包头分团队经营课件

包头分团队经营46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔包头分团队经营包头分团队经营46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔个险例会包头中支2013年7月26日太平洋保险目录27日-31日业务追踪情况分片区经营所带来的效果分片区经营的注意事项4》内、外勤如何划分片区分片区经营结果和量化指标、考核制度、奖惩硏讨蒙分筹备初稿及下半年组织发展操作手册太平洋保险网络化是21世纪最为显著的时代特征，网络无处不在。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）显示，“中国网民规模达到4.2亿，手机网民民规模更达2.77亿。截至2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿关口，较2009年底增加3600万人；我国手机网民规模达2.77亿，半年新增手机网民4334万，增幅为18.6％。其中只使用手机上网的网民占整体网民比例提升至11.7％。”学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生，其中包括数以百万计的高职学生。互联网给大学生既带来诸多便利，深受高职院校广大师生特别是大学生的喜爱。同时也给高职院校大学生思想政治教育带来了诸多挑战。高职院校如何充分利用网络，搭建起有效的思想政治教育平台，积极开展网络条件下的大学生思想政治教育，是一个亟待解决的重要问题。一、高职大学生运用网络现状网络的主要参与者是包括广大高职学生在内的青少年。《报告》显示，“30岁以上各年龄段网民占比均有所上升，整体从2009年底的38.6％攀升至2010年中的41％。”而历经20余年的跨越式发展，截至2011年，全国独立设置高职院校超过1200所，招生数超过300万人，在校生近1000万人，占据了高等教育的“半壁江山”。由于年龄和阅历的原因，高职大学生约束自身言行的能力和抵御各种社会诱惑的能力相对较弱，容易成为网络不良信息的影响对象。现在出现的一大批整日在互联网上漫游的青少年群体，其中高职大学生的数量极其庞大。备受关注的网络以其丰富性、开放性、娱乐性为广大大学生网民尤其是高职院校学生所欢迎、所接纳。网络的日益普及，不仅改变着高职大学生的生活方式、学习方式和交往方式，而且由此而形成的网络文化正逐渐改变着高职大学生的思维方式、价值观念和精神世界。在网络空间里，通信的便利以及时空间的压缩是互联网带来的巨大利好。高职大学生可以通过网络自由地交换和及时获取大量信息。利用电子邮件，他们可以瞬间将自己的信函投入他人的信箱，通过可视电话他们能够远程“面对面”实时互动地交谈。网络购物、远程教育等极大地提高了高职大学生生活和学习的效率。从某种意义而言，身处信息化时代，如果高职大学生不能用最快捷简便的方法来获取信息、传递信息、利用信息，就会对个人成长产生很不利的影响。二、高职大学生思政教育面临的机遇和挑战网络是一把“双刃剑”。一方面，网络深受大学生喜爱，在加强高职大学生的思想政治教育工作中作用巨大；另一方面，网络背景下，高职大学生的思想政治教育工作也面临前所未有的机遇，也带来了挑战。1．网络给大学生思想政治教育带来的机遇。互联网使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集、积累所需信息。这为大学生思想政治教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源宝库，充实了大学生思想政治教育的内容。传统的高职大学生思想政治教育往往局限于课堂教学，止于说教，通过网络，一方面可营造出一个立体、全面、动态的教育氛围。另一方面学生随时可以下载阅读浏览相关资料，激发学习热情，对帮助高职学生树立正确的人生观、世界观和价值观，具有重要意义。2．网络给大学生思想政治教育带来的挑战。目前，网络已成为许多高职大学生日常生活的重要组成部分。以网络游戏和网络音乐为代表的网络文化产业的迅速发展，使大学生在享受便捷的信息服务和丰富的娱乐生活的同时，也产生了一些问题和消极作用。比如，一些高职大学生沉湎网络游戏，没有追求，无所事事，萎靡不振；虚假信息、垃圾邮件、网络色情暴力等泛滥；博客随意披露他人隐私；网络“恶搞”挑战道德底线；网络音乐和视频侵犯知识产权；少数人借助网络制造和传播谣言，危害社会稳定；网络诈骗、网络盗窃、网络洗钱等网络犯罪在高职校园逐渐成为社会公害；网婚、网恋严重影响青少年网民尤其高职大学生的身心健康等等。这些问题的出现，对加强高职大学生思政教育工作影响重大。三、网络视域下，加强高职大学生思政教育工作的对策1．尊重规律，加强引导，营造良好网络环境。网络思想政治工作是一种新事物，它的形式、内容与传统的思想政治工作已有很大不同，如果不加以重视，势必使思想政治教育失去原有功效。网络视域下，加强高职大学生思政教育工作不是一个简单的问题，而是一项复杂的系统工程。网络信息条件下，高职院校不能再仅仅通过简单的、命令式、灌输式地生硬规定大学生的行为方式，而应从着眼构建网络背景下，高职院校大思政观的角度出发，根据人才培养和学生成长的需求，尊重教育规律、鼓励良性竞争，又要注重引导教育，不断建立和完善科学的思政教育机制，充分营造网络发展的良好环境。2．加强高职大学生网民素质教育，弘扬时代主旋律。培养和提高高职大学生网民对有害信息的自觉抵制意识和能力，对于建设新时期，网络环境下，高职大学生思想政治教育阵地具有重要意义。当前，一方面要综合运用包括校报、主题教育网站、校园广播、社会大众媒介在内的各种方式加强对高职大学生的思想政治教育，提高其是非判断力和敏锐性；另一方面通过加强高职大学生思想政治工作和网络伦理教育，促使人们自觉地树立网络自律意识，遵守网络道德，使高职大学生认识到自己的权利和义务，树立正确的观念。3．培养网络背景下，从事高职大学生政治教育工作的专兼职队伍。面对网络的迅猛发展，高职广大思政工作者不能墨守成规，而因与时俱进。尽快组建一支适应网络时代要求的、专兼结合、优势互补、讲究实效的高职大学生思想教育工作者队伍。运用网络，充分关注学生的意识、心理等，善于与学生交流、沟通。并积极倡导构筑覆盖面广、辐射力强、外延广泛的立体的、动态的、高效的高职大学思政治教育体系。前言：我国的中小学音乐课程的现状是处于“虚位”，许多学校很少上音乐课，甚至是将其换成其他课程，这对于中小学生素质的提高起到了制约作用，音乐教师的缺乏，社会的不重视，都让我们对中小学的音乐教育产生了思考，如何使音乐教育向其他课程一样融入教学中来，响应素质教育的号召，提高学生的音乐素养，成为我们目前面临的重要难题。一、农村中小学音乐教学的现状目前，我国中小学学生的音乐素养不高，不认识简单的教材音符，音乐常识缺乏，认为音乐是副科的错误观念比较深，对音乐的重视程度不高等，造成我国的音乐教育急需改革。（一）对音乐教育的认知存在差距家?L是影响孩子的最直接的因素，农村家长的音乐素养普遍不高，加上环境因素的制约，认为孩子学习的中心任务是学好数理化，经济条件的限制使家长没能给孩子营造一个良好的音乐氛围，造成孩子对于音乐的认知存在着差距，进而忽视音乐学习；社会对音乐教育的不重视，也是造成目前教育现状的重要影响因素，很多学校把音乐，美术列在考试范围之外，造成教师为了争夺名次，学生为了取得好成绩，而忽视其的现象，很多学校为了提高升学率，忽视社会大环境素质教育的号召，仍在私底下搞应试教育，让学生一味的学习考试课程，忽略美术与音乐这样的课程，音乐教师也成为被忽略的对象；师资资源的缺乏，对农村中小学音乐教育的影响也不容忽视，大多数音乐院系毕业的学生不愿意前往条件差的农村，农村中小学的一名老师往往兼任多门课程，使学生从小就不能受到系统的音乐教育；因此，家长，社会的不重视，师资的缺乏，成为农村中小学音乐教育的瓶颈。[1]（二）音乐教材不符合农村中小学学生实际教学情况现在的音乐教材使用的歌曲大多是三四十年以前的歌曲，面对日益更新的中华曲库，音乐教材的编制却没有跟上时代的步伐，音乐的内容大多以中外经典民歌为主要对象，很难激发学生的学习兴趣，将一些正能量，能够代表中国文化的流行歌曲选入教材是有必要的，比如周杰伦的《听妈妈的话》与《青花瓷》等，不仅内容积极向上，更符合中小学生的取向。二、改善农村中小学音乐教育的意义音乐教育有利于培养中小学生的爱国热情，培养集体主义精神，陶冶艺术情操，促进青少年的身心健康发展，社会各界人士都强烈呼吁，学校要加强对音乐教育的重视力度，培养德智体美全面发展的学生，呼吁政府和教育部门重视农村音乐课程的实施，提供充足的师资力量，做好家长的思想工作，培养孩子的艺术才能，进而培养符合社会发张的优秀人才。重视起农村的音乐教育，建设和谐社会。三、农村中小学音乐教学的改善对策（一）加强各级教育机构的领导与管理真正的课程改革必定是观念与体制的同步改革，学校的领导必须身体力行，做教育的领导者，积极开展素质教育，加强农村中小学课程中音乐教学的力度，为音乐教学创造良好的学习氛围，倡导德智体美全面发展，打破对教育的偏见，身体力行，积极学习先进的理念，不安于现状，不沉迷于传统的教学模式，将教育改革落实到实处，当地的教育主管部门更是要大力支持农村中小学的音乐教育改革，促进素质教育的开展。[2]（二）推进教学方法科学化，增强音乐学科的双基训练现在中小学生的课业繁重，学习压力也比较大，每周的音乐课程成为其释放压力的重要渠道，应将现在学生喜欢的一些流行歌曲应用到课堂上来，优秀的流行歌曲不仅表达了对生活的热量，弘扬正能量，而且还是对学生进行教育的有利方法；音乐教师应打破传统的音乐教学方式，可以开展音乐欣赏课，引导学生对民间歌曲等进行赏析，教师在一旁进行讲解，潜移默化的培养学生的音乐涵养；多媒体是教学的重要工具，音乐教师可以通过多媒体设备将网上丰富的音乐资源传达给学生，从视觉和听觉方面进行传导，使音乐更加的生动形象，达到最优的音乐教学。针对农村音乐教学的现状，教师应十分重视音乐教学的双基训练，即重视基础知识与基本技能，教授学生基本的乐理知识，学习基本的唱歌技巧，发音方式，同时给教师也不能忽略给学生讲述基本的音乐知识，带给其更切合实际的音乐享受，为以后的音乐教学打下基础。（三）配备合理的音乐教育师资，提高教师素质我国教育部门应重视农村中小学音乐教师缺乏这一现状，结合各个地区的实际情况，合理分配音乐教育资源，教师的选拔也必须有严格的标准，每一个教师都对学生的未来负有责任，教师在课堂上要亲身示范，不能单纯的播放影像资料，带领全班学生互动起来，激发学生学习音乐的兴趣，同时，教师还应注重挖掘学生的学习潜力，许多学生天资聪颖，音乐素养高，加以培养，肯定会大放异彩，音乐教师也要转变观念，在祖国的每个地方都能够发挥自己的力量，要能吃苦，不局限于环境状况，到祖国需要的地方去，改变那种城市才能更好的施展自己才能的观念，更多的是从社会大局考虑，同时，不能因为对方是农村学生就不提高自己，每个音乐教师都有责任去不断充实自己，提高专业素质，从而使音乐教学更加的充实生动，不刻板，定期接受培训，向别的教师学习，从而使音乐教学效果不断扩大化。四、结语综上所述，我国农村中小学音乐教育的现状不太乐观，社会大环境，师资资源以及学生自身的观念限制等，都是造成我国音乐教育水平低的重要原因，开展多样化的音乐教学，提高学生的音乐素质，同时提高全社会对音乐教学的关注度。教育部门与政府部门的大力支持也是提高中小学音乐教育的有力支撑，优秀的师资，使音乐教学更加的生动与形象，不断推进我国的农村教育改革，加快教育发展的步伐，使我国农村中小学音乐教学跟上大部队的步伐，符合新课程改革的要求，推进素质教育，不断提高学生的音乐素养，成为德智体美全面发展的学生。【注释】[1]中共中央国务院.关于深化教育改革全面推行素质教育的决定.1999年版.[2]陈敬朴.农村教育概念的探讨[J].教育理论与实践，1999（11）.包头分团队经营46、法律有权打破平静。——马·格林包头分团队1个险例会包头中支2013年7月26日太平洋保险个险例会2包头分团队经营课件3包头分团队经营课件4包头分团队经营课件5包头分团队经营课件6分片区自主经营虽然是公司经营方式的一次重大变革,但推动这一重大变革的主要力量是营业部经理,经历了一个自动、自发、自觉的发畏过程。公司“引导”而不是“要求”自主经营正是公司顺应时势,给优秀的营北部经理更大的发畏空间和赚钱的机遇。这也是我们努力要做到的。我们真正拥有自主经营的发畏机遇,也整整经历了四年射间本保分片区自主经营虽然是公司经营方式的一次重7营业部的经营大致经历了三个阶段不自主,不经营自主,不经营自主●经营公司賦予部经理自主权行使自主权>部经理没有自主权>部经理没有经营意识担负起经营管理的责任没有经营意识≯被动的负责部分日常管>公司负责全部业务推理工作在公司搭建的平台上做自己的事业动及经营管理工作公司负责全部业务推动及部分日常管理工作无权无责有权无责有权有责角色定位介人太平洋保险风队数人一一老板CPIC营业部的经营大致经历了三个阶段8抓侄赚粪杌遇争做开心老板部经理赚钱模式改变了真正开始通过营业部经营实现收入增长销售组织管理经营个人主管经理总监挣钱赚钱来钱我为聪明人做事我和聪明人一起做事让聪明人为我做事主经营苹来能是不断的成长发展太平洋保抓侄赚粪杌遇争做开心老板9分片区自主经营让“部经理”第一次有了做老板的感觉营业部经理第一次开心地把经营自已的营业部作为个人寿险事业;在包头,营业部自主经营已经威为不可阻挡的历史潮流,勇立潮头的先行者必将创造辉煌!试问沧茫大地,谁主沉浮?好事如何做好?自主经就果是对部经理管理能力的真实检验太平洋保险分片区自主经营让“部经理”第一次有了做老板的感觉10个人增员团队增员个人销警团队销警业务员部经理个人发展团队管理过去部经理对营业部的管理,都是按公司要求进行的,是做给公司的;分片区自主经营后,部经理对营业部的管理是真正做给自己的。要我做和我要做,一个被动,一个主动,明确了部经理的管理责任。做好经营,必须管理好团队太平洋保险个人增员11包头分团队经营课件12包头分团队经营课件13包头分团队经营课件14包头分团队经营课件15包头分团队经营课件16包头分团队经营课件17包头分团队经营课件18包头分团队经营课件19包头分团队经营课件20包头分团队经营课件21包头分团队经营课件22包头分团队经营课件23包头分团队经营课件24包头分团队经营课件25包头分团队经营课件26包头分团队经营课件27包头分团队经营课件28包头分团队经营课件29包头分团队经营课件30包头分团队经营课件31包头分团队经营课件32包头分团队经营课件33包头分团队经营课件34包头分团队经营课件35包头分团队经营课件36包头分团队经营课件37包头分团队经营课件38包头分团队经营课件39包头分团队经营课件40包头分团队经营课件41包头分团队经营课件42包头分团队经营课件43包头分团队经营课件44包头分团队经营课件45包头分团队经营课件46包头分团队经营课件47包头分团队经营课件48包头分团队经营课件49包头分团队经营课件50包头分团队经营课件51包头分团队经营课件52包头分团队经营课件5331、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里54包头分团队经营46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔包头分团队经营包头分团队经营46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔个险例会包头中支2013年7月26日太平洋保险目录27日-31日业务追踪情况分片区经营所带来的效果分片区经营的注意事项4》内、外勤如何划分片区分片区经营结果和量化指标、考核制度、奖惩硏讨蒙分筹备初稿及下半年组织发展操作手册太平洋保险网络化是21世纪最为显著的时代特征，网络无处不在。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）显示，“中国网民规模达到4.2亿，手机网民民规模更达2.77亿。截至2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿关口，较2009年底增加3600万人；我国手机网民规模达2.77亿，半年新增手机网民4334万，增幅为18.6％。其中只使用手机上网的网民占整体网民比例提升至11.7％。”学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，接近1/3的网民为学生，其中包括数以百万计的高职学生。互联网给大学生既带来诸多便利，深受高职院校广大师生特别是大学生的喜爱。同时也给高职院校大学生思想政治教育带来了诸多挑战。高职院校如何充分利用网络，搭建起有效的思想政治教育平台，积极开展网络条件下的大学生思想政治教育，是一个亟待解决的重要问题。一、高职大学生运用网络现状网络的主要参与者是包括广大高职学生在内的青少年。《报告》显示，“30岁以上各年龄段网民占比均有所上升，整体从2009年底的38.6％攀升至2010年中的41％。”而历经20余年的跨越式发展，截至2011年，全国独立设置高职院校超过1200所，招生数超过300万人，在校生近1000万人，占据了高等教育的“半壁江山”。由于年龄和阅历的原因，高职大学生约束自身言行的能力和抵御各种社会诱惑的能力相对较弱，容易成为网络不良信息的影响对象。现在出现的一大批整日在互联网上漫游的青少年群体，其中高职大学生的数量极其庞大。备受关注的网络以其丰富性、开放性、娱乐性为广大大学生网民尤其是高职院校学生所欢迎、所接纳。网络的日益普及，不仅改变着高职大学生的生活方式、学习方式和交往方式，而且由此而形成的网络文化正逐渐改变着高职大学生的思维方式、价值观念和精神世界。在网络空间里，通信的便利以及时空间的压缩是互联网带来的巨大利好。高职大学生可以通过网络自由地交换和及时获取大量信息。利用电子邮件，他们可以瞬间将自己的信函投入他人的信箱，通过可视电话他们能够远程“面对面”实时互动地交谈。网络购物、远程教育等极大地提高了高职大学生生活和学习的效率。从某种意义而言，身处信息化时代，如果高职大学生不能用最快捷简便的方法来获取信息、传递信息、利用信息，就会对个人成长产生很不利的影响。二、高职大学生思政教育面临的机遇和挑战网络是一把“双刃剑”。一方面，网络深受大学生喜爱，在加强高职大学生的思想政治教育工作中作用巨大；另一方面，网络背景下，高职大学生的思想政治教育工作也面临前所未有的机遇，也带来了挑战。1．网络给大学生思想政治教育带来的机遇。互联网使人们方便快捷和无限制地查寻、搜集、积累所需信息。这为大学生思想政治教育者提供了一个取之不尽、用之不竭的信息资源宝库，充实了大学生思想政治教育的内容。传统的高职大学生思想政治教育往往局限于课堂教学，止于说教，通过网络，一方面可营造出一个立体、全面、动态的教育氛围。另一方面学生随时可以下载阅读浏览相关资料，激发学习热情，对帮助高职学生树立正确的人生观、世界观和价值观，具有重要意义。2．网络给大学生思想政治教育带来的挑战。目前，网络已成为许多高职大学生日常生活的重要组成部分。以网络游戏和网络音乐为代表的网络文化产业的迅速发展，使大学生在享受便捷的信息服务和丰富的娱乐生活的同时，也产生了一些问题和消极作用。比如，一些高职大学生沉湎网络游戏，没有追求，无所事事，萎靡不振；虚假信息、垃圾邮件、网络色情暴力等泛滥；博客随意披露他人隐私；网络“恶搞”挑战道德底线；网络音乐和视频侵犯知识产权；少数人借助网络制造和传播谣言，危害社会稳定；网络诈骗、网络盗窃、网络洗钱等网络犯罪在高职校园逐渐成为社会公害；网婚、网恋严重影响青少年网民尤其高职大学生的身心健康等等。这些问题的出现，对加强高职大学生思政教育工作影响重大。三、网络视域下，加强高职大学生思政教育工作的对策1．尊重规律，加强引导，营造良好网络环境。网络思想政治工作是一种新事物，它的形式、内容与传统的思想政治工作已有很大不同，如果不加以重视，势必使思想政治教育失去原有功效。网络视域下，加强高职大学生思政教育工作不是一个简单的问题，而是一项复杂的系统工程。网络信息条件下，高职院校不能再仅仅通过简单的、命令式、灌输式地生硬规定大学生的行为方式，而应从着眼构建网络背景下，高职院校大思政观的角度出发，根据人才培养和学生成长的需求，尊重教育规律、鼓励良性竞争，又要注重引导教育，不断建立和完善科学的思政教育机制，充分营造网络发展的良好环境。2．加强高职大学生网民素质教育，弘扬时代主旋律。培养和提高高职大学生网民对有害信息的自觉抵制意识和能力，对于建设新时期，网络环境下，高职大学生思想政治教育阵地具有重要意义。当前，一方面要综合运用包括校报、主题教育网站、校园广播、社会大众媒介在内的各种方式加强对高职大学生的思想政治教育，提高其是非判断力和敏锐性；另一方面通过加强高职大学生思想政治工作和网络伦理教育，促使人们自觉地树立网络自律意识，遵守网络道德，使高职大学生认识到自己的权利和义务，树立正确的观念。3．培养网络背景下，从事高职大学生政治教育工作的专兼职队伍。面对网络的迅猛发展，高职广大思政工作者不能墨守成规，而因与时俱进。尽快组建一支适应网络时代要求的、专兼结合、优势互补、讲究实效的高职大学生思想教育工作者队伍。运用网络，充分关注学生的意识、心理等，善于与学生交流、沟通。并积极倡导构筑覆盖面广、辐射力强、外延广泛的立体的、动态的、高效的高职大学思政治教育体系。前言：我国的中小学音乐课程的现状是处于“虚位”，许多学校很少上音乐课，甚至是将其换成其他课程，这对于中小学生素质的提高起到了制约作用，音乐教师的缺乏，社会的不重视，都让我们对中小学的音乐教育产生了思考，如何使音乐教育向其他课程一样融入教学中来，响应素质教育的号召，提高学生的音乐素养，成为我们目前面临的重要难题。一、农村中小学音乐教学的现状目前，我国中小学学生的音乐素养不高，不认识简单的教材音符，音乐常识缺乏，认为音乐是副科的错误观念比较深，对音乐的重视程度不高等，造成我国的音乐教育急需改革。（一）对音乐教育的认知存在差距家?L是影响孩子的最直接的因素，农村家长的音乐素养普遍不高，加上环境因素的制约，认为孩子学习的中心任务是学好数理化，经济条件的限制使家长没能给孩子营造一个良好的音乐氛围，造成孩子对于音乐的认知存在着差距，进而忽视音乐学习；社会对音乐教育的不重视，也是造成目前教育现状的重要影响因素，很多学校把音乐，美术列在考试范围之外，造成教师为了争夺名次，学生为了取得好成绩，而忽视其的现象，很多学校为了提高升学率，忽视社会大环境素质教育的号召，仍在私底下搞应试教育，让学生一味的学习考试课程，忽略美术与音乐这样的课程，音乐教师也成为被忽略的对象；师资资源的缺乏，对农村中小学音乐教育的影响也不容忽视，大多数音乐院系毕业的学生不愿意前往条件差的农村，农村中小学的一名老师往往兼任多门课程，使学生从小就不能受到系统的音乐教育；因此，家长，社会的不重视，师资的缺乏，成为农村中小学音乐教育的瓶颈。[1]（二）音乐教材不符合农村中小学学生实际教学情况现在的音乐教材使用的歌曲大多是三四十年以前的歌曲，面对日益更新的中华曲库，音乐教材的编制却没有跟上时代的步伐，音乐的内容大多以中外经典民歌为主要对象，很难激发学生的学习兴趣，将一些正能量，能够代表中国文化的流行歌曲选入教材是有必要的，比如周杰伦的《听妈妈的话》与《青花瓷》等，不仅内容积极向上，更符合中小学生的取向。二、改善农村中小学音乐教育的意义音乐教育有利于培养中小学生的爱国热情，培养集体主义精神，陶冶艺术情操，促进青少年的身心健康发展，社会各界人士都强烈呼吁，学校要加强对音乐教育的重视力度，培养德智体美全面发展的学生，呼吁政府和教育部门重视农村音乐课程的实施，提供充足的师资力量，做好家长的思想工作，培养孩子的艺术才能，进而培养符合社会发张的优秀人才。重视起农村的音乐教育，建设和谐社会。三、农村中小学音乐教学的改善对策（一）加强各级教育机构的领导与管理真正的课程改革必定是观念与体制的同步改革，学校的领导必须身体力行，做教育的领导者，积极开展素质教育，加强农村中小学课程中音乐教学的力度，为音乐教学创造良好的学习氛围，倡导德智体美全面发展，打破对教育的偏见，身体力行，积极学习先进的理念，不安于现状，不沉迷于传统的教学模式，将教育改革落实到实处，当地的教育主管部门更是要大力支持农村中小学的音乐教育改革，促进素质教育的开展。[2]（二）推进教学方法科学化，增强音乐学科的双基训练现在中小学生的课业繁重，学习压力也比较大，每周的音乐课程成为其释放压力的重要渠道，应将现在学生喜欢的一些流行歌曲应用到课堂上来，优秀的流行歌曲不仅表达了对生活的热量，弘扬正能量，而且还是对学生进行教育的有利方法；音乐教师应打破传统的音乐教学方式，可以开展音乐欣赏课，引导学生对民间歌曲等进行赏析，教师在一旁进行讲解，潜移默化的培养学生的音乐涵养；多媒体是教学的重要工具，音乐教师可以通过多媒体设备将网上丰富的音乐资源传达给学生，从视觉和听觉方面进行传导，使音乐更加的生动形象，达到最优的音乐教学。针对农村音乐教学的现状，教师应十分重视音乐教学的双基训练，即重视基础知识与基本技能，教授学生基本的乐理知识，学习基本的唱歌技巧，发音方式，同时给教师也不能忽略给学生讲述基本的音乐知识，带给其更切合实际的音乐享受，为以后的音乐教学打下基础。（三）配备合理的音乐教育师资，提高教师素质我国教育部门应重视农村中小学音乐教师缺乏这一现状，结合各个地区的实际情况，合理分配音乐教育资源，教师的选拔也必须有严格的标准，每一个教师都对学生的未来负有责任，教师在课堂上要亲身示范，不能单纯的播放影像资料，带领全班学生互动起来，激发学生学习音乐的兴趣，同时，教师还应注重挖掘学生的学习潜力，许多学生天资聪颖，音乐素养高，加以培养，肯定会大放异彩，音乐教师也要转变观念，在祖国的每个地方都能够发挥自己的力量，要能吃苦，不局限于环境状况，到祖国需要的地方去，改变那种城市才能更好的施展自己才能的观念，更多的是从社会大局考虑，同时，不能因为对方是农村学生就不提高自己，每个音乐教师都有责任去不断充实自己，提高专业素质，从而使音乐教学更加的充实生动，不刻板，定期接受培训，向别的教师学习，从而使音乐教学效果不断扩大化。四、结语综上所述，我国农村中小学音乐教育的现状不太乐观，社会大环境，师资资源以及学生自身的观念限制等，都是造成我国音乐教育水平低的重要原因，开展多样化的音乐教学，提高学生的音乐素质，同时提高全社会对音乐教学的关注度。教育部门与政府部门的大力支持也是提高中小学音乐教育的有力支撑，优秀的师资，使音乐教学更加的生动与形象，不断推进我国的农村教育改革，加快教育发展的步伐，使我国农村中小学音乐教学跟上大部队的步伐，符合新课程改革的要求，推进素质教育，不断提高学生的音乐素养，成为德智体美全面发展的学生。【注释】[1]中共中央国务院.关于深化教育改革全面推行素质教育的决定.1999年版.[2]陈敬朴.农村教育概念的探讨[J].教育理论与实践，1999（11）.包头分团队经营46、法律有权打破平静。——马·格林包头分团队55个险例会包头中支2013年7月26日太平洋保险个险例会56包头分团队经营课件57包头分团队经营课件58包头分团队经营课件59包头分团队经营课件60分片区自主经营虽然是公司经营方式的一次重大变革,但推动这一重大变革的主要力量是营业部经理,经历了一个自动、自发、自觉的发畏过程。公司“引导”而不是“要求”自主经营正是公司顺应时势,给优秀的营北部经理更大的发畏空间和赚钱的机遇。这也是我们努力要做到的。我们真正拥有自主经营的发畏机遇,也整整经历了四年射间本保分片区自主经营虽然是公司经营方式的一次重61营业部的经营大致经历了三个阶段不自主,不经营自主,不经营自主●经营公司賦予部经理自主权行使自主权>部经理没有自