2023二年级语文上册 第六单元 16 朱德的扁担说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第六单元16朱德的扁担说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自《2023二年级语文上册》第六单元，课文为《朱德的扁担》。主要内容讲述了朱德同志在长征途中，为了减轻战友们的负担，主动承担起挑担子的任务，体现了革命先辈的崇高品质和艰苦奋斗的精神。通过学习这篇课文，旨在让学生了解革命历史，培养他们的爱国主义情怀和艰苦奋斗的精神。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：

1.文本理解与鉴赏：通过阅读《朱德的扁担》，引导学生深入理解课文内容，体会朱德同志的崇高精神，提升学生的文本理解能力。

2.价值观培育：引导学生从朱德同志的感人事迹中，学习艰苦奋斗、无私奉献的价值观，培养爱国主义情怀。

3.情感态度与价值观：激发学生对革命先辈的敬仰之情，培养学生正确的历史观和价值观。

4.文化传承与创新：通过学习课文，传承红色基因，培养学生的文化自信，激发学生对民族文化的热爱。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解朱德同志在长征途中主动承担挑担子的情节，体会他的无私奉献精神。

-感受人物形象：通过课文描述，让学生感受到朱德同志的高尚品质和革命意志。

-体会革命精神：引导学生从朱德同志的行为中体会到艰苦奋斗、无私奉献的革命精神。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于二年级学生生活经验有限，可能难以深刻理解朱德同志的奉献精神，教学难点在于如何引导学生产生情感共鸣。

-文本解读：对于二年级学生来说，理解课文中的深层次含义有一定难度，教学难点在于如何帮助学生准确解读文本，把握核心思想。

-语言表达：学生在复述课文时，可能存在语言表达不够流畅的问题，教学难点在于如何指导学生用恰当的语言表达对课文的理解。

举例说明：

-情感共鸣：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生代入朱德同志的角色，感受他的内心世界，从而产生情感共鸣。

-文本解读：通过提问、讨论等方式，引导学生关注课文中的关键词句，如“扁担压弯了他的肩膀”，帮助学生理解朱德同志的辛苦和奉献。

-语言表达：提供一些关键词和句型，引导学生进行仿写和复述，同时鼓励学生在小组内互相交流，提高语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《2023二年级语文上册》第六单元的教材，以便于学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与《朱德的扁担》相关的图片，如朱德同志挑担子的历史照片，以及与长征相关的背景资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：收集与课文相关的视频资料，如长征途中的纪录片片段，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在阅读课文后进行小组讨论，同时准备一些小黑板或白板，用于展示重点内容和学生的讨论成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示长征路线图，简要介绍长征的历史背景。

-提问：“同学们，你们知道长征吗？长征是什么时候发生的？”

-学生回答后，教师引出课题：“今天，我们要学习一篇关于长征时期朱德同志的故事——《朱德的扁担》。”

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生初步感知课文内容。

-提问：“课文讲了一件什么事情？”

-学生回答后，教师讲解课文中的重点句子和词语，如“扁担压弯了他的肩膀”。

-通过角色扮演，让学生体会朱德同志的艰辛和奉献精神。

-分组讨论：“从朱德同志的故事中，我们学到了什么？”

-学生分享讨论成果，教师总结并强调革命先辈的崇高精神。

3.巩固练习（10分钟）

-复习课文内容，进行填空题和选择题，检验学生对课文的理解程度。

-仿写练习：让学生根据课文中的描述，仿写一段关于自己帮助他人的故事。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行课文内容的接力朗读，以增强学生的记忆和语感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调朱德同志的奉献精神。

-鼓励学生在生活中发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多关于长征的故事。

-家长陪同孩子完成一次家务劳动，体会劳动的辛苦和快乐。

-下节课前，每位学生准备分享一段关于自己帮助他人的经历。六、知识点梳理《朱德的扁担》是一篇以朱德同志在长征途中主动承担挑担子的故事为主题的课文。以下是本节课的知识点梳理：

一、课文内容理解

1.理解课文背景：长征是中国共产党领导下的红军为了躲避敌人的追击，从江西瑞金出发，历经艰辛到达陕北的一次伟大战略转移。

2.理解课文情节：朱德同志在长征途中，为了减轻战友们的负担，主动承担起挑担子的任务，体现了他的无私奉献精神。

3.理解课文主题：通过朱德同志的事迹，赞颂了革命先辈艰苦奋斗、无私奉献的精神。

二、人物形象分析

1.朱德同志：作为红军的领导者，他以身作则，关心战友，勇于承担责任，展现了崇高的革命品质。

2.战友：在课文中，战友们对朱德同志的关心和帮助，体现了红军内部的团结友爱。

三、革命精神传承

1.艰苦奋斗：朱德同志在长征途中主动承担挑担子的行为，体现了革命先辈的艰苦奋斗精神。

2.无私奉献：朱德同志为了战友们的利益，不惜个人辛苦，展现了无私奉献的精神。

四、价值观教育

1.爱国主义：通过学习朱德同志的事迹，培养学生的爱国主义情怀。

2.团结友爱：通过课文中的战友关系，教育学生学会团结友爱，互相帮助。

五、语言表达与写作

1.词语理解：掌握课文中的重点词语，如“扁担”、“肩膀”、“压弯”等。

2.句子仿写：根据课文中的描述，进行句子仿写，提高学生的语言表达能力。

3.故事创作：鼓励学生结合自己的生活实际，创作一篇关于自己帮助他人的故事。

六、教学目标达成

1.知识目标：掌握课文内容，理解朱德同志的事迹，体会革命先辈的精神。

2.能力目标：提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情怀和艰苦奋斗的精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《朱德的扁担》时，我尝试让学生通过情景模拟来体验朱德同志挑担的艰辛，这样的教学方法能够让学生更加直观地感受到革命先辈的伟大精神。

2.互动式讨论：在课堂讨论环节，我鼓励学生结合自己的生活实际，分享他们如何帮助他人，这样的互动不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在交流中学会了如何关爱他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对历史故事缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学内容深度不够：对于二年级的学生来说，课文中的深层次含义可能难以理解，我在讲解时需要更加注重启发式教学，引导学生深入思考。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，需要考虑更多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组合作活动，让学生在小组中互相学习、互相启发，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解课文时，我将结合图片、视频等多媒体资源，以及相关历史背景，帮助学生更好地理解课文内容，同时通过提问和讨论，引导学生深入思考。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等多个方面，以更全面地了解学生的学习情况。八、板书设计①