部编版六年级语文上册《少年闰土》课件

第一课时24少年闰土第一课时24少年闰土鲁迅:(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。走近作者鲁迅:(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字助读资料我先看1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说«故乡»之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。助读资料我先看1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼助读资料我先看《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。助读资料我先看《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频自读课文，要求：我会读

闰土

郑重拜年厨房害羞刺猬

正月毡帽播撒

束缚

伶俐

祭祀秕谷

鹁鸪

獾猪

逃窜

收租竹匾

rùnzhèngbài

chúxiūzhēngzhān

sǎfùlínglìsìbǐbógūhuāncuànzūbiǎnwei我会读rùnzhèng读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。郑重（zèngzhèng）收租（zū

zhū）厨房（cúchú）毡帽（zānzhān）撒下（sǎ

shǎ）逃窜（cuànchuàn）伶俐（línlíng）易错音√√√√√√√读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。易错音√√√√√√运用：种花生的时候，妈妈在前面撒种，我在后边洒水。同音易混字撒sǎ

洒字义：①散播，散布。②散落，洒。组词：（撒种）（撒播）（撒施）字义：①把水散布在地上。②东西散落。组词：（洒水）（洒扫）（洒泪）运用：种花生的时候，妈妈在前面撒种，我在后边洒水。同音易混字读一读下面的句子，看看你有什么发现？须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。多音字.读一读下面的句子，看看你有什么发现？多音字.撒sāsǎ（撒气）（撒谎）（打滚撒泼）（撒种）（撒花）（撒豆成兵）李可告诉我说，他有撒（sǎ）豆成兵的本领，结果事实证明，他在撒（sā）谎。..注意加点字的读音！多音字撒sāsǎ（撒气）（撒谎）（打滚撒泼）（撒种）（撒花）（撒读sā的时候，是“放开，发出”的意思。如：撒网。读sǎ的时候，是“散播，散布”的意思。如：撒种。多音字：辨析读sā的时候，是“放开，发出”的意思。如：撒网。多音字：辨析整体感知

这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，写了“我”与闰土相识的原因，以及初次相识的情景以及相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。

以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？整体感知这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。羞撒缚猬伶俐郑拜租厨毡窜提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。羞撒缚猬伶

上下结构左右结构半包围结构厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑租羞上下左右结构半包围厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑租羞“关”捺变点郑“阝”稍靠下结构：左右组词：郑重郑州笔画：8部首：阝竖为悬针。重难点字zhèng“关”捺变点郑“阝”稍靠下结构：左右组词：郑重郑州笔画首笔撇短平拜四横间距等宽末横最长。重难点字bài结构：左右组词：祭拜拜读笔画：9部首：首笔撇短平拜四横间距等宽末横最长。重难点字bài结构：“禾”捺变为点租“且”起笔低结构：左右组词：收租房租笔画：10部首：禾末横最长。重难点字zū“禾”捺变为点租“且”起笔低结构：左右组词：收租房租笔画“厂”撇舒展厨“寸”窄长结构：半包围组词：厨房厨师笔画：12部首：厂易错提示：点儿不要丢哦！“豆”下横变为提。重难点字chú“厂”撇舒展厨“寸”窄长结构：半包围组词：厨房厨师笔画毡“占”窄小结构：半包围组词：毛毡毡靴笔画：9部首：毛竖弯钩的弯圆润且长重难点字zhān毡“占”窄小结构：半包围组词：毛毡毡靴笔画：9部首：毛羞“丑”末横宜长结构：半包围组词：害羞羞耻笔画：10部首：“”的撇要长、舒展重难点字xiū羞“丑”末横宜长结构：半包围组词：害羞羞耻笔画：10部“扌”窄长撒“攵”首笔撇起笔稍高结构：左右组词：撒种播撒笔画：15部首：扌捺舒展。重难点字sǎ“扌”窄长撒“攵”首笔撇起笔稍高结构：左右组词：撒种播“纟”稍窄、短缚“甫”稍扁结构：左右组词：束缚绑缚笔画：13部首：纟易错提示：点儿不要丢哦！“寸”扁宽，横长托上。重难点字fù“纟”稍窄、短缚“甫”稍扁结构：左右组词：束缚绑缚“犭”两撇平行猬“田”扁宽结构：左右组词：刺猬猬集笔画：12部首：犭“月”稍窄。重难点字wèi“犭”两撇平行猬“田”扁宽结构：左右组词：刺猬猬集笔画“亻”窄长伶“人”撇捺伸展到位结构：左右组词：伶俐伶牙俐齿笔画：7部首：亻末点有力，稳重中心。重难点字líng“亻”窄长伶“人”撇捺伸展到位结构：左右组词：伶俐伶牙“亻”窄长俐“禾”横短，竖要长结构：左右组词：伶俐伶俐乖巧笔画：9部首：亻撇长点要小。重难点字lì“亻”窄长俐“禾”横短，竖要长结构：左右组词：伶俐伶俐“穴”扁宽窜“串”两“口”略扁。结构：上下组词：窜改东跑西窜笔画：12部首：穴中竖要长重难点字

cuàn“穴”扁宽窜“串”两“口”略扁。结构：上下组词：窜改东1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房

毡帽

项圈

刺猬

伶俐

经历潮汛

拜年

租金

害羞

播撒

束缚逃窜2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰第二课时24少年闰土第二课时24少年闰土初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的写作背景，体会“我”的内心世界。方法导学初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？第一部分“月下刺猹”深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？第一部分“月下刺

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头穿着白色连衣裙的正和海浪嬉戏的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。小练笔这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？第二部分“初识闰土”深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？第二部分“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。在这里，闰土给你留下了怎样的印象？年少健康天真活泼“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？第三部分“快乐相处”深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？第三部分“快乐相处”课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、雪地捕鸟雪地捕鸟海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手(2)闰土的机智勇敢(3)闰土的自由自在你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点，全面立体地刻画人物形象，就是“一人多事多特点”的写法。运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干，“看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。体会“一人多事多特点”的写法概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出有关句子。？讨论交流：除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。方法：1.了解作者资料。在学习文章之前，我们要先对作者进行简单的了解，如：生平简介、代表作品、突出贡献等。2.了解时代背景。有些文章的创作年代与我们相距较远。读文章前，先了解作者生活的年代，可以帮助我们正好更好地理解课文内容。3.了解写作缘起。了解写作缘起，能帮助我们更好地体会文章的写作目的和思想感情。借助背景知识理解文章的主要内容概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、读本课时，我们了解了其写作背景，知道了闰土长大后的样子，就能体会到鲁迅如此描写少年闰土，是为了与成年闰土形成对比，从而表达对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。如何借助背景知识理解文章的主要内容呢？读本课时，我们了解了其写作背景，知道了闰土长大后的样子，就阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁的生活有意思呢？同学们，如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。？“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁的生活有外貌描写，就是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。文中“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”就是外貌描写，把一个朴实、天真、健康的海边少年形象呈现在读者面前。写法借鉴如何进行外貌描写外貌描写，就是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、

示例：由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪慧、活泼、坚毅的光芒；她秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。

注意观察生活中你最熟悉的一个人，写一段他(她)的外貌描写吧!示例：由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么呢？与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情深入探究：“我”和闰土之间有着怎样的感情？第四部分“依依惜别”深入探究：“我”和闰土之间有着怎样的感情？第四部分“依依惜别可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。“急得大哭”“躲”“不肯”写出两人的感情很深，离别时很难分开。可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，

一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。

——节选自《故乡》中年闰土的形象一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红沧桑贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄沧桑贫困、凄凉、健康、朝气蓬勃、阅读推荐：阅读推荐：少年闰土美好记忆(1)——瓜地少年——思念初识闰土(2-5)相识缘由(2、3)——看管祭器——期盼相见情景(4、5)紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈淳朴的少年快乐相处(6-18)雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼敬佩依依惜别(19)——不肯出门，互赠礼物——依依不舍喜爱活泼可爱见多识广机智勇敢聪明能干纯真质朴少美好记忆(1)——瓜地少年——思念初识闰土(2-5)相识缘课文主旨

课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。课文主旨课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见独特感悟短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁被“我”和闰土之间的美好情感深深感动。文中也表现了“我”对见多识广的闰土的无限敬佩，这也说明：既要多学书本上的知识，也要像闰土一样投身大自然，广泛接触社会，增长见识。珍惜友谊独特感悟短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢第一课时24少年闰土第一课时24少年闰土鲁迅:(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。走近作者鲁迅:(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字助读资料我先看1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说«故乡»之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。助读资料我先看1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼助读资料我先看《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。助读资料我先看《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？朗读视频自读课文，要求：我会读

闰土

郑重拜年厨房害羞刺猬

正月毡帽播撒

束缚

伶俐

祭祀秕谷

鹁鸪

獾猪

逃窜

收租竹匾

rùnzhèngbài

chúxiūzhēngzhān

sǎfùlínglìsìbǐbógūhuāncuànzūbiǎnwei我会读rùnzhèng读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。郑重（zèngzhèng）收租（zū

zhū）厨房（cúchú）毡帽（zānzhān）撒下（sǎ

shǎ）逃窜（cuànchuàn）伶俐（línlíng）易错音√√√√√√√读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。易错音√√√√√√运用：种花生的时候，妈妈在前面撒种，我在后边洒水。同音易混字撒sǎ

洒字义：①散播，散布。②散落，洒。组词：（撒种）（撒播）（撒施）字义：①把水散布在地上。②东西散落。组词：（洒水）（洒扫）（洒泪）运用：种花生的时候，妈妈在前面撒种，我在后边洒水。同音易混字读一读下面的句子，看看你有什么发现？须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。多音字.读一读下面的句子，看看你有什么发现？多音字.撒sāsǎ（撒气）（撒谎）（打滚撒泼）（撒种）（撒花）（撒豆成兵）李可告诉我说，他有撒（sǎ）豆成兵的本领，结果事实证明，他在撒（sā）谎。..注意加点字的读音！多音字撒sāsǎ（撒气）（撒谎）（打滚撒泼）（撒种）（撒花）（撒读sā的时候，是“放开，发出”的意思。如：撒网。读sǎ的时候，是“散播，散布”的意思。如：撒种。多音字：辨析读sā的时候，是“放开，发出”的意思。如：撒网。多音字：辨析整体感知

这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，写了“我”与闰土相识的原因，以及初次相识的情景以及相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。

以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？整体感知这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。羞撒缚猬伶俐郑拜租厨毡窜提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。羞撒缚猬伶

上下结构左右结构半包围结构厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑租羞上下左右结构半包围厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑租羞“关”捺变点郑“阝”稍靠下结构：左右组词：郑重郑州笔画：8部首：阝竖为悬针。重难点字zhèng“关”捺变点郑“阝”稍靠下结构：左右组词：郑重郑州笔画首笔撇短平拜四横间距等宽末横最长。重难点字bài结构：左右组词：祭拜拜读笔画：9部首：首笔撇短平拜四横间距等宽末横最长。重难点字bài结构：“禾”捺变为点租“且”起笔低结构：左右组词：收租房租笔画：10部首：禾末横最长。重难点字zū“禾”捺变为点租“且”起笔低结构：左右组词：收租房租笔画“厂”撇舒展厨“寸”窄长结构：半包围组词：厨房厨师笔画：12部首：厂易错提示：点儿不要丢哦！“豆”下横变为提。重难点字chú“厂”撇舒展厨“寸”窄长结构：半包围组词：厨房厨师笔画毡“占”窄小结构：半包围组词：毛毡毡靴笔画：9部首：毛竖弯钩的弯圆润且长重难点字zhān毡“占”窄小结构：半包围组词：毛毡毡靴笔画：9部首：毛羞“丑”末横宜长结构：半包围组词：害羞羞耻笔画：10部首：“”的撇要长、舒展重难点字xiū羞“丑”末横宜长结构：半包围组词：害羞羞耻笔画：10部“扌”窄长撒“攵”首笔撇起笔稍高结构：左右组词：撒种播撒笔画：15部首：扌捺舒展。重难点字sǎ“扌”窄长撒“攵”首笔撇起笔稍高结构：左右组词：撒种播“纟”稍窄、短缚“甫”稍扁结构：左右组词：束缚绑缚笔画：13部首：纟易错提示：点儿不要丢哦！“寸”扁宽，横长托上。重难点字fù“纟”稍窄、短缚“甫”稍扁结构：左右组词：束缚绑缚“犭”两撇平行猬“田”扁宽结构：左右组词：刺猬猬集笔画：12部首：犭“月”稍窄。重难点字wèi“犭”两撇平行猬“田”扁宽结构：左右组词：刺猬猬集笔画“亻”窄长伶“人”撇捺伸展到位结构：左右组词：伶俐伶牙俐齿笔画：7部首：亻末点有力，稳重中心。重难点字líng“亻”窄长伶“人”撇捺伸展到位结构：左右组词：伶俐伶牙“亻”窄长俐“禾”横短，竖要长结构：左右组词：伶俐伶俐乖巧笔画：9部首：亻撇长点要小。重难点字lì“亻”窄长俐“禾”横短，竖要长结构：左右组词：伶俐伶俐“穴”扁宽窜“串”两“口”略扁。结构：上下组词：窜改东跑西窜笔画：12部首：穴中竖要长重难点字

cuàn“穴”扁宽窜“串”两“口”略扁。结构：上下组词：窜改东1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房

毡帽

项圈

刺猬

伶俐

经历潮汛

拜年

租金

害羞

播撒

束缚逃窜2.听写生字、词语。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰第二课时24少年闰土第二课时24少年闰土初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的写作背景，体会“我”的内心世界。方法导学初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰想一想：少年闰土是怎样一个孩子？想一想：少年闰土是怎样一个孩子？深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？第一部分“月下刺猹”深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？第一部分“月下刺

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。从闰土的动作中，你能体会到什么？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头穿着白色连衣裙的正和海浪嬉戏的小女孩就是我。照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。小练笔这是课后小练笔哦！无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？第二部分“初识闰土”深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？第二部分“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。在这里，闰土给你留下了怎样的印象？年少健康天真活泼“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？第三部分“快乐相处”深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？第三部分“快乐相处”课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。课文讲了闰土几件事？雪地捕鸟、雪地捕鸟雪地捕鸟海边捡贝海边捡贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？(1)闰土是个捕鸟高手(2)闰土的机智勇敢(3)闰土的自由自在你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点，全面立体地刻画人物形象，就是“一人多事多特点”的写法。运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干，“看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。体会“一人多事多特点”的写法概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出有关句子。？讨论交流：除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。方法：1.了解作者资料。在学习文章之前，我们要先对作者进行简单的了解，如：生平简介、代表作品、突出贡献等。2.了解时代背景。有些文章的创作年代与我们相距较远。读文章前，先了解作者生活的年代，可以帮助我们正好更好地理解课文内容。3.了解写作缘起。了解写作缘起，能帮助我们更好地体会文章的写作目的和思想感情。借助背景知识理解文章的主要内容概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、读本课时，我们了解了其写作背景，知道了闰土长大后的样子，就能体会到鲁迅如此描写少年闰土，是为了与成年闰土形成对比，从而表达对劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。如何借助背景知识理解文章的主要内容呢？读本课时，我们了解了其写作背景，知道了闰土长大后的样子，就阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用?这段话表达了“我”怎样的思想感情?写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁的生活有意思呢？同学们，如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。？“我”是如此的向往闰土的生活，那闰土和“我”相比，谁的生活有外貌描写