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主题单元学习谈论量规主题单元学习谈论量规主题单元学习谈论量规

网上、检查和实验研究“提升农作物产量的有效举措”学习活动谈论量规

主要指标谈论因素谈论标准描绘特别适合适合一般需改正（权重）学生经过检查介绍了6种介绍了4种介绍了3种介绍了2种和收集资料，以上影响光影响光合作影响光合作以下影响光分析各项举措合作用的因用的因素，清用的因素，较合作用的因论文书写的科分别改变了影素，清楚地说晰地说了然清楚地说明素，不可以清楚响光合作用的了然改变每改变每种因了改变每种地说了然改学性什么因素，能种因素后对素后对农作因素后对农变每种因素（20分）否清楚地说明农作物产量物产量的提作物产量的后对农作物了每种状况的的提升（20）。高（15分）。提升（10分）。产量的提升合理性。（5分）。实验方案的设实验方案的实验方案的实验方案的实验方案的计能否拥有可设计拥有可设计较拥有设计较拥有设计的可操操作性和科学操作性和科可操作性和可操作性和作性和科学实验方案的可性学性，符合实科学性，比较科学性，比较性存在不合操作性和科学际，且能在农符合实质，且符合实质，不理性，不可以符性（20分）业生产中应能在农业生十分适合在合实质，不适用（20分）产中应用（15农业生产中合在农业生如何采纳有分）应用（10分）产中应用（5效举措提升分）光合作用强实验仪器使用实验仪器使实验仪器使有个别实验实验仪器使度，提升农能否规范,实用特别正确用比较规范,仪器使用不用不规范,实作物产量验步骤安排是而规范,实验实验步骤安规范,个别实验步骤安排否合理,实验步骤安排合排基本合验步骤安排不合理,不实验操作状况记录能否详尽理适合,能大理,能照实不合理,基能照实记录(20)谨慎大缩短实验记录实验结本能照实记实验结果(5时间,实验记果(15分)录实验结果分)录详尽谨慎,但不够详尽脚扎实地(20(10分)分)研究出提升农研究出提升研究出提升研究出提升研究出提升作物光合作用农作物光合农作物光合农作物光合农作物光合强度的举措有作用强度作用强度作用强度作用强度效而适用，能的举措有效的举措有效的举措有效的举措有效任务达成状况否反应出研究而适用，且在而适用，且在而适用，且在而适用，且在（20分）报告是小构成6种或以上，4种，可反应3种，可反应2种，反应出员经过大批的可反应出研出研究报告出研究报告研究报告不分析与思虑写究报告是小是小构成员是小组经过是小构成员出来的。构成员经过经过大批分思虑写出来共同达成的大批分析与析与思虑写的（10分）。（5分）。思虑写出来出来的（15的（20分）。分）。过程合作状况最后成就能否小组在一同小组在一同有一半左右小构成员基（20分）小构成员共同工作很好，每工作很好，但的小构成员本各自为战，努力和团结一个成员都将没能将每个发挥了作用，最后成就

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