统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件

送友人

（唐）李白送友人

1学习目标1．反复朗读全诗，熟读成诵

2．运用批注法品读诗歌

（重点）

3．体会诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的友情观

学习目标1．反复朗读全诗，熟读成诵2

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将qiāng进酒》等。作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居3自读诗歌一、矫音正形明节奏青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。兹——滋

蓬——篷

班——斑班：分瑞玉，从珏从刀。用刀割玉，分离之意。自读诗歌一、矫音正形明节奏青山横北郭，白水绕东城。兹——滋4

【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。【2】白水：清澈的水。【3】一：助词，加强语气。名做状。

【4】征：远行。自读诗歌一、矫音正形明节奏【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。自读诗歌一、矫音5阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。浮云/游子/意，落日/故人/情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；【3】一：助词，加强语气。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。此地一为别，孤蓬万里征。赏析“横”和“绕”的妙处。“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。万里，点明离程之遥远。颈联：对仗工整，情意绵绵班：分瑞玉，从珏从刀。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。挥手自兹去，萧萧班马鸣。颔联：与友话别，深情关切莫愁前路无知己，天下谁人不识君。自读诗歌1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。2、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。3、偶数句要求押韵。律诗主要特点：阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以6

送/友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。

自读诗歌送/友人自读诗歌7千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。兹——滋浮云游子意，落日故人情。万里，点明离程之遥远。1．反复朗读全诗，熟读成诵班：分瑞玉，从珏从刀。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；【4】征：远行。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。【4】征：远行。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。此地一为别，孤蓬万里征。蓬——篷这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。这两句流畅自然，感情真挚。抓住重点字词句从景物（意象）、修辞手法、写作手法、情感等方面做批注。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬。品读诗歌一、从诗入境二、从诗入情三、声传情境发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？运用批注法品读诗歌传达出的诗人情感我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。

（朗诵）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。品读诗歌一、从诗入境二、从诗8品读诗歌如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？一、从诗入境品读诗歌如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪9统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件10统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件11统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件12统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件13统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件14统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件15品读诗歌批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

抓住重点字词句从景物（意象）、修辞手法、写作手法、情感等方面做批注。二、从诗入情品读诗歌批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题16青山横北郭，白水绕东城。1.“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

2.赏析“横”和“绕”的妙处。1.寥廓秀丽的送别环境。

2.“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。

“绕”字写出了流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水的动态美。品读诗歌青山横北郭，白水绕东城。1.“青”“白”颜色词的选用的表达作17这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行路程之远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情。青山横北郭，白水绕东城。品读诗歌这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行18此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。品读诗歌此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一19浮云游子意，落日故人情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。这两句流畅自然，感情真挚。隐喻着诗人对朋友依依惜别的心情。品读诗歌浮云游子意，落日故人情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落201．反复朗读全诗，熟读成诵那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。【2】白水：清澈的水。班：分瑞玉，从珏从刀。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云游子意，落日故人情。隐喻着诗人对朋友依依惜别的心情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。此地一为别，孤蓬万里征。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？色彩璀璨画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？赏析“横”和“绕”的妙处。挥手自兹去，萧萧班马鸣。用刀割玉，分离之意。青山横北郭，白水绕东城。挥手自兹去，萧萧班马鸣。语出《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！以景结情，暗写了诗人与友人的离别。品读诗歌1．反复朗读全诗，熟读成诵挥手自兹去，萧萧班马鸣。语21

首联：告别地点，景致优美

颔联：与友话别，深情关切

颈联：对仗工整，情意绵绵

尾联：班马长鸣，难舍难分小结首联：告别地点，景致优美小结22浮云一往而无定迹，故以比游子之意；语出《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。此地一为别，孤蓬万里征。这两句流畅自然，感情真挚。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。“青”“白”颜色词的选用的表达作用？发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。挥手自兹去，萧萧班马鸣。如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？颈联：对仗工整，情意绵绵这两句流畅自然，感情真挚。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。送元二使安西王维我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。青山横北郭，白水绕东城。我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。

（朗诵）三、声传情境品读诗歌浮云一往而无定迹，故以比游子之意；我喜欢（哪一联）联，（描绘23离别之情比较

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。离别之情比较古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，24送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。哀伤凄凉送元二使安西王维哀伤凄凉25别董大

高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。豪迈激昂别董大

高适豪迈激昂26赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。坦率真诚赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭27

青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬。班马长鸣，形象新鲜活泼。情景交融，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。色彩璀璨画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。总结青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，28高中毕业赠同窗（古体）

古道玉骢难系柳，排闼青山锁眉愁。

仰天大笑出门走，江山何处无美酒。高中毕业赠同窗（古体）

古道玉骢难系柳，排闼青山锁眉愁。29

送友人

（唐）李白送友人

30学习目标1．反复朗读全诗，熟读成诵

2．运用批注法品读诗歌

（重点）

3．体会诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的友情观

学习目标1．反复朗读全诗，熟读成诵31

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将qiāng进酒》等。作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居32自读诗歌一、矫音正形明节奏青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。兹——滋

蓬——篷

班——斑班：分瑞玉，从珏从刀。用刀割玉，分离之意。自读诗歌一、矫音正形明节奏青山横北郭，白水绕东城。兹——滋33

【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。【2】白水：清澈的水。【3】一：助词，加强语气。名做状。

【4】征：远行。自读诗歌一、矫音正形明节奏【1】郭：古代在城外修筑的一种外墙。自读诗歌一、矫音34阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。浮云/游子/意，落日/故人/情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；【3】一：助词，加强语气。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。此地一为别，孤蓬万里征。赏析“横”和“绕”的妙处。“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。万里，点明离程之遥远。颈联：对仗工整，情意绵绵班：分瑞玉，从珏从刀。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难矣，因而古人更重离别。挥手自兹去，萧萧班马鸣。颔联：与友话别，深情关切莫愁前路无知己，天下谁人不识君。自读诗歌1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。2、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。3、偶数句要求押韵。律诗主要特点：阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以35

送/友人李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一/为别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。

自读诗歌送/友人自读诗歌36千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。兹——滋浮云游子意，落日故人情。万里，点明离程之遥远。1．反复朗读全诗，熟读成诵班：分瑞玉，从珏从刀。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；【4】征：远行。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。【4】征：远行。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。此地一为别，孤蓬万里征。蓬——篷这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。这两句流畅自然，感情真挚。抓住重点字词句从景物（意象）、修辞手法、写作手法、情感等方面做批注。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬。品读诗歌一、从诗入境二、从诗入情三、声传情境发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？运用批注法品读诗歌传达出的诗人情感我喜欢（哪一联）联，（描绘了怎样的画面），诵读时我想这样朗诵。

（朗诵）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。品读诗歌一、从诗入境二、从诗37品读诗歌如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？一、从诗入境品读诗歌如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪38统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件39统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件40统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件41统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件42统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件43统编版《古诗词诵读》(实用版)2课件44品读诗歌批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

抓住重点字词句从景物（意象）、修辞手法、写作手法、情感等方面做批注。二、从诗入情品读诗歌批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题45青山横北郭，白水绕东城。1.“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

2.赏析“横”和“绕”的妙处。1.寥廓秀丽的送别环境。

2.“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。

“绕”字写出了流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水的动态美。品读诗歌青山横北郭，白水绕东城。1.“青”“白”颜色词的选用的表达作46这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行路程之远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情。青山横北郭，白水绕东城。品读诗歌这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行47此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。品读诗歌此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一48浮云游子意，落日故人情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。这两句流畅自然，感情真挚。隐喻着诗人对朋友依依惜别的心情。品读诗歌浮云游子意，落日故人情。浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落491．反复朗读全诗，熟读成诵那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。【2】白水：清澈的水。班：分瑞玉，从珏从刀。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。挥手自兹去，萧萧班马鸣。浮云游子意，落日故人情。隐喻着诗人对朋友依依惜别的心情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。此地一为别，孤蓬万里征。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？色彩璀璨画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，你想画上哪些景物？涂上什么颜色？营造什么样的意境？赏析“横”和“绕”的妙处。挥手自兹去，萧萧班马鸣。用刀割玉，分离之意。青山横北郭，白水绕东城。挥手自兹去，萧萧班马鸣。语出《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！以景结情，暗写了诗人与友人的离别。品读诗歌1．反复朗读全诗，熟读成诵挥手自兹去，萧萧班马鸣。语50

首联：告别地点，景致优美

颔联：与友话别，深情关切

颈联：对仗工整，情意绵绵

尾联：班马长鸣，难舍难分小结首联：告别地点，景致优美小结51浮云一往而无定迹，故以比游子之意；语出《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。此地一为别，孤蓬万里征。这两句流畅自然，感情真挚。落日衔山而不遽去，故以比故人之情。“青”“白”颜色词的选用的表达作用？发挥想象，诗歌描绘了什么样的送别画面？李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。“横”字写出了山的横亘与绵延，突出山的静态美。挥手自兹去，萧萧班马鸣。如果你是一位插画家，让你为这首诗配上插图，