北师大数学一年级上册全册教案(可装订)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！—20一年级班学科：数学授课教师：20年月日本学期全班共有教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。大多数学生成绩都比较稳定，但是后进生方面还是有一定差距的。所以这个学期的教学重点还是要放在良好听课让学生逐步爱上数学，努力学习，积极进取，获得更加优异的成绩。第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义。第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动。第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式。第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性。第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序。第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验。第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程。第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。1、初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣。2、体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。3、通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。4、解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。5、经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。-1-会认、会读、会写0——10的数。能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能。学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法。回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在周次1213141516171819202122生活中的数第一单元复习比较认识图形、加减法（二）加减法（二）加减法（二）加减法（二）练习三数学好玩1011分类、位置与顺序-2-备课组长签名内的数，体会数的意义。教材重点呈现1—5各数的认识，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见事物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象的理解数的意义。1、知识与技能：通过生动有趣的活动，初步感受数学与生3、情感态度与价值观：通过在具体的情境活动中，学习运认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系。一、创设情境。今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看看。（演示课件：美丽的山村）-3-1、学习1可以表示什么？先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（2）选同样的数。老师说清题目的意思，让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边后再圈起来。四、小结：这堂课你有什么收获呢？五、安全教育快乐的家园板书设计12345教学反思-4-主备人教材分析1、知识与技能：引导学生完整清楚地表达：完成练一练第3题，引导学生读懂题。2、过程与方法：培养学生仔细观察，认真思考，自主探索的能力。教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时教具，学具，数字卡片，课件2-1课时（1）你是怎么知道这些物体的数量的？二、揭示课题-5-教师提问：看到这些字你们想到什么？教师：让我们练习怎么写的。-6-主备人教材分析1、知识与技能：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。2、过程与方法：培养学生仔细观察，认真思考，自主探索的能力。教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时1，同学之间互相介绍，互相说。-7-教师提问1，看到这幅图，你想说些什么？2，他们在玩什么玩具？数一数，说一说。-8-主备人教材选择了一组“小猫钓鱼归来”的场景图来教学“0”的认识，使学生直观地感知“0”的含义。在教学过程中通过观察的顺序。教材分析教学目标3、情感态度与价值观：使学生进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点教学难点理解“0”的含义，并能正确书写“0”。会比较0～5之间各数的大小。“小猫钓鱼归来”的情境图教学准备教学课时师：图中走在最前面的是猫爸爸，走在第二的是猫妈妈，走在第三的是猫姐姐，最后面的是猫弟弟。大家看一看，它们分别钓了几条鱼呢？-9--10-主备人教材分析6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法。2、过程与方法：通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。教学目标3、情感态度与价值观：培养学生初步的观察能力和语言表达能力；培养学生初步的数学应用意识和创新意识。教学重点教学难点教学准备教学课时会数6-10个物体；会写6-10。会数6-10个物体，会写6-10。会顺序数和倒序数。教学挂图、学生文具盒、数字卡片、书写方格本。1-1课时1．创设情境，激情引入。……-11-(四)活动四：写一写、评一评1．自主学习，发现问题，敢于质疑。2．师生共同解决问题。3．练习与评价。（五）安全教育-12-主备人教材分析1、知识与技能：：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等于不等关系。2、过程与方法：学会“一一对应”的方法比较物体的多少。3、情感态度与价值观：：使学生感受到数学与生活的密切联系。教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时一、创设情境，激发兴趣。-13-快乐的午餐比多少，同样多，最多，最少板书设计-14-主备人良好的开端是课堂成功的关键,因此,在本节课,我设计了一个贴近学生生活的导入,让学生能够更快地融入课堂。在游戏中理解多、少、最多、最少的含义。教材分析教学目标1、知识与技能：培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力。2、过程与方法：理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。3、情感态度与价值观：培养学生认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。教学重点教学难点教学准备教学课时（1）圆片和三角形摆得一样多。-15-快乐的午餐比多少，同样多，最多，最少-16-主备人教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时师：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园看到过什么动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？生1：我喜欢大象，因为鼻子长长，可以举很重的东西。生2：我喜欢小猴子。小猴子聪明，爱动脑筋。-17-师：今天动物园要举行庆典，我们一起去帮忙吧。-18-主备人教材分析教学目标3、情感态度与价值观：判断生活中物体之间的大小与多少。教学重点教学难点教学准备教学课时二、比较1、认识>a比b多，在ab之间用什么符号表示？等号行吗？思考：大于号，小于号有什么相同？有什么不同？-19-小猴比小熊少3〇4小熊比小猴多4〇3小鹿比小兔-----小兔比小鹿-----5〇8-20-年级一学科数学主备人备课组长签名单元序号修改意见第二单元教材分析教学目标单元课时4课时-21--22-主备人教材分析知识与技能：1.会比较物体的大小和多少.教学目标通过操作讨论理解知识并运用知识解决问题。情感态度与价值观：教学重点教学难点教学准备教学课时小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小.师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一-23-教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成.-24-主备人教材分析知识与技能：1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。教学目标2.让学生经历简单的推理能力活动,培养学生初步的推理能力.教学重点教学难点教学准备教学课时较)用手比划一下谁高.生：因为他们不在同一位置上，不能这样比．师：那如果他们和书上的同学一样比好吗？小男孩该一点，是吗？生：不是，因为小男孩垫起了脚．-25-１．完成练一练１－３题-26-主备人教材分析１．进一步培养学生认真观察事物的良好习惯．２．进一步掌握比较的方法．教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时通过比较，使学生感受生活与数学的联系。进一步清楚比较的方法和注意事项。．师：请大家想想办法，怎样才能让它通过？（学生自由发言）通过这四道题，大家对我们上节课的知识掌握都很好，每道题都能讲出自己的理由，说明咱们小朋友都是爱动脑筋的好学生，老师为你高兴！但是下面的题更难了，你们有信心完成吗？4.3只小兔子谁最高？谁最矮？-27-（１）帮助学生弄清题意教师指导学生完成-28-主备人教材分析知识与技能：1．经历物体两两间的比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。2.掌握比较轻重的方法，会比较物体的轻重。3．初步了解天平或秤的基本原理教学目标情感态度与价值观：培养学生初步的推理能力．教学重点教学难点教学准备教学课时玩翘翘板的狮子、老虎和豹子谁重？谁轻？为什么？生：狮子比老虎重，豹子比老虎轻。生:因为狮子这边低,所以它重.师:对了.这节课我们就来学习“轻重”(板书课题)1.掂一掂2.称一称、说一说-29-让学生看图独立回答，订正时说说自己怎么判断的。(1)先引导学生看懂每幅图的意思，试着做题(2)讨论后,说出自己的理由.(3)全班交流跷跷板用眼睛看板书设计-30-主备人教材分析教学目标1、在已有经验的基础上认识加法的含义2、能正确计算5以内的加法教学重点教学难点教学准备教学课时根据加法的意义，正确列出加法算式1、小朋友们想一想，怎样表示3枝铅笔和2枝铅笔合在一起是多少枝铅笔呢？小组内交流、谈论，并汇报本小组的学生成果-31-1+2=3-32-主备人摘果子（减法的初步认识）教材分析教学目标3、通过一系列活动，感知数学与生活的联系。教学重点教学难点教学准备教学课时根据实际情景列出减法算式并计算理解减法的含义1、根据老师的口令做游戏二、创设情景，引出减法3、引导：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下部分是多少？用什么方法计算？大家想指导吗？这就是我们今天要学习的内容减法的认识（板书课题）-33-（板书：5-2）5、教读算式-34-主备人教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时4、引导观察算式：比较这几个算式，你发现了什么？5、像这样类似的算式，你还能举例说几个吗？学生交流、讨论一个数减去它自己都得0-35-三、试一试-36-主备人教材分析教学目标2、在具体情景中理解加减法的互逆关系3、能力教学重点教学难点教学准备教学课时4、继续引导学生做游戏。组织学生汇报整理结果二、生生互动，认识7的加减法-37-3、组织学生汇报列出的算式。（相应板书）三、想一想组织学生玩数学游戏-38-主备人跳绳（8、9的加减法）教材分析教学目标2、在具体情境中理解加减法的互逆关系3、能力教学重点教学难点教学准备教学课时1、-39-3、让学生拿出有9个方格子的纸，随意涂几个格子全班订正享下吧！学生畅所欲言。六、作业设计-40-主备人教材分析教学目标1、能解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法2、在具体情景中初步建立数感教学重点教学难点教学准备教学课时1、课前准备3、出示大括号、问号，指导学生认识大括号和问号，然后提问：大括号、问号在这里表示什么意思-41-画图解决实际问题板书设计6+3=9-42-主备人教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时快速凑10，掌握10的加减法掌握10的加减法，并能正确的计算复习9的组成，出示9以内的口算卡片，让学生说得数二、情境导入，揭示课题2、板书课题——小鸡吃食三、动手操作，探究新知鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉-43-8+2=101.学儿歌课件出示：《凑十歌》-44-主备人乘车（连加、连减及加减混合）教材分析教学目标1、体会连加、连减、加减混合的运算顺序，会算此类题目2、简单的数学问题教学重点教学难点教学准备教学课时能用连加、连减、加减混合的知识解决实际问题能说出运算顺序，并能正确计算总结：这样三个数连续相加的计算我们叫它连加，在计算的时候，我们要先把前两个数相加，用得数再跟第三个数相加，就能算出结果了。2．连减。-45-生1：这辆汽车上有8人。生2：到站后从前门下来1人，从后门下来4人。师：看得很仔细，说得也很完整，谁能提个问题呢?生：车上还剩多少人?（连加、连减与加减混合运算）2+3+2＝78-1-4＝3-46-主备人教材分析教学目标1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。计算。在作比较的时候，我有时分不出来，有什么好办法呢？加法解决什么样的问题？减法又解决什么样的问题呢？（1）师：瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!(课件出示：教材第52页图一)师：有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?生杯子数，画的时候一个一个对齐。很容易就比较出来了，椅子不够，杯子够了。-47--48-主备人教材分析教学目标2、培养学生观察、归纳能力。3、通过复习，使学生更进一步体验探索的乐趣。教学重点教学难点教学准备教学课时正确计算10以内加减法培养观察、归纳能力和10以内数的加减法应用师：说说图上是什么意思？答案不唯一，只要结果是10就可以。引导学生注意“=”，是算式与算式之-49-爬得最高的画“√”，最低的画“○”。把最长的涂上颜色。四、小结-50-年级主备人备课组长签名单元序号教材分析能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分教学目标教学重点教学难点教学准备单元课时-51--52-教学目标2、过程与方法：教学重点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类教学难点学会按一定的标准进行分类的方法一、创设情境、导入新课媒体演示，谈话：这是小明的房间，看到小明的房间你想说什么？二、探究新知、合作交流、自主归纳、总结整理方法谈话：假如你是小明，你准备怎样整理房是？在小组内交流一下自己的方法。汇报整理房间的方法，学生汇报时可能出现下列情况：1、分成三类：把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起；把上衣和裤子放在一-53-四、巩固练习、实践应用1、完成课后“练一练”。第2题，蔬菜、水果分类。让学生任选自己喜欢的头饰。第3题，分一分。整理房间学习用品：书、本、笔、文具盒服装鞋帽：上衣、裤子玩具：小汽车、小熊体育用品：球-54-评点与建议一、创设情境、导入新课二、学生自主、整理书包组织学生进行小组汇报。-55-1、完成课后“练一练”。五、安全教育-56-涡阳县第四小学教育集团教师集体备课表年级一学科数学主备人备课组长签名单元序号修改意见学生在接触本单元时，他们的生活经验已经为学习打下了基础，而学好本单元的内容则能把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。“前后、上下、左右”实际是空间直角坐标系的“原型”。“空间定位”对学生而言既实用又很有学问。一年级的小学生在学前已初步明确前、后、上、下、左、右的位置关系，尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小，注意力集中时间短。教学中要安排一系列学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。尤其，“左右”的相对性在学生的思维上还是一片空白。第五单元教材分析1、认识前后、上下与左右2、描述物体的位置教学目标3、体会前后、上下、左右的位置关系教学重点教学难点教学准备课件、口算卡单元课时4课时-57--58-主备人教材分析教学目标2、过程与方法：创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对位置与顺序。3、情感态度与价值观：结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。教学重点教学难点教学准备教学课时大屏幕显示FLASH动画。2、赛车比赛-59-（2）说说现在比赛情况。师：我先来问小鹿：你是第几名，跑在谁的前面？-60-主备人备课组长签名教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时仔细观察，小松鼠与小鸟和小兔比，有怎样的位置关系呢？指名学生发言。-61--62-教材分析教学目标2、过程与方法：引导学生从生活情境中发现问题，通过体会表演、讨论交流进行探究。3、情感态度与价值观：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。教学重点教学难点教学准备教学课时二、通过实践操作，理解左右（1）、摆一摆师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）师：摆在最左边的是什么？师：摆在最右边的是什么？（2）、数一数师：从左边数，橡皮是第几个？师：从右边数，橡皮是第几个？师：为什么同一块橡皮，排第几会不一样？师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。师：看书填空（3）同学们真聪明,小猴带着一群可爱的动物也来向你们学习.大家看从左数小狗在第几个?谁会回答的请举手?小松鼠是第几个?从右数小猴子在第几个?小猫在第几个?-63-三、联系生活实际，体验“相对”左右四、安全教育3左右直尺在文具盒的左面，文具盒在直尺的右面站的方向相反，左右也相反-64-主备人教材分析1、知识与技能：能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时能确定物体前后、左右、上下的位置关系。引导学生进行仔细地观察和有条理地表达。课件、教室挂图指名说。再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。二、师生互动，探求新知。1.看教室的图片，说一说。出示情景图2.3.每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？引导按顺序说。-65-大屏幕显示游乐园。（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。说出位置，自己找。四、小结。通过本课学习，你又学会了什么本领？（学生自由发言，交流汇报）六、安全教育-66-年级一学科数学主备人备课组长签名单元序号修改意见第六单元教学目标初步建立起长方体、正方体、圆柱和球的表象，掌握分类和比较教学重点课件、口算卡教学准备单元课时-67--68-备课组长签名1、知识与技能：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。2、过程与方法：提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。3、情感态度与价值观：培养学生初步观察、想象和表达的能力。长方体、正方体、圆柱体、球体，课件1-1课时师：谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。-69-三、安全教育认识图形长方体正方体圆柱球-70-主备人教材分析1、知识与技能：用长方体、正方体、圆柱和球拼出自己的造型，培养学生的创造想象力和动手能力。2、过程与方法：能用长方体、正方体、圆柱和球拼出自己的图形，能清楚地向他人说明自己拼图的内容和方法。情感态度与价值观：教学目标3、情感态度与价值观：能正确评价他人的作品，培养学生的审美情趣。教学重点教学难点教学准备教学课时学习要求：（1）讨论这些物体摆放的不同。（2）准备向全班同学介绍你们的研究结果。2、汇报交流，初构模型。三、拓展应用-71--72-年级主备人备课组长签名单元序号加与减（二）教材分析能力目标：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练计算和运用20以内进位加法和退位减法解决简单的实际问题。教学目标教学准备古人计数1课时单元课时1课时有几棵树1课时练习三1课时-73--74-主备人教材分析教学目标情感目标：培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。新11～20这些数的个位和十位上各数的含义。教学重点教学难点教学准备教学课时活动一：建立数位概念．（2）它是由什么组成的？3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．师生一起数，个数大于10-75-找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．七、小结：10+9=19-76-主备人教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时动手操作，列出不同的算示是难点。小棒，计数器。（一）动手操作-77-17－10＝7搭积木1板书设计-78-学科数学主备人教材分析教学目标情感目标：培养学生小组合作的意识和能力教学重点教学难点教学准备教学课时使学生掌握9＋？的进位加法是重点使学生在活动中理解凑十法的意义是难点。计数器、小棒。一、创设情境，激发兴趣你拍2，我拍8，团结起来力量大。你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算一算。2、探究算法-79-一起，是10瓶，10+4=145=14\/１０１０-80-主备人教材分析教学目标能力目标：组织学生在交流、合作中获得知识和能力。情感目标：对学生进行环境保护教育。教学重点教学难点教学准备教学课时1．根据问题，同学自己思考．-81-3．全班讨论．（出示图片：说一说1和说一说2）9＋6＝159＋6＝9＋2＝8＋6＝-82-主备人教材分析知识目标：使同学能够根据一幅图写出加法算式，并算出得数。教学目标能力目标：掌握6和7的加法的计算方法。情感目标：使同学能够提高计算能力教学重点教学难点教学准备教学课时掌握6和7的加法的计算方法。使同学能够提高计算能力课件二、新授-83-凑10法1、84页第1题先看图，观察，在列式。用方法计算结果。2、第2题，学生自己做，汇报结果。全班交流。-84-主备人教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时指导完成第3题。（1）、独立完成。-85-（1）、看图理解题意。（2）、完成后校