馈。）

8.总结与作业布置（5分钟）

今天我们学习了与海洋探险相关的词汇，了解了它们在句子中的应用，并探讨了课文的主旨。希望大家能够将这些词汇应用到日常生活中，提高英语表达能力。

作业：

-复习今天学习的词汇，做好词汇卡片。

-完成课后练习2，运用所学词汇进行写作。知识点梳理1.词汇学习：

-学习与海洋探险相关的词汇，如submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等。

-掌握这些词汇的正确发音、拼写和词义。

-理解词汇在不同语境中的灵活运用，例如形近词的区分和一词多义现象。

2.课文内容理解：

-了解课文中关于海洋探险的各个方面，包括探险设备、海洋生物和生态系统。

-掌握课文中的关键信息，如海洋探险的历史、现状和未来发展趋势。

-领悟作者对海洋生态系统的描述，理解海洋生态保护的重要性。

3.语法知识点：

-学习并运用一般现在时、现在进行时等时态表达海洋探险相关的事实和动作。

-使用形容词、副词等修饰词汇，丰富句子表达。

4.口语交流：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

-学会运用所学词汇进行相关话题的讨论和表述。

5.写作技能：

-学会使用所学词汇编写小故事，进行创造性写作。

-完成课后练习，运用所学词汇进行句子和段落的写作。

6.文化素养：

-了解海洋探险对人类文明进步的意义，培养对科学探索的兴趣。

-增强学生的跨文化意识，关注国际海洋事业的发展。

7.思维能力：

-通过对海洋探险相关知识的探讨，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-鼓励学生在学习过程中提出问题，独立思考，解决问题。教学反思与改进在Unit3SeaExploration的词汇1教学结束后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方。

首先，课堂上同学们对海洋探险相关词汇的学习兴趣浓厚，积极参与各项活动。通过视频、小组讨论和角色扮演等方式，大家能够更好地理解和运用所学词汇。然而，我也注意到在词汇运用方面，部分同学还存在一定的困难。

针对这一点，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计更多针对性的词汇练习，如填空、造句等，帮助学生巩固词汇记忆，提高运用能力。

2.在课堂上增加互动环节，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑问，确保他们对词汇的理解更加深入。

3.针对形近词和一词多义现象，设计专门的对比练习，帮助学生明确词汇间的区别，提高他们的语言敏感度。

其次，在课文内容理解方面，同学们对海洋探险的意义和海洋生态保护的重要性有了更深刻的认识。但在课堂讨论中，我发现部分同学的思考不够深入。

为了提高学生的思考能力，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂讨论环节，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

2.设计更多的拓展阅读材料，让学生在课后进行深入阅读，提高他们的信息提取和分析能力。

3.定期组织课堂小结，让学生分享自己的学习心得，互相启发，共同提高。

此外，在课堂活动组织方面，我发现部分小组在合作学习过程中存在分工不均、效率低下的问题。

为了提高小组合作的效果，我计划采取以下改进措施：

1.明确小组合作的要求和评价标准，让学生在合作学习过程中有明确的目标。

2.加强对小组合作的指导，及时发现问题并提供解决方案。

3.定期组织小组间的交流分享，鼓励学生借鉴其他小组的优点，改进自己的学习方法。板书设计①重点知识点：

-词汇：submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等

-语法：一般现在时、现在进行时；形容词、副词的用法

-课文主旨：海洋探险的意义与海洋生态保护

②重点词句：

-重点词汇例句：

-Thesubmarineexploresthedepthsoftheocean.

-Sonartechnologyhelpstodetectunderwaterobjects.

-Marinelifeisabundantaroundthecoralreefecosystem.

-课文关键句：

-"Seaexplorationhasopenedupanewworldofknowledgeanddiscovery."

-"Thehealthofthemarineecosystemiscrucialforthebalanceofourplanet."

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点词汇和句子突出显示，增强视觉效果。

-在黑板上绘制与海洋探险相关的简单图案，如潜艇、珊瑚礁等，增加趣味性。

-设计思维导图，将词汇、语法和课文内容以图形的形式连接起来，帮助学生形成知识网络。

板书设计将突出课程的重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，使其更容易理解和记忆课程内容。课堂小结，当堂检测今天我们学习了Unit3SeaExploration的词汇1部分，通过学习与海洋探险相关的词汇，了解了海洋生态系统的奥秘。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测。

一、课堂小结：

1.词汇学习：我们学习了submarine,sonar,marine,coral,ecosystem等与海洋探险相关的词汇，并了解了它们的正确发音、拼写和词义。

2.语法知识：我们运用了一般现在时、现在进行时等时态，以及形容词、副词等修饰词汇，丰富句子表达。

3.口语交流：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了我们的口语表达能力。

4.文化素养：我们了解了海洋探险对人类文明进步的意义，增强了跨文化意识。

二、当堂检测：

1.词汇填空题：请同学们在规定时间内完成以下填空题，检测自己对词汇的掌握程度。

（1）Thediversusespecialequipmenttoexplorethe_______world.

（2）Sonarisatechnologythatuses_______wavestodetectunderwaterobjects.

（3）Coralreefsareimportant_______ec