小学语文人教四年级上册第五单元爬天都峰 同课异构完整版课件_第1页
小学语文人教四年级上册第五单元爬天都峰 同课异构完整版课件_第2页
小学语文人教四年级上册第五单元爬天都峰 同课异构完整版课件_第3页
小学语文人教四年级上册第五单元爬天都峰 同课异构完整版课件_第4页
小学语文人教四年级上册第五单元爬天都峰 同课异构完整版课件_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

奇松怪石云海温泉以上四图为黄山“四绝”。黄山风景很美,俗话说“无限风光在险峰”,可见想要领略这美丽风光也不是一番易事。课文是按照什么顺序来写的?从哪些语句可以看出来?爬山前——爬山中——爬上峰顶后我站在天都峰脚下抬头望我奋力向峰顶爬去终于爬上了天都峰顶在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,心里是怎么想的?害怕、畏惧的心理①啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?②再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!怎么说?“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?”“对,咋们一起爬吧!”“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“小朋友,你也来爬天都峰?”“老爷爷,您也来爬天都峰?”这两个“也”字,说明了他们怎样的心理活动?表面上是双方都有怀疑,其实都是对对方表示敬佩,说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。“我”和老爷爷的第一次对话。难以置信、敬佩的语气。“对,咋们一起爬吧!”

相互鼓励老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论:“我”和老爷爷为什么要互相道谢?两个人相互鼓励,从对方身上获得了勇气,最终爬上了峰顶。“我们”是怎样爬天都峰的?

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。········突出了爬天都峰的艰难爬山的辛苦以及上山后的喜悦

爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”虽然“我”和老爷爷素不相识,但都看到对方爬天都峰的勇气和决心,通过相互学习,相互鼓励,所以才能爬上天都峰。吸取“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?近义词一个人只要有了决心,有了勇气,坚持做一件事,就会获得成功。作业布置想象一下“我们”下山时的情景:我们沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论