2024-2025学年语文五年级上册教学设计（统编版）

2024-2025学年语文五年级上册教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊五年级语文课本里的一个有趣章节。咱们先来个小游戏，猜猜看，这节课我们要学什么？嗯，没错，就是《秋天的雨》。这可是统编版五年级上册的经典篇目哦！咱们要结合课文，一起走进秋天的世界，感受那五彩斑斓的雨。准备好了吗？让我们带着好奇心，一起开启这场美妙的语文之旅吧！🍁🍂🌧️核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过品读课文，积累优美词句，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.增强思维发展与提升，通过分析秋天的雨的特点，锻炼逻辑思维和辩证思维能力。

3.丰富审美鉴赏与创造，感受秋天的色彩和诗意，培养学生对自然美的欣赏能力。

4.强化文化传承与理解，了解中国传统节气文化，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并熟读课文《秋天的雨》，能够背诵文中描写秋天的诗句和段落。

②通过对课文的分析，识别并运用文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

③学习如何通过语言文字描绘出一个富有诗意的秋景画面。

2.教学难点，

①深入理解作者在课文中表达的情感，把握秋天的雨对大自然及生活的多重寓意。

②教会学生将抽象的情感转化为具体的文字表达，培养学生的情感抒发能力。

③引导学生从课文中提取信息，进行合理的联想和想象，发展学生的创新思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册语文教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备秋天的雨、落叶、果实等图片，以及与课文相关的音乐和视频，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和心得。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着面对学生：“同学们，今天我们来学习一篇美丽的课文《秋天的雨》。”

2.通过播放一段关于秋天景象的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生观察秋天的色彩和变化。

二、初读课文，整体感知

1.老师带领学生齐读课文，注意语速和语调，让学生初步了解课文内容。

2.学生自由朗读课文，思考：课文主要描写了哪些景象？表达了怎样的情感？

三、细读课文，品味语言

1.老师提问：“课文中有哪些句子让你印象深刻？”

-学生举手回答，老师根据学生的回答进行点评和总结。

-例如：“我仿佛看到了那五彩缤纷的秋天的雨，仿佛听见了那潺潺的流水声。”

2.引导学生关注修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在课文中的作用。

四、深入探究，感悟情感

1.老师提问：“课文中的哪些地方让你感受到了秋天的美丽和作者的情感？”

-学生自由发表观点，老师根据学生的回答进行总结和拓展。

-例如：“课文中的‘那雨丝儿，像一根根银针，细细的，密密的’，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了秋雨的细腻和柔和。”

2.引导学生分析作者对秋天的喜爱之情，培养学生对自然的热爱。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“如果你是课文中的小主人公，你会在雨中做些什么？”

-学生自由发挥，发挥想象力和创造力，老师对学生的回答给予鼓励和指导。

2.引导学生结合自己的生活经历，谈谈自己心目中的秋天，培养学生表达能力和创造力。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《秋天的雨》，感受到了秋天的美丽和作者的情感，学习了比喻、拟人等修辞手法，提升了我们的语文素养。”

2.引导学生反思：“通过这节课的学习，你有什么收获和感悟？”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，可以是诗歌、绘画或日记等。”

2.强调作业要求，确保学生能够认真完成。

八、教学评价

1.关注学生的学习态度和参与程度，评价学生的课堂表现。

2.关注学生的学习效果，通过作业和课后反馈了解学生对本节课内容的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋季自然现象的科普资料，如关于秋天节气变化、植物变色的科学解释。

-秋季农事活动的介绍，包括收获季节的农耕文化和相关习俗。

-秋天的传统节日，如重阳节、中秋节等，以及与之相关的民间故事和传说。

-秋天的文学作品，如古代诗词中描写秋天的名篇，以及现代作家对秋天的独特见解。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的农田，观察秋收季节的农事活动，亲身体验劳动的乐趣和农民的辛勤。

-鼓励学生收集秋天的树叶、果实等自然材料，进行艺术创作，如制作书签、绘制树叶画等。

-利用图书馆或网络资源，让学生查找有关秋天节气的起源和传统习俗的资料，组织班级讨论会。

-观看关于秋天主题的电影或纪录片，如《秋天的童话》等，通过视觉艺术感受秋天的氛围。

-让学生阅读描写秋天的诗词，如《登高》、《枫桥夜泊》等，通过文学作品深入理解秋天的情感。

-设计一个“秋天的故事”写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作自己的秋天故事。

-在学校的图书馆或教室设置一个“秋天的角落”，展示学生收集的秋天资料和创作作品，营造学习氛围。

-结合科学课的内容，让学生进行秋天植物变化的科学实验，如观察树叶在水分和温度变化下的变化过程。

-通过社交媒体或班级通讯，分享学生们的秋天观察日记和感受，扩大学习交流的渠道。板书设计1.课文标题：《秋天的雨》

①秋天的特点：五彩缤纷、丰收的季节

②修辞手法：比喻、拟人

③情感表达：对秋天的喜爱、对自然的赞美

2.课文段落划分：

①第一段：引入秋天的雨，描绘雨的形态

②第二段：雨中的自然景象，如树叶、果实

③第三段：雨中的生活场景，如农事活动、人们的心情

④第四段：总结全文，表达对秋天的感悟

3.关键词句：

①“那雨丝儿，像一根根银针，细细的，密密的。”

②“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

③“秋天的雨，有一把金色的小喇叭。”

④“秋天的雨，吹起了丰收的歌。”作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读《秋天的雨》全文，并尝试用自己的话复述课文内容，特别是对文中描绘的秋景和情感的理解。

-预期效果：通过复述，加深对课文内容的记忆和理解。

2.**写作练习**：以“我心中的秋天”为题，写一篇短文，描述你对秋天的感受和印象。

-预期效果：培养学生的写作能力，同时让他们学会表达个人情感。

3.**绘画创作**：根据课文中的描述，绘制一幅秋天的画，可以是雨中的田野、丰收的果园或孩子们在雨中嬉戏的场景。

-预期效果：通过绘画，提高学生的审美能力和创造力。

4.**小组讨论**：分组讨论“为什么说秋天的雨是一把‘金色的小喇叭’？”并准备在下一节课上分享讨论结果。

-预期效果：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，老师应开始批改作业，确保作业的及时反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，老师应进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

3.**集体反馈**：在课堂上，老师可以选取一些典型的作业进行展示，并给予点评，让学生了解自己的不足和改进方向。

4.**改进