语文版七上第一单元教案

PAGEPAGE111、《忆读书》（一）【教学目标】1、理解作者的读书感受，激发学生对语文学科的兴趣。2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。3、锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。（二）【教学重点】体会作者提出的观点“读书好，多读书，读好书”【教学难点】培养学生广泛的阅读兴趣（三）【预习要求】自读课文，理清字词。（四）【教学过程】一、导入：谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣。二、文学常识：1、作者简介：冰心（1900——1999），原名谢婉莹，笔名冰心取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问等职。2、生平介绍：1900年10月5日谢婉莹出生于福州三坊七巷谢家大宅（林觉民故居）。1911年冰心入福州女子师范学校预科学习。1913年随父迁居北京，住铁狮子胡同，其父谢葆璋出任民国政府海军部军学司长。1914年就读于北京教会学校贝满女中（美国公理会创办）。1918年入读协和女子大学理科，向往成为医生，后受“五四”影响转文学系，投身学生运动，此间著有小说《斯人独憔悴》、诗集《繁星·春水》，短篇小说《超人》。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗集《繁星》等。1923年就读燕京大学，燕大期间，冰心在一个牧师家里受洗归主。毕业后，到美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，是中国早期的儿童文学作品。1926年获硕士学位后回国后，冰心相继在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。1929至1933年写有《分》、《南归》、《冬儿姑娘》等。还翻译了叙利亚作家凯罗·纪伯伦的《先知》。1933年末写就《我们太太的客厅》，被疑影射林徽因，成为文坛公案。抗战胜利后到日本，1949—1951曾在东京大学新中国文学系执教，讲授中国新文学史。1951年回国后，除继续致力于创作外，还积极参加各种社会活动，曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职，更有《冰心小说散文选》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》等作品出版。文化大革命后冰心被抄家并进了“牛棚”，接受造反派批斗。1970年初，年届70的冰心下放到湖北咸宁接受劳动改造，至1971年冰心与吴文藻才回北京，接受党和政府交给的有关翻译任务。她曾在《世纪印象》一文中写到：“九十年来……我的一颗爱祖国，爱人民的心，永远是坚如金石的”。1994年9月因心脏功能衰弱需入住北京医院；虽住院却仍一直关心社会：1998年水灾时她知道后捐出二千元，及后知道灾情严重，再捐出一万元稿酬到灾区；同年2月28日晚上九点于北京医院逝世，享年99岁。三、自读课文，解决字词：1、给下列的字注音：宴、凯、笸箩、丢、催促、凑、罡、煞、堆砌、寇2、词语解析：津津有味、若有所失、人情世故、索然无味、风花雪月、无病而呻四、整体感知：1、找出本文的中心句，并理解其含义：读书好：开卷有益；多读书：多多益善；读好书：择善而从2、冰心读了哪些书，都是什么时候读的？写作顺序读书时间作品作者朝代感受时间顺序（2—11）七岁时《三国演义》罗贯中元末明初多读书，读书好同时《聊斋志异》蒲松龄清代《水浒传》施耐庵元末明初《荡寇志》俞万春清代《精忠说岳》钱彩清代古典诗词《满江红》《声声慢》岳飞、李清照南宋、宋代十一岁《茶花女遗事》小仲马法国十二三岁《红楼梦》曹雪芹清代明确第1段的作用：引出下文，总写读书感受用“一···就”这一关联词，让读者感受到那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受多么强烈。补充：《满江红》(岳飞)——怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。《声声慢》（李清照）——寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个，愁字了得！五、细读课文，探讨问题：1、作者认为读书有哪些具体的好处？明确：有助于写作、陶冶性情、提高品德修养、扩大知识面个人看法：愉悦身心、培养雅趣、丰富情感、开阔视野等2、作者认为不管什么书都要看吗？不好的书有哪些？为什么？《封神榜》：烦琐《荡寇志》：索然无味部分现代文艺作品：无病呻吟、风花雪月的文字3、什么样的书才是好书？满带着真情实感，十分质朴浅显，陶冶性情，故事情节精彩的书。4、明确文章结构：第一部分：（1）总说。突出作者对读书感受，体会的强烈。第二部分：（2—11）先总后分。以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的乐趣，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者经验说明如何挑选，比较，选择好书。第四部分：（14—15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。六、拓展延伸：师生座谈大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？1、附课堂发言实例：教师示例：我喜欢读与历史有关的书籍，如《三国演义》《西游记》《大汉天子》《雍正王朝》《大明宫词》等，能够穿越时空去到古代，与历史人物共同生活，共同经历，可以看他们之所看，听他们之所听，想他们之所想，有一种美的享受。学生1：看了冰心奶奶写的《忆读书》后，我也有了自己看法。我想说一说小时候看的第一本连环画《三国演义》，刚一看马上就被里面的英雄人物吸引了，关羽、诸葛亮……。我最佩服诸葛亮足智多谋、运筹帷幄，三气周瑜，借东风大败曹操，真是让人佩服不已，从那以后，我就经常看历史故事，对我国的历史也就略有了解。学生2：我也认为看书比看电视好，书里面写的优美的句子、情节，在电视中是无法表现出来的。只有自己体会。我还记得，老师给我们朗诵的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描写“月光洒在那一片叶子和花上……是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”多美的描写呀！我觉得我的欣赏水平有了很大的提高。2、仿写示例：读《三国演义》中神机妙算的诸葛亮，我了解到智慧的力量。读《三国演义》中肝胆正气的关羽，我了解到邪不胜正的真理。读《西游记》中嫉恶如仇的孙悟空，我了解到人间必有正气在。读《童年》中困苦的阿廖沙，我了解到意志使人坚强。七、练习巩固：1、选词填空（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（B）下，含泪上床。A督促B催促C监督（2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（C）A爱好B快乐C消遣（3）有个儿童刊物要我给儿童写几句（A）读书的话，我只写了九个字，…A指导B如何C有关2、修改病句：（1）通过集体讨论，使我对这个问题有了新的认识。（2）我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。（3）夏天的西湖，是人们避暑纳凉的好季节。（4）为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。（5）漂泊在外的游子啊，无时无刻思念着家乡的亲人。（6）食品是否安全，是人们身体健康的基本保障。3、名句填空：（１）寻寻觅觅，冷冷清清，（）。凄凄惨惨戚戚（２）岳飞《满江红》里有一句有名的“劝人珍惜时光，以免后悔悲伤”的句子莫等闲，白了少年头，空悲切！（３）“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”写出两句关于读书的格言。a、唐颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

b、宋——朱熹——《观书有感》——半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

c、唐代——杜甫——《奉赠韦左丞丈二十二韵》——读书破万卷，下笔如有神。

d、唐代——韩愈——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。e、唐代——韩愈——《进学解》——业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。f、春秋——孔子——知之者不如好之者，好之者不如乐之者。g、清代吴敬梓《儒林外史》——读书好，耕田好，学习便好；创业难，守城难，知难不难。h、东晋——陶渊明——《杂诗》——盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。i、宋代——陆游——《冬夜读书示子聿》——古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。j、周恩来——为中华之崛起而读书。k、明代——顾宪成——风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。l、天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高！

m、读万卷书，行万里路。4、名著阅读（１）写出《三国演义》中两个故事情节。（２）“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”。“三豪杰”指哪三个人？（3）、《三国演义》中“三国”指哪三国？（4）、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？（5）、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？5、课后练习三：凑成：拼凑而成的意思；勉勉强强：将就凑合；写满：凑满；

连用这三个词的含义均在强调指出：虽然《水浒传》中着力描写的人物林冲、武松等都有其自己极其生动的风格，但作者要凑满一百零八将，因此，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。

强多：意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。八、课后作业：1、生字解词抄写三遍。2、随笔：《我的读书计划》（怎样完成《西游记》《童年》的阅读？）（五）【教法学法】课外迁移教学、师生座谈教学（六）【板书设计】（七）【教学反思】：课外知识较贫乏，应加强积累。4、《风筝》（一）【教学目标】1、整体感知课文，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。2、学习鲁迅的自省精神，了解作品的批判性。3、结合自己的生活实际，品读课文，深刻感悟亲情。（二）【教学重点】掌握人物的描写方法及叙事手法。【教学难点】了解本文丰富的意蕴及主旨。（三）【预习要求】熟读课文，掌握文中的重点词。（四）【教学过程】一、导入：听歌激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发对放风筝美好感受的回忆。简谈感受：你们喜欢放风筝吗？引入正课：提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。二、文学常识：作者简介：鲁迅（1881～1936），文学家、思想家、和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身与破落封建家庭。1902年去日本学医，后从事文艺工作。1918年首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品收在《鲁迅全集》里，其中短篇小说集《彷徨》《呐喊》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》，《南腔北调集》。三、字词积累：伶仃、不堪、荡漾、嫌恶、傲然、肃杀、苦心孤诣、恍然大悟、瑟缩、虐杀、可鄙、笑柄、点缀、宽恕、嫌恶、什物、诀别、憔悴四、整体感知：默读课文，3——4分钟内读完。1、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？1925年1月；半封建半殖民地社会（辛亥革命后，军阀混战，1928年《药》）2、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？不是；是叙事的散文3、“风筝”在课文中起什么作用？线索4、课文中有哪些人物？是什么关系？“我”、“我”的小兄弟兄弟关系5、本文向我们讲述了一个怎样的故事？“我”少年时扼杀了弟弟的风筝梦，后来感到无限懊悔，想补过却又不能的故事。课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（风筝），后来我知道自己（错了），准备向弟弟道歉，而弟弟却（全然忘却了）。明确：“我”为什么不让弟弟放风筝？玩物丧志、长幼有序的封建思想（“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”）6、文章哪些段落是叙述这件事的？3——11明确文章的层次结构：1—2：由冬景引出对故乡春天的描写3—11：详叙“风筝事件”12：由故乡的春天回到北京的冬天（照应开头）7、记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙，本文采用的是（插叙）。五、细读课文，探讨问题：1、分析第二部分：（1）、文中这两个人物给你留下了怎样的印象？找出有关的语句谈一谈。小兄弟：①多病瘦得不堪（瘦弱多病，应该多锻练身体，多进行户外活动）②呆看出神惊呼跳跃——天真活泼、热切向往放风筝（正当活动有益身心）③做出蝴蝶风筝——心灵手巧聪明创新④惊惶失色瑟缩绝望——胆小软弱毫无抗争（并不悍卫正当权利）⑤后来全然忘却（宽容）我：①不爱嫌恶以为是没出息——误解思想观念不正确不许放——希望兄弟成才笑柄可鄙——老成古板②破获满足愤怒抓断掷踏扁胜利傲然——粗暴野蛮践踏风筝践踏幼小心灵精神的虐杀③对兄弟爱护且严格的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。④想补过讨宽恕无法补过沉重悲哀——严于自省、善于剖析（2）、研读第4段，完成表格：时间有一天地点堆积杂物的小屋人物“我”和弟弟起因多日不见他…经过粗暴地折毁风筝结果完全的胜利；绝望地站在小屋里（3）、研读5、6段，理解重点句子：①、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”,为什么说“不幸”？良心遭到了谴责，心灵受到了惩罚。②、如何理解“精神的虐杀”？从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏使儿童活泼、健康、聪明，不准儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。一个纯洁无邪的孩子，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因为有悖于大人们的“信条”，就不能发展，就得不到实现，稚嫩的心受到了伤害，这使人痛切地感受到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。被糟践的虽然只是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。③、为什么会“很重很重地堕着堕着”？表明了“我”在意识到自己过错时的无限懊悔和悲哀。（4）、研读7—11段：“弟弟”已“全然忘却”为什么“我的心只得沉重着”？因为“我”永远也得不到“弟弟”的原谅了。2、分析第一部分：①、作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？“惊异”于北京竟在冬季放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”。②、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？“久经逝去”是小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，在时间上已逝去。现在，由北京的风筝联想到故乡风筝时节的春天气息，是“风筝”在天空中荡漾，也暗含作者对美好未来的渴望。3、分析第三部分：①、为什么说“我”的悲哀是“无可把握的悲哀”？因为“我”永远也得不到“弟弟”的原谅了。②、“我”为什么要“躲到肃杀的严冬中去”？暗含“我”对黑暗现实的憎恨，与封建礼教和黑暗势力作斗争的反抗精神。③、如何理解最后的“寒威和冷气”？表面上写季节，实指当时的黑暗统治。毫无生气的景象给人冷酷萧条的感受，暗指军阀政府实行高压政策造成的冷酷沉闷的气氛和“我”对这种气氛的不满和愤怒。4、明确本文的主旨：揭露封建教育思想对儿童身心健康的摧残与毒害。六、拓展延伸：A、多角度理解文章1、兄弟情深（误会冲突中有亲情）2、自省精神（严于解剖自己的可贵）3、儿童教育（游戏是儿童正当行为）4、思想性（人的思想行为需要科学指导）5、批判性（被虐杀无怨恨要悍卫自己正当权利）B、两人表演如果你是弟弟，你看了本文后，你想对哥哥说什么？七、结束语：教师小结：《风筝》是一篇表现鲁迅严于自责和反省的优美散文，也是一曲人情美的温馨之歌。仅表现了人物内心美好的感情，而且还给人以深沉的思想内容。通过本文的学习，你感悟最深的是什么呢?反复思索以后，运用于今后的学习生活中，你的感情会更真挚、美好，你的思想会更丰富、深刻。最后让我们来朗诵一首《风筝》的诗吧！高鼎《风筝》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来后，忙趁东风放纸鸢。[简析]这是清朝文人高鼎写的一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画——春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。八、课后作业：练习册（五）【教法学法】设身处地联想教学法（六）【板书设计】（七）【教学反思】：文章比较简单，要加强课外知识拓展。2、《我的第一次文学尝试》（一）【教学目标】1、理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2、了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3、了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4、体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。（二）【教学重点】把握课文结构特点，分析、概括课文内容。【教学难点】1、了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。2、体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。（三）【教学过程】一、认清字词：粗糙：不精细，不细致。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。毫不气馁：一点也没失掉信心和勇气。气馁，失掉勇气。煞费苦心：费尽心机。滑稽

：（语言、动作）引人发笑。

猝不及防：事情来得突然，来不及防备。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。

心血来潮：形容突然产生某种念头。言简意赅：言语简单而意思概括。

刮目相看：用新的眼光来看待。盛气凌人：傲慢的气势逼人。

乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。

微不足道：非常渺小，不值得一谈。大动肝火：大发脾气。

趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。二、自读练习：（24分）1、记叙文六要素在本文的具体体现是什么？（6分）时间：夏天的一个吉日地点：《汉尼巴尔周报》报社人物：“我”、叔父、希金斯、两位知名人士、新来的外乡人事件的起因：叔父外出一周，临行前交代“我”编一期周报。经过：“我”撰文讽刺希金斯投河，嘲笑两个知名人士，挖苦一个新来的外乡人，将其发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上。结果：这一期报纸的销量大增，周围的人对“我”刮目相看。2、马克吐温在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情？（4分）①、撰写希金斯投河的报道。（详写）②、发表文章攻击附近一家报纸编辑。（略写）③、撰写嘲笑两位知名人士的文章。（略写）④、给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。（详写）3、作者详写的是哪些，略写的是哪些？为什么这么安排？（4分）因为详写的事反响很大，足以展现马克吐温的文学才华；略写的事反响较小，是对详写事件的有力补充，是对文章主题的深化。4、这期报纸产生了什么影响？（2分）作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销量大增；作者初步展示了他的文学才华，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。5、叔叔生气的原因是什么？为什么后来变得温和了？（2分）怕影响他的声誉，使报纸的销量受到影响。登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜……这些东西足够一家人食用两年。6、你认为作者是一个什么样的人？这在文中哪儿得到了体现？（6分）①、聪明：“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。”听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”；外乡人的诗发表时，“心血来潮”，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。②、能干：“这一期的报纸大大畅销”，“登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜……这些东西足够一家人食用两年。”③、胆大：年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。④、求上进、有志气：很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责任”等。⑤、正直，有正义感：撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该指责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。⑥、有文学天赋：第一次文学尝试就编出了那样的报纸，而且语言“言简意赅，措辞辛辣”，能极富灵感地用漫画来讽刺嘲笑希金斯。另：敢想敢干，有正义感；兴趣广泛，善于思考，善于在实践中提升文学才华；善于抓住机会，推销自己；做事写文章有创意……三、解析以上问题：四、结束语：学了这篇课文，同学们一定很惊讶作者的文学尝试是在这么小的年纪就开始，而且还取得了成功。我想只要大家热爱生