国旗国徽国歌的含义课件

国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义我爱我的祖国旗国徽国歌的含义及礼仪摘要素质教育背景下，现阶段的初中教育中不仅关注学生知识能力的培养，同时还重视学生的体质水平的培养与提升，以促进学生综合素质水平的发展。体质水平培养与提升上，需要教师利用好体育教学，帮助学生养成良好行为习惯，进而提升学生的身体素质。本文先简要分析了影响初中生良好行为习惯的主要因素，然后探讨借助体育锻炼培养初中生良好行为习惯的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。0引言现代的初中教育根本任务是培养出“德、智、体、美、劳”全方面发展的人才。但是，在实际的教学中，初中教师常常过于学生知识及智力的培养，忽略对学生身体素质的培养，同时受学生兴趣、学业负担等相关因素的影响，很多初中生也没有形成良好行为习惯，这对学生素质全方位成长的产生有不利影响。为此，当前的初中教育中应充分发挥体育锻炼的教育价值，通过体育锻炼帮助学生养成良好行为习惯，促使学生的全方面发展。1初中教育中影响学生良好行为习惯养成的因素1.1学生自身的兴趣爱好很多学生养成良好行为习惯是因为自己热爱体育锻炼，而大多情况下，初中生都对体育锻炼不感兴趣，不能意识到体育锻炼对提升自己身体素质的重要性，这就对学生身体素质水平的提升产生巨大影响。1.2沉重学业负担很多学生家长对自己的孩子赋予巨大的希望，这使得学生面临着巨大的升学压力。在初中教学中，很多教师督促学生将所有精力都放到学习中，并且很多时候教师还对学生体育锻炼行为进行批评，认为学生在学校进行与学习无关的事情都是不合理的，在这种教育背景下，体育锻炼在初中学校中的推广缓慢，这样对学生良好行为养成造成巨大影响。1.3体育课的引导作用初中体育课程教学中，很多教师将课堂教学作为一项任务来完成，实际教学中也不能充分发挥体育锻炼功效，这就对初中生良好行为习惯的养成产生消极影响。2利用体育锻炼培养初中生良好行为习惯的策略2.1转变初中体育教学理念，引导学生树立起终身锻炼的意识初中体育教学中，体育教师应充分认识到体育锻炼对培养学生良好行为习惯的重要性。实际教学中，首先需要体育教师正视现阶段体育教学的不足，明确在实际的体育教学中，不但需要为学生讲解必要理论知识，还需要重视体育训练的开展，以此来培养学生的体育运动能力。其次，考虑到初中生的学业比较繁重、平常锻炼时间少以及学生体质较差等问题。教师可采取循序渐进的体育教学训练方式，让学生逐渐体会到体育锻炼的乐趣。最后，教师还应加强学生思想观教育，通过在体育课堂中讲解体育锻炼对身体健康的重要性，使得学生能够以自觉、积极的态度接受体育锻炼，进而是学生树立起终身锻炼的意识。2.2结合学生各方面的特点，调动学生体育锻炼的积极性对于初中体育教师而言，要在体育训练中让学生养成良好的行为习惯，则需要深入了解学生各方面的特点，做到因材施教，提高学生体育锻炼兴趣。学生一旦对体育锻炼产生兴趣，可以让学生自觉参与到体育锻炼中，通过积极的参与锻炼让学生逐渐意识到体育锻炼这一活动可帮助自己养成良好行为习惯，促使自身身心得以全面、健康发展。比如对于初中生而言，打羽毛球是学生喜欢的体育运动，很多学生虽然能掌握运动技巧，但是却不知道比赛规则及正确握拍姿势，这样对学生将该运动作为终身运动锻炼项目不利。为此，初中体育教师的实际教学中，就可以根据学生的差异，采取不同的教学方式，比如针对一些对羽毛球比赛规则了解深入但是对羽毛球运动技巧掌握不深入的学生，教师就可以对学生进行羽毛球运动技巧教学，帮助学生体育技能提升；针对一些有一定的羽毛球运动技巧，但是对具体的运动规则不了解的学生，教师就可以借助多媒体工具为学生讲解相关的知识。通过针对性的教学方法让学生对羽毛球运动获得深刻的了解，在学生理解基础上享受运动的快乐，进而帮助学生养成良好的行为习惯。2.3充分发挥体育教师及学校导向作用，促使学生形成体育锻炼的自觉性体育教师需要充分发挥自身在教学中引导作用，实际教学中教师可结合初中生对一些体育明星比较崇拜的心理特点，将各种运动技术规范讲解给学生，同时强化技能练习，使得每一节体育教学后学生身体素质都可获得质的飞跃，并且借助体育技能训练及学生自身兴趣参与，让学生逐渐养成良好的体育锻炼习惯。此外，初中学校也需积极为学生创设良好的体育运动氛围，学生可通过积极开展丰富精彩的体育活动，满足不同学生的需求。同时鼓励学生在学习之余积极参与体育锻炼，将体育锻炼同理论知识学习的重要性摆在同一水平，这样不但提高体育教师教学积极性，还让学生的体育兴趣得到充分发挥，利用学校的导向作用让学生在长期的体育锻炼中，培养学生积极养成良好行为习惯的意识，进而推动学生知识与身体素质综合能力的提升。3结语初中生是学生学习阶段的重要时期，在这一时期让学生成为智力及身体综合素兼具的人才是初中教育的主要任务。在身体素质能力的培养上，让学生养成良好的行为习惯非常重要，而良好行为习惯具体培养上，体育锻炼发挥着重要作用。在当前的初中体育教学中，体育教师需积极转变自己的体育教学理念，借助针对性的教学方法，充分发挥教师及学校导向作用，激发学生体育锻炼兴趣，继而使学生养成良好的行为习惯。1.1学生自身的原因1.1.1学习基础较差。农村小学虽然三年级也开设英语课,但由于未被列入主课,许多学校只是流与形式。再加上由于师资短缺,有的小学英语甚至无法开设,有的即使开设,往往由语文或数学老师兼,英语课常被占用来上语文或数学。1.1.2学习习惯不良。课堂教学是学习英语的主要途径。在大班化的教室里,上课时最容易分散注意力,特别是坐在后排的学生,由于座位离讲台较远,他们常常被教师疏忽,这些学生不仅失去了参与课堂活动的机会,更失去了学习的自信心和参与学习的积极性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要组成部分,对学生的成长起着潜移的作用。在农村的大部分家长文化程度不高,他们中有一些家长对孩子的英语学习不太重视。更何况由于大多数学生从小家长或一个或双亲都外出打工,使他们成为留守学生,再加上农村学生家长读书无用论的思想有所太头,使得学生的学习目的不明确,学习习惯不良,学英语积极性不高。1.3学校教育方面的原因1.3.1学校管理的原因。农村中学一般班级学生容量大,一个班有50,60个左右的学生,这无疑对语言教学是不利的。比如,课堂提问有局限性,老师在提问使不是让学生整体回答就是顾此失彼。这在客观上限制了学生练习口语和展示学习成果的机会,更有一些学生学成了开不了口的"哑巴英语",这使得一些学生的英语学习越来越困难。1.3.2教师的原因。虽然农村英语教师近几年师资水平有很大提高,但教学方法、教学能力有待提高,表现在:1)单向填鸭式教学。这种教学模式就是老师滔滔不绝地在上面讲,学生不厌其烦地抄笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法有很多弊端,老师花费了大量的时间讲解,留给学生思考的时间很少,学生处于被动接受的位置。老师过多的灌输,导致学生疲劳困乏,学习效率低下。2)以应试指导教学。学生在初中阶段的学习主要是为了对付中考,考试内容以笔试为主,即使考听力,所占比重也很小。为了应付考试,老师将大量的时间用来改试卷,很少注重听说读写。学生满脑都是语法的概念,"听、说"等的应用能力很差。3)机械式学习。学生在学习英语的过程当中死记硬背,有相当多的学生甚至不认识音标,不会拼读生词。学生在记忆生单词的过程当中,不能很好地掌握记忆单词的规律,只是简单机械地学习背诵。2.提高农村英语学科教学水平的方法2.1重视思想教育，使学生树立良好的学习心态。农村的绝大部分学生在学习英语初期都没有意识到学习英语的重要性，频繁乏味的读写很快使他们产生了害怕学英语和讨厌学英语的悲观想法。俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。如果学生带着抵触情绪在老师的强求下被动地进行学习，即使老师的教学方法再出色，也是没有用的。因此，要搞好英语教学，首先要让学生真正明白教学活动的过程，知道教与学的联系和统一，然后利用课余时间与学生多交流，并用身边的实例向他们讲述学习英语的重要性。当学习英语变成了学生的一种自觉、积极、主动的心智认识活动时，教师的教学也就起到了事半功倍的效果。2.2增强课堂教学的趣味性。俗话说："兴趣是最好的老师"。这告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。由于初中学生的年龄特点，对学习还从兴趣出发，课堂上的注意力超不过二十分钟，这就要求教师在课堂上形式多变，给学生一种吸引力、新颖感。针对农村学生，更应该增强课堂教学的趣味性。如：在学习形容词、副词比较级、最高级时，可用班里同学为例子，小张比小李高，小王比小张高，他们三位中谁最高？要求学生作出回答，这样他们很乐意接受应掌握的知识；对要求翻译的句型、对话、课文，先让学生来译，给他们一个表现的机会，学生对此也是很感兴趣的。对敢于回答问题的同学都给予鼓励与肯定，只有这样，每当教师再提问出问题时，他们才会积极响应。对于答对的同学给予更多的肯定，学生也就会感到更加满意、高兴。这样更有利于开展有效的英语教学。2.3学好国际音标，掌握拼读规则。我们都知道学好英语最大的"拦路虎"是记忆单词，要是音标不过关，就不会读单词，何谈记忆单词呢?同时学好语音对提高听力、发展口语都有很大帮助。我校的学生都是来自于农村小学的学困生，虽然在小学阶段学了一点英语，但由于小学不够重视英语教学，大部分学生不会拼读英语单词，往往通过注汉字方式来读单词，学起英语来很吃力。每当我任教七年级英语时，在新生入学的前两个周，我不忙着去教7A内容，而是集中精力教学48个国际音标，要求学生模仿老师口形，跟随老师读准音标，逐个过关；然后教给学生一些基本的读音规则，提高拼读能力。2.4培养情感态度，树立信心意志。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品德(课标，20013。可见保持积极的情感态度是英语学习成我在英语教学中始终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的兴趣和动机，树立坚强的信心和意志，提高学习能力。总之，农村初中英语教学确实面临着很大挑战，不过只要我们付出城里老师成倍的时间、精力和努力，采用适合自己校情、学情的有效教学策略，激发学生的兴趣和爱好，让学生养成良好的学习习惯，积极主动地参与到英语学习中来，我相信农村初中英语教学质量一定会有新的飞跃。国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义我爱我1我爱我的祖国我爱我的祖国2旗国徽国歌的含义及礼仪旗国徽国歌3第一部分国旗国徽国歌的含义第一部分4一、中华人民共和国国旗★★一、中华人民共和国国旗5★五星红旗国旗的整个图案,象征中国革命人民大团结。红色表示热烈,象征革命,祖国大地似红霞一片;配以黄色五星,显得光明灿烂;五星呈黄色,还有象征中华民族属黄色人种之意,以表民族的特征旗面左上方缀着的五颗黄色五角星,大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。四颗小星环拱于大星之右,并各有一个角尖正对大星的中心点,象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。这也体现了中国政权的特征★6二、中华人民共和国国徽2015年3月二、中华人民共和国国徽7国徽:象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一颗大五角星,象征中国共产党领导下的全国人民的大团结;齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟;天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神,同时也是首都北京的象征。因为天安门是“五四”运动的发源地,又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比,体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统,既庄严又富丽。2015年3月三国徽:象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主8三、中华人民共和国国歌中华人氏共剩国闻《义勇军进行曲》中华人民共和国国歌田汉作词,聂耳作曲出#起来!不愿做奴隶的人们!把我1gt:is;s:,:们的血肉,筑成我们新的长城!中后们的长出中怎发T是角然时s华民族到了最危险的时候,每个u11::人被迫着发出最后的吼声!起来!ussB起来!起来!我们万众一心,冒着的敔人的炮火前进,冒着敌人的炮⑥1,火前进!前进!前进进!!看数人的大自a却大家学唱、齐唱三、中华人民共和国国歌9歌次国歌:《义勇军进行曲》田汉词;聂耳曲。起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城。中华民族到了最危险的时候,每个人被迫发出最后的吼声。起来,起来,起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!象征中华民族的精神!!歌次10第二部分国旗国徽国歌的礼仪2015年3月三第二部分11国旗国徽国歌的含义课件12国旗国徽国歌的含义课件13国旗国徽国歌的含义课件14国旗国徽国歌的含义课件15国旗国徽国歌的含义课件16国旗国徽国歌的含义课件17国旗国徽国歌的含义课件18国旗国徽国歌的含义课件19国旗国徽国歌的含义课件20国旗国徽国歌的含义课件21国旗国徽国歌的含义课件22国旗国徽国歌的含义课件23国旗国徽国歌的含义课件24国旗国徽国歌的含义课件25国旗国徽国歌的含义课件26国旗国徽国歌的含义课件27国旗国徽国歌的含义课件28国旗国徽国歌的含义课件29国旗国徽国歌的含义课件30国旗国徽国歌的含义课件31国旗国徽国歌的含义课件32国旗国徽国歌的含义课件33国旗国徽国歌的含义课件34国旗国徽国歌的含义课件35国旗国徽国歌的含义课件3666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特37国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义我爱我的祖国旗国徽国歌的含义及礼仪摘要素质教育背景下，现阶段的初中教育中不仅关注学生知识能力的培养，同时还重视学生的体质水平的培养与提升，以促进学生综合素质水平的发展。体质水平培养与提升上，需要教师利用好体育教学，帮助学生养成良好行为习惯，进而提升学生的身体素质。本文先简要分析了影响初中生良好行为习惯的主要因素，然后探讨借助体育锻炼培养初中生良好行为习惯的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。0引言现代的初中教育根本任务是培养出“德、智、体、美、劳”全方面发展的人才。但是，在实际的教学中，初中教师常常过于学生知识及智力的培养，忽略对学生身体素质的培养，同时受学生兴趣、学业负担等相关因素的影响，很多初中生也没有形成良好行为习惯，这对学生素质全方位成长的产生有不利影响。为此，当前的初中教育中应充分发挥体育锻炼的教育价值，通过体育锻炼帮助学生养成良好行为习惯，促使学生的全方面发展。1初中教育中影响学生良好行为习惯养成的因素1.1学生自身的兴趣爱好很多学生养成良好行为习惯是因为自己热爱体育锻炼，而大多情况下，初中生都对体育锻炼不感兴趣，不能意识到体育锻炼对提升自己身体素质的重要性，这就对学生身体素质水平的提升产生巨大影响。1.2沉重学业负担很多学生家长对自己的孩子赋予巨大的希望，这使得学生面临着巨大的升学压力。在初中教学中，很多教师督促学生将所有精力都放到学习中，并且很多时候教师还对学生体育锻炼行为进行批评，认为学生在学校进行与学习无关的事情都是不合理的，在这种教育背景下，体育锻炼在初中学校中的推广缓慢，这样对学生良好行为养成造成巨大影响。1.3体育课的引导作用初中体育课程教学中，很多教师将课堂教学作为一项任务来完成，实际教学中也不能充分发挥体育锻炼功效，这就对初中生良好行为习惯的养成产生消极影响。2利用体育锻炼培养初中生良好行为习惯的策略2.1转变初中体育教学理念，引导学生树立起终身锻炼的意识初中体育教学中，体育教师应充分认识到体育锻炼对培养学生良好行为习惯的重要性。实际教学中，首先需要体育教师正视现阶段体育教学的不足，明确在实际的体育教学中，不但需要为学生讲解必要理论知识，还需要重视体育训练的开展，以此来培养学生的体育运动能力。其次，考虑到初中生的学业比较繁重、平常锻炼时间少以及学生体质较差等问题。教师可采取循序渐进的体育教学训练方式，让学生逐渐体会到体育锻炼的乐趣。最后，教师还应加强学生思想观教育，通过在体育课堂中讲解体育锻炼对身体健康的重要性，使得学生能够以自觉、积极的态度接受体育锻炼，进而是学生树立起终身锻炼的意识。2.2结合学生各方面的特点，调动学生体育锻炼的积极性对于初中体育教师而言，要在体育训练中让学生养成良好的行为习惯，则需要深入了解学生各方面的特点，做到因材施教，提高学生体育锻炼兴趣。学生一旦对体育锻炼产生兴趣，可以让学生自觉参与到体育锻炼中，通过积极的参与锻炼让学生逐渐意识到体育锻炼这一活动可帮助自己养成良好行为习惯，促使自身身心得以全面、健康发展。比如对于初中生而言，打羽毛球是学生喜欢的体育运动，很多学生虽然能掌握运动技巧，但是却不知道比赛规则及正确握拍姿势，这样对学生将该运动作为终身运动锻炼项目不利。为此，初中体育教师的实际教学中，就可以根据学生的差异，采取不同的教学方式，比如针对一些对羽毛球比赛规则了解深入但是对羽毛球运动技巧掌握不深入的学生，教师就可以对学生进行羽毛球运动技巧教学，帮助学生体育技能提升；针对一些有一定的羽毛球运动技巧，但是对具体的运动规则不了解的学生，教师就可以借助多媒体工具为学生讲解相关的知识。通过针对性的教学方法让学生对羽毛球运动获得深刻的了解，在学生理解基础上享受运动的快乐，进而帮助学生养成良好的行为习惯。2.3充分发挥体育教师及学校导向作用，促使学生形成体育锻炼的自觉性体育教师需要充分发挥自身在教学中引导作用，实际教学中教师可结合初中生对一些体育明星比较崇拜的心理特点，将各种运动技术规范讲解给学生，同时强化技能练习，使得每一节体育教学后学生身体素质都可获得质的飞跃，并且借助体育技能训练及学生自身兴趣参与，让学生逐渐养成良好的体育锻炼习惯。此外，初中学校也需积极为学生创设良好的体育运动氛围，学生可通过积极开展丰富精彩的体育活动，满足不同学生的需求。同时鼓励学生在学习之余积极参与体育锻炼，将体育锻炼同理论知识学习的重要性摆在同一水平，这样不但提高体育教师教学积极性，还让学生的体育兴趣得到充分发挥，利用学校的导向作用让学生在长期的体育锻炼中，培养学生积极养成良好行为习惯的意识，进而推动学生知识与身体素质综合能力的提升。3结语初中生是学生学习阶段的重要时期，在这一时期让学生成为智力及身体综合素兼具的人才是初中教育的主要任务。在身体素质能力的培养上，让学生养成良好的行为习惯非常重要，而良好行为习惯具体培养上，体育锻炼发挥着重要作用。在当前的初中体育教学中，体育教师需积极转变自己的体育教学理念，借助针对性的教学方法，充分发挥教师及学校导向作用，激发学生体育锻炼兴趣，继而使学生养成良好的行为习惯。1.1学生自身的原因1.1.1学习基础较差。农村小学虽然三年级也开设英语课,但由于未被列入主课,许多学校只是流与形式。再加上由于师资短缺,有的小学英语甚至无法开设,有的即使开设,往往由语文或数学老师兼,英语课常被占用来上语文或数学。1.1.2学习习惯不良。课堂教学是学习英语的主要途径。在大班化的教室里,上课时最容易分散注意力,特别是坐在后排的学生,由于座位离讲台较远,他们常常被教师疏忽,这些学生不仅失去了参与课堂活动的机会,更失去了学习的自信心和参与学习的积极性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要组成部分,对学生的成长起着潜移的作用。在农村的大部分家长文化程度不高,他们中有一些家长对孩子的英语学习不太重视。更何况由于大多数学生从小家长或一个或双亲都外出打工,使他们成为留守学生,再加上农村学生家长读书无用论的思想有所太头,使得学生的学习目的不明确,学习习惯不良,学英语积极性不高。1.3学校教育方面的原因1.3.1学校管理的原因。农村中学一般班级学生容量大,一个班有50,60个左右的学生,这无疑对语言教学是不利的。比如,课堂提问有局限性,老师在提问使不是让学生整体回答就是顾此失彼。这在客观上限制了学生练习口语和展示学习成果的机会,更有一些学生学成了开不了口的"哑巴英语",这使得一些学生的英语学习越来越困难。1.3.2教师的原因。虽然农村英语教师近几年师资水平有很大提高,但教学方法、教学能力有待提高,表现在:1)单向填鸭式教学。这种教学模式就是老师滔滔不绝地在上面讲,学生不厌其烦地抄笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法有很多弊端,老师花费了大量的时间讲解,留给学生思考的时间很少,学生处于被动接受的位置。老师过多的灌输,导致学生疲劳困乏,学习效率低下。2)以应试指导教学。学生在初中阶段的学习主要是为了对付中考,考试内容以笔试为主,即使考听力,所占比重也很小。为了应付考试,老师将大量的时间用来改试卷,很少注重听说读写。学生满脑都是语法的概念,"听、说"等的应用能力很差。3)机械式学习。学生在学习英语的过程当中死记硬背,有相当多的学生甚至不认识音标,不会拼读生词。学生在记忆生单词的过程当中,不能很好地掌握记忆单词的规律,只是简单机械地学习背诵。2.提高农村英语学科教学水平的方法2.1重视思想教育，使学生树立良好的学习心态。农村的绝大部分学生在学习英语初期都没有意识到学习英语的重要性，频繁乏味的读写很快使他们产生了害怕学英语和讨厌学英语的悲观想法。俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。如果学生带着抵触情绪在老师的强求下被动地进行学习，即使老师的教学方法再出色，也是没有用的。因此，要搞好英语教学，首先要让学生真正明白教学活动的过程，知道教与学的联系和统一，然后利用课余时间与学生多交流，并用身边的实例向他们讲述学习英语的重要性。当学习英语变成了学生的一种自觉、积极、主动的心智认识活动时，教师的教学也就起到了事半功倍的效果。2.2增强课堂教学的趣味性。俗话说："兴趣是最好的老师"。这告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识。由于初中学生的年龄特点，对学习还从兴趣出发，课堂上的注意力超不过二十分钟，这就要求教师在课堂上形式多变，给学生一种吸引力、新颖感。针对农村学生，更应该增强课堂教学的趣味性。如：在学习形容词、副词比较级、最高级时，可用班里同学为例子，小张比小李高，小王比小张高，他们三位中谁最高？要求学生作出回答，这样他们很乐意接受应掌握的知识；对要求翻译的句型、对话、课文，先让学生来译，给他们一个表现的机会，学生对此也是很感兴趣的。对敢于回答问题的同学都给予鼓励与肯定，只有这样，每当教师再提问出问题时，他们才会积极响应。对于答对的同学给予更多的肯定，学生也就会感到更加满意、高兴。这样更有利于开展有效的英语教学。2.3学好国际音标，掌握拼读规则。我们都知道学好英语最大的"拦路虎"是记忆单词，要是音标不过关，就不会读单词，何谈记忆单词呢?同时学好语音对提高听力、发展口语都有很大帮助。我校的学生都是来自于农村小学的学困生，虽然在小学阶段学了一点英语，但由于小学不够重视英语教学，大部分学生不会拼读英语单词，往往通过注汉字方式来读单词，学起英语来很吃力。每当我任教七年级英语时，在新生入学的前两个周，我不忙着去教7A内容，而是集中精力教学48个国际音标，要求学生模仿老师口形，跟随老师读准音标，逐个过关；然后教给学生一些基本的读音规则，提高拼读能力。2.4培养情感态度，树立信心意志。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品德(课标，20013。可见保持积极的情感态度是英语学习成我在英语教学中始终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的兴趣和动机，树立坚强的信心和意志，提高学习能力。总之，农村初中英语教学确实面临着很大挑战，不过只要我们付出城里老师成倍的时间、精力和努力，采用适合自己校情、学情的有效教学策略，激发学生的兴趣和爱好，让学生养成良好的学习习惯，积极主动地参与到英语学习中来，我相信农村初中英语教学质量一定会有新的飞跃。国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义国旗国徽国歌的含义我爱我38我爱我的祖国我爱我的祖国39旗国徽国歌的含义及礼仪旗国徽国歌40第一部分国旗国徽国歌的含义第一部分41一、中华人民共和国国旗★★一、中华人民共和国国旗42★五星红旗国旗的整个图案,象征中国革命人民大团结。红色表示热烈,象征革命,祖国大地似红霞一片;配以黄色五星,显得光明灿烂;五星呈黄色,还有象征中华民族属黄色人种之意,以表民族的特征旗面左上方缀着的五颗黄色五角星,大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。四颗小星环拱于大星之右,并各有一个角尖正对大星的中心点,象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。这也体现了中国政权的特征★43二、中华人民共和国国徽2015年3月二、中华人民共和国国徽44国徽:象征着中国人民自“五