可爱的脚印幼儿园中班音乐教案

可爱的足迹幼儿园中班音乐授课设计可爱的足迹幼儿园中班音乐授课设计一：活动目标：1、在屡次感觉的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。2、连续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵便性。3、体验去农村郊游的快乐。二：重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三：资料与环境创立：1、小鼓20只，大鼓1只。2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。4、底色画面一张，节奏谱两张。四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐涵养有了必然的提高，对看似无聊的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的授课经验的基础上改编的，很受孩子的喜欢。特别是结合活动，让孩子在农村野外里顿踪迹更让他们的愉悦点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了试一试运用我园的“幼儿创立力培养课堂电化授课模式”来设计这个活动流程，力求把编音符节奏的活动设计得爽朗些，让孩子们在轻松快乐的学习活动中，不但发展厂能力，更能获取审美(节奏美等)与创立的快乐。五、活动流程：提出问题——观察试一试——联想——应用实行——展现交流(一)提出问题：1、复习节奏鼓：《欢欣的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?让我们敲起欢欣的鼓，热情地欢迎客人老师!“比比哪只小鼓节奏最好听”。能听音乐伴奏的速度，完满表演。请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。激励幼儿英勇表演，有表情地。送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”2、复习歌曲、歌表演：《足迹》“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”“我们请客人老师一起来看看”。看录相片，最后特写：足迹。瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在野外留下了一串串小足迹，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的足迹。a、要求从歌声动听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲《足迹》。b、第二遍唱：最后留下的足迹，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。(二)观察试一试：复习歌表演：现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完满表演。结束照型，可讲讲各种留下的足迹。(三)联想：自编节奏型：“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”除了这两种节奏，你的小脚还会在野外踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)(四)应用实行：1、你们都很聪颖。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。出示纸条，有二条小节线分开，一小节二拍。好，先再找你们喜欢的颜色，共同创作。

4人找朋友，2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。激励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。(五)展现交流：1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，可否是一小节二拍，如错的，来纠正。2、你们编的都不错，为你们的创作成功，能够拥抱庆祝一下。现在，就让我们踩着这些节奏，去野外里玩玩。(用2、3个)“哎呀，玩了许久，脚上所有是泥，来，跳到岸上来”。3、复习歌表演《郊游》在野外里玩厂这么久，还有好多好玩的地方我们没玩呢，准备好，我们连续出发。看看谁最精神。边舞边出教室，和客人老师再见！结束教后感：本着“初步萌发幼儿创立意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创立力培养电化授课模式”的程序来张开。整个活动，由于采用了多种现代化的授课媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的注意力，提高了幼儿的求知、研究欲望。如大屏幕录像出现了师生共同在野外里赤脚玩耍的情况，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但收效奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片经过投影仪后清楚地放大在大屏幕上，真切地表现并达到了现代授课媒体为授课服务的要旨。而活动设计依照了“幼儿创立力培养课堂电化授课模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创立，获取了很好的授课收效，激活了幼儿的思想。孩子们在轻松快乐的气氛中学习、感觉，获取了审美和创立的快乐。既使整个音乐授课活动让幼儿感觉了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐涵养与创立意识，也很好地表现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿授课服务。教材解析：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，幽默幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜亮爽朗，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，必然会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的`翅膀，尽兴地自我表达，同时产生积极的感情体验，感觉音乐带来的快乐。因此,结合《纲领》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿英勇想象，研究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右观看走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、激励幼儿英勇想象，研究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。3、启示幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的地址，不影响别人。活动重点：让幼儿英勇想象，研究泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识物质准备:《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，惹起幼儿的兴趣二、教师多种形式引导幼儿整体感觉、理解音乐。1、教师表达小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那处是小老鼠在拉泡泡糖。提问：哪里是小老鼠出来了，那处是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知1、引导幼儿研究表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）（1）依照琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）“我们来试一试可否是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。“刚刚我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试一试看，好不好？”（3）加快速度做动作。2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感觉音乐的变化。（音乐后半段）“此次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不一样部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏6、随音乐完满的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍四、对幼儿进行环保教育。“若是你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。幼儿园中班音乐授课设计：拨弦活动目标：1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、幽默的风格。2、观察认识湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不一样，经过图谱的提示认识乐曲中重音出现的规律，并试一试用自己的创立的嗓音重间体验重音出现的情味，瓜游戏的想像情节。3、依照游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与别人瓮中捉鳖适合的距离。活动准备：1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、少儿头饰各一个。活动过程：一、教师生动地表达《聪颖孩子和笨老狼》的故事。二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其他地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。1、出示小提琴图片或实物。师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。3、播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）3.2听起来感觉怎么样？（很连结，很优美）六、幼儿随从教师一起做游戏。1、请配班老师扮聪颖孩子示范游戏一次。2、教师担当大灰狼，全体幼儿担当聪颖孩子，大灰狼转头时幼儿不能够动。3、请一名幼儿扮大灰狼连续游戏。4、引导幼儿在音乐重音时创编恫吓大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。幼儿园中班音乐授课设计：花环舞活动目标：1、能较合拍地小碎步前进以及与伙伴拍手。2、模拟花朵轻快的舞姿，依照手势变换队形。活动准备：1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。2、手花环若干3、音乐磁带。活动过程：1、走走小碎步。――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。――幼儿听音乐原地走小碎步。2、学习基本动作。――小花瓣一起快乐地跳，跳成了一个大花环。――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。动作一：双手叉腰，小碎步前进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。3、跳跳花环舞――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈前进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上随意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿当面站好，直至变成双圈队形。――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈连续进行。――随从音乐，幼儿完满舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。幼儿园中班音乐授课设计：《鞋匠舞》body{9pt}一、活动名称：鞋匠舞二、活动目标：1、幼儿依照歌词的内容有节奏的做出相应的动作。2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中快乐的心情。三：活动过程：１、幼儿会唱此歌曲，并已初步认识了鞋匠的劳动内容。2、引导幼儿依照歌曲内容创编动作。“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试一试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试一试。”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）“鞋子做好了可真快乐呀。你们做个快乐的动作吧！看谁做的又美丽又和别人不同样。”“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个美丽的动作。”3、随音乐完满表演。（1）清唱，幼儿表演。“鞋匠所有的动作我们都编出来了，我们赶快连起来看看怎么样？”2）随音乐集体表演。①“我们听着音乐来做做。”②“再听音乐做一遍。”4、幼儿结伴表演。（1）清唱，幼儿结伴表演。“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友当面跳，必然要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试一试。”2）随音乐连续结伴游戏。“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”5、随音乐放松活动。“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦幻。梦里他到达一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出美丽的笑脸，小草随风轻轻摇动，一群小朋友穿着美丽的鞋子唱歌、跳舞，多么快乐！”幼儿园中班音乐授课设计：小花猫和小老鼠活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的幽默幽默，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、激励幼儿依照词意英勇地表现出自己的感情和体验，创立性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特色，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》（1）、要求幼儿依照词义创立性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其他幼儿模拟2、学习新歌1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，特别愉悦，快乐地唱起了歌教师范唱歌曲第一段。2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐融融地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家教师范唱歌曲第二段。3）、完满欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、幽默）4）、出示节奏卡××××××、×××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏6）、表演唱：要求幼儿英勇地表演创立动作，个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：必然要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才能够跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分教师讲评小结，夸耀认真幼儿，结束活动。幼儿园大班语言授课设计：小猴的出租车活动目标：1、引导幼儿体验助人与受助的快乐;能够英勇、自信的在大家眼前进行表达。2、引导幼儿积极参加谈论，提高幼儿的语言表达能力，求异思想能力和想象的能力。3、理解故事内容，积极张开想象，进行故事仿编和新车设计;识字：出租车、司机、猴、满意。活动准备：汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创成立体森林背景。活动过程：(一)问题导入：提问幼儿：生活中有那些不一样用途的车?出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁?(出示字卡出租车、司机、猴)。引导幼儿英勇猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。(二)张开：1、表达故事，加深理解。教师操作教具，表达故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难?若是你是小猴你会怎样解决这个问题?请小朋友积极想方法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车可否“满意”(出示字卡满意)，为什么?你们喜欢小猴和它的出租车吗?可否也“满意”?2、英勇想象仿编故事。惹起仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难?小猴是怎样解决的?森林里还有谁也乘坐小猴的出租车?他们可能遇到什么困难?小猴能解决吗?我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。(幼儿分组谈论，仿编故事，激励幼儿把故事讲给大家听。)3、张开谈论，分组竞赛。教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿张开积极谈论，为汽车加工出想法，进行竞赛(幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计原由，即可贴一个标志，多的获胜)。4、创立情况，引出主题。教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能获取劳动奖章吗?大家喜欢小猴子吗?你认为还有那些人能获取劳动奖章?为什么?若是没有从事次工作的人会出现什么情况?教师小结，引出主题：只要你尽心全力开动脑筋，多想方法，为别人着想，勤奋的付出，就会像小猴同样，成为一名受欢迎的人。(三)结束：幼儿集体游戏：开汽车体育游戏运球授课授课设计体育游戏运球授课授课设计活动目标两人协调一致的夹球侧身前进。积极研究有效的合作运球方法，体验伙伴合作的快乐。让孩子学会遵守游戏规则。活动准备音乐-丑角的晨歌大球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点放一标志物。活动过程一、导入组织幼儿做准备活动，我是小球员。学做各种球员的'动作，如踢足球、打排球、运球跑等。二、张开组织幼儿研究两人一组，不用手，用身体其他部分合作运球的方法。1）引导幼儿研究试一试不一样部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身前进的要领。组织幼儿进行胸夹球竞赛。1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿当面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，尔后步伐一致地侧身向终点快速前进。两人夹球到达终点后，绕过小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的堆为成功。（2）组织幼儿分队联系，教师重申游戏规则：两人必定夹球侧行而且不能够用手扶球；到达终点后必定绕过椅子方可返回。教师担当裁判，组织幼儿进行夹球竞赛。小结竞赛中出现的问题，如运球方法、规则等。组织进行背夹球，头夹球竞赛。三、结束放松活动，组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。游戏目标：1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。2、在带球走时，感觉手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。游戏准备：1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会转动。2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物（小椅子）、球架、磁带。游戏玩法：1、在起点处准备一个球架，好多球；2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上；3、将骗局在球上用圈的边缘赶着球前进；4、将球赶至中场处地垫前，将骗局在标志物（椅子背）上；5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去；6、将球按颜色分放在球架上。情境：皮球场生产了好多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到商场的球架上去，由于球总是会乱滚，因此给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧！游戏规则：皮球在周围乱滚时，不能够用手帮忙，只能靠圈。三角形边的关系优秀课授课设计三角形边的关系优秀课授课设计授课内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第82页的内容。授课目的：知识与技术:经过创立问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。运用“三角形随意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实责问题。过程与方法:经过实践操作、猜想考据、合作研究，经历发现“三角形随意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间看法，培