二年级下册道德与法治教学设计-12 步步高 第2课时 粤教版

二年级下册道德与法治教学设计-12步步高第2课时粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级下册道德与法治教学设计-12步步高第2课时

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2023年4月14日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们一起来学习道德与法治课程中的《步步高》这一章节。在这节课中，我们将通过生动的故事和有趣的互动，了解如何做一个有担当、有责任心的好孩子。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉🎊二、核心素养目标1.培养学生正确的价值观，认识到责任与担当的重要性。

2.提升学生的法治意识，了解基本的法律常识。

3.增强学生的道德判断力，学会辨别是非、善恶。

4.培养学生的合作精神，学会与他人共同承担责任。三、学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。在知识层面上，他们对道德与法治的概念有一定的基础认识，但往往停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但抽象思维能力还比较弱，需要通过具体实例来辅助理解。

在素质方面，二年级学生的自律性相对较弱，需要老师耐心引导和培养良好的行为习惯。他们在课堂上的行为习惯表现为注意力容易分散，对规则意识的理解和遵守能力有限，有时会出现不遵守纪律的现象。

这些特点对课程学习有一定的影响。首先，在教学过程中，需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和吸收知识。其次，由于学生的自律性较弱，教师在课堂上需要强调纪律，培养他们的规则意识。此外，针对学生的思维特点，教师应通过实例和故事来讲解抽象的道德与法治概念，帮助他们逐步建立起正确的价值观和法律意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授与故事结合：通过讲述《步步高》中的小故事，引导学生理解责任与担当的重要性。

2.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的责任，增强情感共鸣。

3.小组讨论：分组讨论如何在学校和家庭中承担责任，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事内容，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.视频教学：播放与责任相关的教育视频，让学生直观感受责任的意义。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对责任与担当的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道什么是责任吗？你们在生活中都有哪些责任呢？”

（学生回答问题，教师引导学生思考）

展示一些关于责任的小故事或图片，如小熊种树、小猫看门等，让学生初步感受责任的力量和意义。

（通过图片或故事，学生产生共鸣）

简短介绍责任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师用简单易懂的语言解释责任的意义）

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍责任的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示责任分解图，如个人责任、家庭责任、社会责任等）

（以《步步高》中的故事为例，讲述主人公如何承担责任）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任的多样性或复杂性。

（例如，分析老师、家长、同学之间的责任关系）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用责任解决实际问题。

（学生分组讨论，分享个人观点）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任相关的主题进行深入讨论。

（如“如何在学校中承担责任”、“如何在家帮助父母”等）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（学生积极讨论，提出自己的想法）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（代表准备展示，其他学生期待）

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（学生展示，其他学生认真聆听）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（学生提问，教师点评）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师总结，给予鼓励）

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括责任的基本概念、组成部分、案例分析等。

（教师回顾，学生回忆）

强调责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用责任。

（教师强调，学生认同）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于责任的小故事或报告，以巩固学习效果。

（布置作业，学生期待）六、学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解责任的基本概念，认识到责任是每个人应当承担的义务和担当。

-学生掌握了责任的组成部分，如个人责任、家庭责任、社会责任等，并能够区分它们在不同情境中的重要性。

-学生了解了责任与担当在实际生活中的应用，例如在学校中遵守纪律、在家中帮助父母等。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和团队协作精神。

-学生在案例分析中锻炼了分析问题和解决问题的能力，学会了如何从不同角度思考问题。

-学生在表达自己观点时，语言表达能力和逻辑思维能力得到了提高。

3.思维发展方面：

-学生在讨论责任与担当时，思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够更好地理解抽象概念。

-学生在案例分析中，学会了如何从实际案例中提炼出普遍规律，提升了思维的深度和广度。

-学生在讨论责任与担当时，培养了批判性思维能力，能够对不同的观点进行评价和反思。

4.情感态度方面：

-学生在了解责任与担当的意义后，增强了责任感，愿意承担起自己应有的责任。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的沟通能力和社交技巧。

-学生在承担责任的过程中，体验到了成就感，增强了自信心和自我价值感。

5.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，开始更加关注自己的行为，努力做到言行一致，遵守规则。

-学生在家庭和学校中，能够主动承担责任，帮助他人，展现出良好的公民素质。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于承担责任，克服困难。七、板书设计①责任的基本概念

-责任：每个人应当承担的义务和担当

-个人责任：对自己的行为负责

-家庭责任：对家庭成员负责

-社会责任：对整个社会负责

②责任的组成部分

-责任主体：承担责任的个体或集体

-责任客体：责任所指向的对象或事物

-责任内容：责任所涉及的具体行为或义务

③责任与担当的实际应用

-学校责任：遵守纪律、完成学习任务

-家庭责任：帮助父母、关心家人

-社会责任：参与公益活动、遵守法律法规

④责任的重要性

-责任感是做人的基本原则

-责任有助于个人成长和社会进步

-责任是维护社会秩序和和谐稳定的基石

⑤责任案例分析

-案例一：小明的责任感

-案例二：小红的家庭责任

-案例三：小刚的社会责任

⑥责任与担当的培养

-自我反省：认识到自己的责任

-学习榜样：向有责任感的人学习

-积极实践：在实际行动中承担责任八、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析《步步高》故事中主人公如何承担责任，并讨论这些行为对其他角色的启示。

-答案示例：主人公在面对困难时，主动承担责任，帮助他人解决问题。这表明承担责任是克服困难、维护人际关系的重要方式。对其他角色的启示包括：在面对问题时，要勇于承担责任，不要逃避；在帮助他人时，要考虑到对方的感受和需求。

2.**角色扮演题**

-题型：假设你是故事中的老师，面对学生的错误，你会如何引导他们承担责任？

-答案示例：我会首先了解学生的错误原因，然后引导他们认识到错误，并鼓励他们主动承担责任。例如，可以让学生写一份检讨书，表达自己的歉意，并承诺以后不再犯同样的错误。

3.**讨论题**

-题型：讨论在学校中，如何培养良好的责任感和担当精神？

-答案示例：在学校中，可以通过以下方式培养责任感和担当精神：

-设立班级责任岗位，让学生承担相应的责任。

-开展主题班会，讨论责任与担当的重要性。

-鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感。

4.**应用题**

-题型：结合自己的生活实际，谈谈你是如何承担责任并帮助他人的？

-答案示例：我在家里会主动帮助父母做家务，如