杠杆的平衡条件课件

生活中熟悉的工具.1生活中熟悉的工具.110.1科学探究：杠杆的平衡条件学习目标1、能通过观察生产劳动中的各种杠杆归纳出杠杆的共同特征，能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂2、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆的平衡条件。3、会用杠杆平衡条件解决实际问题。.210.1科学探究：杠杆的平衡条件1、能通过观察生产劳动中的F1F2它们的共同特征是：1.都能绕固定点转动；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒.3F1F2它们的共同特征是：O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠杆绕着转动的点。促使杠杆转动的力。阻碍杠杆转动的力。从支点到动力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离二、杠杆的五要素

(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直

线，用虚线表示).4支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，标垂足，垂线用虚线；（作垂)2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力)4、用大括号标明力臂，并在旁边标上

字母L1或L2

．（括母)1、确定支点O；（定支)金钥匙.5力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，2、沿力的方向画力分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.6分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.6F1F2oL1L2跷跷板:.7F1F2oL1L2跷跷板:.7跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条件.8跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2.猜想与假设：.91.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、2.猜想与假设计方案:

把跷跷板进行“简化”温馨提示：1.调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.

2.水平位置平衡:便于直接从杠杆上读出或测出力臂F1F2OL1L2.10设计方案:温馨提示：F1F2OL1L2.10

活动3：探究影响杠杆水平平衡的因素1．将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。2．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，调节钩码到O点距离，使杠杆水平静止。3.改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123F1F2

L1L2O.11活动3：探究影响杠杆水平平衡的因素实验左边右边动力F1进行实验与收集证据：实验次数左边右边F1/NL1/cmF2/NL2/cm10.5101521151.51031.520215.12进行实验与收集证据：实验次数左边右提问:你的实验结论与你的假设一致吗?

你的结论是什么?交流与合作F1·L1=F2·L2

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2L2＝意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。.13提问:你的实验结论与你的假设一致吗?交流与合作F1·L杠杆平衡条件（杠杆原理）

阿基米德：“只要给我一个支点和立足点，我就能移动地球！！！”（狂人豪语）有道理吗？能做到了吗？.14杠杆平衡条件（杠杆原理）阿基米德：“只要给我一个支.15.151．下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是()

A．杠杆必须是一根硬棒

B．力臂一定在杠杆上

C．动力臂就是支点到动力作用线的距离

D．当力的作用线通过支点时，力臂为0B练习.161．下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是()

2、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（）A、左右钩码各向支点移一格B、左右各减少一个钩码C、左右各减少一半钩码D、左右各增加两个钩码

C.172、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在乙甲做一做1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡（图甲），能否得出以上结论？

2.保持阻力F2及左右两边距离不变，用测力计斜拉杠杆仍使其水平平衡（图乙）,你有什么发现？你认为发生这种现象的原因是什么?（F1变大了!）.18乙甲做一做1.把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡（图再见.19再见.19此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！.20此课件下载可自行编辑修改，供参考！.20生活中熟悉的工具.21生活中熟悉的工具.110.1科学探究：杠杆的平衡条件学习目标1、能通过观察生产劳动中的各种杠杆归纳出杠杆的共同特征，能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂2、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆的平衡条件。3、会用杠杆平衡条件解决实际问题。.2210.1科学探究：杠杆的平衡条件1、能通过观察生产劳动中的F1F2它们的共同特征是：1.都能绕固定点转动；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒.23F1F2它们的共同特征是：O一.杠杆：在力的作用下,能绕某一支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠杆绕着转动的点。促使杠杆转动的力。阻碍杠杆转动的力。从支点到动力作用线的垂直距离从支点到阻力作用线的垂直距离二、杠杆的五要素

(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直

线，用虚线表示).24支点(o)：动力(F1)：阻力(F2)：动力臂(力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，标垂足，垂线用虚线；（作垂)2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力)4、用大括号标明力臂，并在旁边标上

字母L1或L2

．（括母)1、确定支点O；（定支)金钥匙.25力臂的画法：3、从支点向力的作用线作垂线，2、沿力的方向画力分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.26分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.6F1F2oL1L2跷跷板:.27F1F2oL1L2跷跷板:.7跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条件.28跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？三.科学探究杠杆的平衡条1.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2.猜想与假设：.291.提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、2.猜想与假设计方案:

把跷跷板进行“简化”温馨提示：1.调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.

2.水平位置平衡:便于直接从杠杆上读出或测出力臂F1F2OL1L2.30设计方案:温馨提示：F1F2OL1L2.10

活动3：探究影响杠杆水平平衡的因素1．将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。2．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，调节钩码到O点距离，使杠杆水平静止。3.改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。实验次数左边右边动力F1/N距离L1/cm阻力F2/N距离L2/cm123F1F2

L1L2O.31活动3：探究影响杠杆水平平衡的因素实验左边右边动力F1进行实验与收集证据：实验次数左边右边F1/NL1/cmF2/NL2/cm10.5101521151.51031.520215.32进行实验与收集证据：实验次数左边右提问:你的实验结论与你的假设一致吗?

你的结论是什么?交流与合作F1·L1=F2·L2

动力×动力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2L2＝意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。.33提问:你的实验结论与你的假设一致吗?交流与合作F1·L杠杆平衡条件（杠杆原理）

阿基米德：“只要给我一个支点和立足点，我就能移动地球！！！”（狂人豪语）有道理吗？能做到了吗？.34杠杆平衡条件（杠杆原理）阿基米德：“只要给我一个支.35.151．下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是()

A．杠杆必须是一根硬棒

B．力臂一定在杠杆上

C．动力臂就是支点到动力作用线的距离

D．当力的作用线通过支点时，力臂为0B练习.361．下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是()

2、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（）A、左右钩码各向支点移一格B、左右各减少一个钩码C、左右各减少一半钩码D、左右各增加两个钩码

C.372、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在乙