第2课《说和做》课件（共30张ppt） 部编版语文七年级下册

七子之歌你可知“Macau”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。七年级语文下册2

说和做——记闻一多先生言行片段第一课时第二课时第一课时学习目标1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文。2.梳理文章内容，学习闻一多的崇高品格和革命精神。

知遇相惜亦师亦友

——臧克家和闻一多

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。知识备查知识备查作者介绍

臧克家(1905—2004年)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，因一篇《老马》而成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”这是他最具影响力的作品。秩序qiànzhì梳头抱歉shū深宵伴侣xiāolǚ小楷硕果卓越zhuókǎishuòqièlìdié锲而不舍沥尽心血迭起澎湃大无畏pàiwèidǒukuī气冲斗牛目不窥园yān心不在焉慷慨淋漓kāngkǎi多音字（）躲藏（）校订（）弹壳

校壳（）校规

（）地壳

jiàoxiàokéqiào（）宝藏藏zàngcáng词语解释预习检查【一反既往】形容埋头读书。“作”，起的意思。诗兴不作即写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。【目不窥园】【诗兴不作】【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。

理清思路,领会思想

根据下面任务提示,理清文章行文思路,领会文章思想。

【任务一】文章分别写了闻一多先生“说”和“做”。

请同学浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点语句，梳理文章层次。

整体感知文章开头引用闻一多先生的这两句话有什么好处？内容上：引用原话，突出闻一多先生对说和做的态度和原则，真实可信；结构上：起笔点题（开门见山），运用对比设下悬念，引出下文。文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？

第一部分与第二部分之间用了七、八段过渡。第七段总结上文，第八段引起下文。作用：使文章上下文衔接紧密，过渡自然。精读细研说一说：作者在表现学者闻一多的特点时，是通过哪些事例来说的？选材的角度和详略安排有什么不同？作者通过列举闻一多先生写作的事例。

写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”的角度选材的。其中第一件事是详写，后两件事是略写。

副标题提示了本文写的是闻一多的“言行片段”，具体来说，文章写的是哪些言行片段？请同学们速读文章，勾画出相关信息，从学者和革命家两个方面概括。闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”这两个方面有哪些不同？彼此有无关联？闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士。联读资料卡个人经历1899年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第”。1919年在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年后，在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日，被国民党特务暗杀。作为学者的闻一多：潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。精读细研这反映了闻一多对社会认识的发展变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。作为学者：作为革命家：寻找救国救民的良方潜心学术争取民主反对独裁潜心研究锲而不舍言行一致英勇无畏救国爱国第二课时学习目标1.赏析细节描写，把握人物的形象特征。2.品味诗意语言，感受人物的精神品质。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。如何理解这一句的含义？

“药方”运用比喻的修辞手法，形象地写出闻一多先生潜心钻研的目的：探索救国道路。“药方”是指寻找使我国民族振兴的方法。比喻细节传神，形象生动

本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象，请用“我认为……写得好，因为……”这样的句式，简要分析人物形象或者表达自己对文本的感悟。段落具体语句好处第3段第4段第15段第18段“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”表现了闻一多的刻苦精神“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷”表现了闻一多一丝不苟的严谨态度“慷慨淋漓，……说：‘你们站出来！你们站出来！’”突出了闻一多大无畏的革命精神“昂首挺胸，长须飘飘”形象地描绘了闻一多从容的姿态，突出了他大无畏的革命精神返回仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。对句工整，节奏铿锵语句化用典故，使文章内涵丰富，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。”

本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写,不但使文章的结构更加严谨,而且形成了一种旋律,增强了文章的气势和感染力。本文在表达方式上有什么特点？这样写有什么表达效果？合作探究本文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说”“做”事迹，表现了他严谨刻苦的治学态度、言行一致的崇高品格和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他为国家、为民族、为民主而献身的革命精神。主旨归纳概括主题课堂小结

闻一多先生是治学严谨、成就卓越的学者，更是大勇无畏、视死如归的民主战士。本文记述了闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面的“说”“做”事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的革命精神。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。课外阅读死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。课下作业赏析：这首诗是最能代表闻一多思想、艺术风格的诗作。这首诗歌采用了象征和反讽的艺术手法，其笔触辛辣而细腻。首先，多用反语，即运用绮丽、鲜亮的词语表达诗人极度的憎恨，如“绿成翡翠”“锈出几瓣桃花”“蒸出些云霞”等，诗人以自己独特的方式勾勒了黑暗的社会现实，表达出与之决裂的态度。其次，作为新诗格律化的倡导者，诗人竭力身体力行。纵观全诗，共五节，每节四句，每句九字，隔行