五年级下册语文课件手指人教部编版(同名170)

手指部编人教版统编教材五年级下册语文22课第一页，共29页。手指部编人教版统编教材五年级下册语文22课第一页，共2学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等17个生字，掌握课文重点词语。理解课文内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。2领悟课文蕴含的深刻道理，感悟人生哲理。3第二页，共29页。学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等17个2新课导入

在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！第三页，共29页。新课导入在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做3走近作者

丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。第四页，共29页。走近作者丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润4我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽huì揿电铃搔痒窈窕窈窕污秽拧nǐnɡ拧开纽niǔ仓cānɡ薄bó庸yōnɡ纽扣仓库薄弱平庸憎zēnɡ憎恨轧yà轧伤拇mǔ拇指第五页，共29页。我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽5词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触

螺丝纽扣

相貌堂皇渺小鼻涕附庸

窈窕养尊处优第六页，共29页。词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触螺丝6解释词语堂皇：各有所长：附庸：养尊处优：扶衬：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。各有各的长处、优点。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附其他几根手指。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。扶助；衬托。第七页，共29页。解释词语堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。各有课文主要写了什么内容？课文先总写一只手上的五根手指___________________，然后分别具体写_____________________________，最后总结告诉我们________________。各有所长，各有所短五根手指的不同姿态和性格团结就是力量课文探究第八页，共29页。课文主要写了什么内容？课文先总写一只手上的五根手指各文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句第九页，共29页。文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有一.五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样的性格特点？第十页，共29页。一.五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样1.大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。大拇指第十一页，共29页。1.大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简2.大拇指有什么优点？吃苦耐劳3.有哪些例子表明大拇指这些品质呢？拉胡琴相帮扶琴身抵住喷水按住流血扳住重东西不图名利能吃苦讨好生活的事，却轮不上他。不争功第十二页，共29页。2.大拇指有什么优点？吃苦耐劳3.有哪些例子表明大拇指这些品食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。对比外形：强硬而不柔美工作复杂第十三页，共29页。食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的

拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险。勤奋、敢于探险

他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等。机敏第十四页，共29页。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？相貌堂皇，养尊处优沽名钓誉、华而不实第十五页，共29页。中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？相貌堂皇，养尊处优第无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。第十六页，共29页。无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无根据课文内容完成表格。手指名称优点缺点性格特点大拇指

食指勤奋机敏勇于探险中指

自信高傲无名指和小指样子薄弱秀丽可爱吃苦耐劳不图名利形状不美吃苦耐劳默默奉献姿态不窈窕勤劳勇敢养尊处优干活不出力相貌堂皇地位最优形态秀丽样子可爱第十七页，共29页。根据课文内容完成表格。手指名称优点缺点性格特点大拇指二.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。第十八页，共29页。二.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么本文用了许多精彩的语言和生动的手法来展现手指的形象，让我们一起来赏析几处吧！品读语言第十九页，共29页。本文用了许多精彩的语言和生动的手法来展现手指的形象，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。把食指的外形与其他三指对比来描写，突出他强硬而不柔美的外形特点；把食指的工作和大拇指相比较，突出他工作复杂的特点。第二十页，共29页。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。第二十一页，共29页。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？五根手指的不同姿态和性格部编人教版统编教材五年级下册语文22课我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。接触螺丝纽扣相貌堂皇拇指搔痒强硬试探秽物讨好生活的事，却轮不上他。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？让我们今天来学习《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!部编人教版统编教材五年级下册语文22课指生活在优裕的环境中。____________________________他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。第二十二页，共29页。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用反问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。第二十三页，共29页。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优结构梳理大拇指——中指——无名指和小指——形状不美，最肯吃苦直直落落、做事机敏相貌堂皇、扶衬做事秀丽、附庸团结就是力量手指食指——第二十四页，共29页。结构梳理大拇指——中指——无名指和小指——形状不美，最肯吃苦24在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。你愿意做哪根手指呢？为什么？中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。课文先总写一只手上的五根手指拇指搔痒强硬试探秽物拇指搔痒强硬试探秽物____________________________认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等17个生字，掌握课文重点词语。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。作者运用反问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!感悟提升第二十五页，共29页。在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，25请你仿写一句话，运用以上的至少一种手法。________________________________________________________布置作业第二十六页，共29页。请你仿写一句话，运用以上的至少一种手法。布置作业第二十六页，任意选择下面问题中的一个与同桌讨论一下。1.你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？2.你愿意做哪根手指呢？为什么？第二十七页，共29页。任意选择下面问题中的一个与同桌讨论一下。第二十七页，共29页拓展延伸有关团结的名言警句：1.团结就是力量。——谚语2.单丝不成线，独木不成林。——俗语3.二人同心，其力断金。——《易经》4.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》5.唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛瑄6.人心齐，泰山移。——中国谚语7.一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇第二十八页，共29页。拓展延伸有关团结的名言警句：第二十八页，共29页。28谢谢第二十九页，共29页。谢谢第二十九页，共29页。

手指部编人教版统编教材五年级下册语文22课第一页，共29页。手指部编人教版统编教材五年级下册语文22课第一页，共2学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等17个生字，掌握课文重点词语。理解课文内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。2领悟课文蕴含的深刻道理，感悟人生哲理。3第二页，共29页。学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等17个31新课导入

在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！第三页，共29页。新课导入在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做32走近作者

丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。第四页，共29页。走近作者丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润33我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽huì揿电铃搔痒窈窕窈窕污秽拧nǐnɡ拧开纽niǔ仓cānɡ薄bó庸yōnɡ纽扣仓库薄弱平庸憎zēnɡ憎恨轧yà轧伤拇mǔ拇指第五页，共29页。我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽34词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触

螺丝纽扣

相貌堂皇渺小鼻涕附庸

窈窕养尊处优第六页，共29页。词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触螺丝35解释词语堂皇：各有所长：附庸：养尊处优：扶衬：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。各有各的长处、优点。泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附其他几根手指。指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。扶助；衬托。第七页，共29页。解释词语堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。各有课文主要写了什么内容？课文先总写一只手上的五根手指___________________，然后分别具体写_____________________________，最后总结告诉我们________________。各有所长，各有所短五根手指的不同姿态和性格团结就是力量课文探究第八页，共29页。课文主要写了什么内容？课文先总写一只手上的五根手指各文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句第九页，共29页。文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有一.五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样的性格特点？第十页，共29页。一.五根手指各有什么长处和短处呢？作者写出了它们各自什么样1.大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。

通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。大拇指第十一页，共29页。1.大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简2.大拇指有什么优点？吃苦耐劳3.有哪些例子表明大拇指这些品质呢？拉胡琴相帮扶琴身抵住喷水按住流血扳住重东西不图名利能吃苦讨好生活的事，却轮不上他。不争功第十二页，共29页。2.大拇指有什么优点？吃苦耐劳3.有哪些例子表明大拇指这些品食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。对比外形：强硬而不柔美工作复杂第十三页，共29页。食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的

拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险。勤奋、敢于探险

他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等。机敏第十四页，共29页。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？相貌堂皇，养尊处优沽名钓誉、华而不实第十五页，共29页。中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？相貌堂皇，养尊处优第无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。第十六页，共29页。无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无根据课文内容完成表格。手指名称优点缺点性格特点大拇指

食指勤奋机敏勇于探险中指

自信高傲无名指和小指样子薄弱秀丽可爱吃苦耐劳不图名利形状不美吃苦耐劳默默奉献姿态不窈窕勤劳勇敢养尊处优干活不出力相貌堂皇地位最优形态秀丽样子可爱第十七页，共29页。根据课文内容完成表格。手指名称优点缺点性格特点大拇指二.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。第十八页，共29页。二.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么本文用了许多精彩的语言和生动的手法来展现手指的形象，让我们一起来赏析几处吧！品读语言第十九页，共29页。本文用了许多精彩的语言和生动的手法来展现手指的形象，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。把食指的外形与其他三指对比来描写，突出他强硬而不柔美的外形特点；把食指的工作和大拇指相比较，突出他工作复杂的特点。第二十页，共29页。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。第二十一页，共29页。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？五根手指的不同姿态和性格部编人教版统编教材五年级下册语文22课我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。接触螺丝纽扣相貌堂皇拇指搔痒强硬试探秽物讨好生活的事，却轮不上他。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。通过细致的外形刻画和幽默诙谐的语言，说明大拇指的形状很不美观。作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？让我们今天来学习《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!部编人教版统编教材五年级下册语文22课指生活在优裕的环境中。____________________________他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。第二十二页，共29页。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用反问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。第二十三页，共29页。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优结构梳理大拇指——中指——无名指和小指——形状不美，最肯吃苦直直落落、做事机敏相貌堂皇、扶衬做事秀丽、附庸团结就是力量手指食指——第二十四页，共29页。结构梳理大拇指——中指——无名指和小指——形状不美，最肯吃苦53在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。你愿意做哪根手指呢？为什么？中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格，作者运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。课文先总写一只手上的五根手指拇指搔痒强硬试探秽物拇指