2024-2025学年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律教案（新版）新人教版

本节课将围绕以下内容展开：

1.理解质量守恒定律的概念及其在化学反应中的应用。

2.学习化学方程式的书写规则，掌握质量守恒定律在方程式平衡中的作用。

3.通过实验观察和分析，探究化学反应中各物质的质量关系。

4.应用质量守恒定律解决实际问题，如计算化学反应的产物质量等。

教学内容涉及新人教版九年级化学上册第五单元化学方程式课题1的相关知识点，旨在帮助学生掌握质量守恒定律，为后续学习化学方程式的书写和计算打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生运用质量守恒定律分析化学现象的能力，提升科学思维能力。

2.通过化学方程式的书写与平衡，培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力。

3.激发学生对化学实验的兴趣，提高观察、分析和动手实践的能力。

4.培养学生运用化学知识解释生活现象，增强科学应用于实际的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握质量守恒定律的基本概念，理解在化学反应中物质质量守恒的原理。

-学会正确书写化学方程式，并能应用质量守恒定律解释化学方程式的平衡。

-通过实例分析，理解质量守恒定律在化学实验中的应用。

例如，化学反应NaOH+HCl→NaCl+H2O中，学生需理解反应前后各物质的质量总和保持不变。

2.教学难点

-理解化学方程式中各物质质量比的概念，并能运用质量守恒定律进行相关计算。

-在实验操作中，准确测量和记录反应前后的质量变化，提高实验数据的准确性。

-针对不同类型的化学反应，如分解反应、合成反应等，灵活运用质量守恒定律。

例如，对于分解反应2H2O→2H2+O2，学生需理解水分子分解后质量如何分配到生成的氢气和氧气中，并能进行相应的计算。这是学生容易混淆的地方，需教师重点讲解和指导。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，对质量守恒定律的基本原理进行系统讲解，结合实际例子进行阐述。

-运用讨论法，组织学生分组讨论化学方程式的书写规则和质量守恒在方程式中的应用。

-实施实验法，指导学生进行化学实验，观察反应过程中质量守恒的现象，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示化学反应的动态过程，帮助学生直观理解质量守恒定律。

-使用教学软件，如化学方程式书写辅助工具，辅助学生掌握方程式的书写方法。

-结合实物和模型，让学生通过观察和操作，加深对质量守恒定律的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中物质的质量是如何变化的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应中质量守恒的现象。

简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其在化学反应中的作用。

详细介绍质量守恒定律的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解质量守恒定律在实际化学反应中的应用。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒定律的适用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、案例分析等。

强调质量守恒定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于质量守恒定律的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-理解质量守恒定律的基本概念，掌握其在化学反应中的应用。

-学会正确书写化学方程式，并能运用质量守恒定律解释化学方程式的平衡。

-能够运用质量守恒定律进行简单的化学反应计算，如计算反应物的质量、生成物的质量等。

-通过案例分析，掌握质量守恒定律在解决实际问题中的运用。

2.过程与方法：

-提高观察和分析化学实验现象的能力，通过实验验证质量守恒定律。

-增强小组合作能力，通过讨论和交流，共同解决与质量守恒定律相关的化学问题。

-学会对化学反应进行推理和判断，培养科学思维能力和解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，激发学生探索化学反应奥秘的欲望。

-培养学生严谨的科学态度，认识到质量守恒定律在自然科学中的重要性。

-引导学生关注化学与生活的联系，认识到化学知识在实际生活中的应用价值。

4.创新与实践：

-鼓励学生提出关于质量守恒定律的新观点、新思路，培养学生的创新意识。

-激励学生在日常生活中发现与质量守恒定律相关的现象，提高学生将理论知识应用于实践的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《质量守恒定律在生活中的应用》

-视频资源：《化学反应中的质量守恒现象》

-实践活动：观察并记录日常生活中的质量守恒现象

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《质量守恒定律在生活中的应用》，了解质量守恒定律在生活中的实际运用。

-观看《化学反应中的质量守恒现象》视频，加深对质量守恒定律在化学反应中的理解。

-学生在课后进行实践活动，观察并记录至少三个日常生活中的质量守恒现象，如烹饪、清洁等。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频和实践活动中遇到的疑问。

-学生撰写一篇关于课后拓展学习的总结报告，分享自己的收获和感悟，促进课堂内外的知识交流。八、教学反思在本次教学过程中，我重点关注了学生对质量守恒定律的理解和应用。通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评以及课堂小结等环节，我尝试引导学生逐步掌握质量守恒定律的核心知识。

首先，我发现学生在导入新课环节中，对化学反应中质量守恒的现象表现出浓厚的兴趣。通过图片和视频的展示，他们初步感受到了质量守恒定律的魅力。但在基础知识讲解环节，部分学生对质量守恒定律的定义和原理理解不够深入，可能需要在今后的教学中加强讲解和举例。

在案例分析环节，学生通过具体实例的分析，对质量守恒定律的特性和重要性有了更深入的认识。同时，小组讨论也锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力。然而，在课堂展示与点评环节，部分学生的表达能力尚待提高，其他学生和教师在提问和点评过程中也显得有些拘谨，今后需要鼓励更多的互动交流。

课堂小结环节中，学生对本节课的主要内容有了较好的回顾，但我也意识到，质量守恒定律在现实生活中的应用价值还需进一步强调。在课后拓展环节，推荐给学生相关的阅读材料和视频资源，希望能帮助他们巩固所学知识，并将理论应用于实践。

1.在基础知识讲解环节，应增加更多生动的实例，帮助学生更好地理解质量守恒定律的原理。

2.加强课堂提问和点评环节的互动，鼓励学生勇于表达自己的观点，同时培养他们的批判性思维。

3.课后拓展环节，关注学生的阅读和观看视频的反馈，及时解答他们的疑问，提高课后学习效果。

4.结合生活实际，设计更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受质量守恒定律的价值。

5.在教学过程中，关注学生的学习状态，调整教学节奏，确保学生能够充分吸收和掌握知识。板书设计①条理清楚、重点突出：

-质量守恒定律的定义与原理

-化学方程式的书写规则

-质量守恒定律在化学反应中的应用

②简洁明了：