2023-2024苏少版八年级综合实践计划及教学设计

2023——2024苏少版八年级综合实践计划及教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2023——2024苏少版八年级综合实践

内容：本章节主要围绕“团队合作与沟通”这一主题展开，包括团队组建、沟通技巧、协作策略等内容。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生提升团队协作能力，培养良好的沟通习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的团队协作意识，使学生认识到团队合作的重要性，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

2.培养学生的沟通技巧，让学生学会倾听、表达和反馈，提高语言表达能力和人际交往能力。

3.培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过团队协作解决问题，激发学生的创造力和团队精神。

4.增强学生的社会责任感，使学生意识到在团队中履行个人责任和团队责任的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：团队组建原则。通过案例分析，让学生理解并掌握团队组建的基本原则，如共同目标、互补技能、信任与尊重等。

-重点二：有效沟通技巧。通过角色扮演和小组讨论，使学生掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧，提高沟通效率。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：团队冲突的解决。引导学生认识到团队冲突的普遍性，学习如何通过建设性的方式解决冲突，如妥协、协商、求同存异等。

-难点二：个人与团队关系的平衡。帮助学生理解个人在团队中的角色和责任，学会如何在个人利益与团队利益之间找到平衡点。

-难点三：创新思维的培养。通过小组合作项目，鼓励学生提出创新性的解决方案，同时培养他们的批判性思维和问题解决能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：团队协作案例分析视频、沟通技巧教程PPT、角色扮演剧本模板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、在线测试教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群或学校内部教学平台发布预习资料，如PPT、相关视频和文档，明确指出“团队合作与沟通”的重要性，以及团队组建的基本原则。

设计预习问题：教师设计一系列问题，如“什么是有效的团队沟通？”和“团队中如何建立信任？”等，引导学生思考团队合作的基本要素。

监控预习进度：通过在线平台的进度报告或学生的预习笔记反馈，教师能够监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据教师的要求，阅读并理解团队沟通的基本原则和重要性。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，并记录自己的看法和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对团队合作与沟通有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示团队合作的失败案例或成功的团队故事，引出本节课的主题“团队合作与沟通”。

讲解知识点：教师详细讲解团队沟通的技巧，如积极倾听、有效表达等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分组模拟实际工作场景，练习沟通技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对沟通技巧的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习沟通技巧。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解沟通技巧的基础知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

作用与目的：

学生通过实际操作，掌握沟通技巧，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，如撰写一篇关于团队沟通策略的小论文。

提供拓展资源：教师提供与团队沟通相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习后的反思，提升自我认知。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固和深化对团队合作与沟通的理解，同时提升自我反思和批判性思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《非暴力沟通：如何通过表达自己，听到他人》（马歇尔·卢森堡）

这本书详细介绍了非暴力沟通的原则，强调了在沟通中保持同理心和尊重的重要性，对于学生理解团队合作中的沟通技巧有很好的指导作用。

-《团队的力量：如何打造高效团队》（约翰·C.马克斯韦尔）

该书探讨了团队建设的关键要素，包括领导力、团队目标、成员发展等，适合学生深入理解团队协作的深层逻辑。

-《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）

这本书提出的七个习惯，如积极主动、以终为始等，不仅适用于个人成长，也适用于团队协作，有助于学生培养良好的团队合作习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-团队合作案例分析

学生可以选取真实的团队合作案例，如商业项目、公益活动等，分析团队成功或失败的原因，探讨如何提高团队效能。

-沟通技巧实践

学生可以尝试在日常生活中的小场景中运用所学的沟通技巧，如家庭会议、朋友聚会等，实践和反思沟通的效果。

-创新思维挑战

学生可以参与创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等，尝试解决一些实际问题，提高自己的创新能力和团队协作能力。

-团队建设游戏

学生可以设计或参与一些团队建设游戏，如信任游戏、协作游戏等，通过游戏体验团队合作的重要性和沟通技巧。

-演讲与辩论

学生可以参与演讲与辩论活动，通过演讲技巧的学习和实践，提高自己的表达能力和说服力，同时增强团队协作和沟通能力。

在拓展与延伸活动中，学生可以通过以下步骤进行深入学习和探究：

-阅读相关书籍和文章，了解团队合作与沟通的理论基础。

-收集和分析案例，理解成功团队的特征和失败的原因。

-通过实践和反思，将理论知识应用到实际生活中。

-与同学进行讨论和交流，分享经验和心得。

-定期总结和评估自己的学习和成长，不断调整和优化学习方法。作业布置与反馈作业布置：

1.团队沟通策略分析报告

-要求学生选择一个具体的团队沟通案例，如公司项目、学校活动等，分析案例中团队的沟通策略，评价其有效性，并提出改进建议。

-学生需撰写一份报告，包括案例分析、沟通策略评价和改进建议三个部分。

2.沟通技巧实践日志

-学生需记录一周内自己在日常生活或学习中运用沟通技巧的实例，包括沟通场景、使用的技巧、沟通效果和反思。

-每个实例后，学生需简要分析沟通技巧的应用效果，以及如何改进。

3.团队角色扮演剧本创作

-学生分组，每组创作一个基于实际工作或学习场景的团队角色扮演剧本。

-剧本需包含角色分配、沟通场景、冲突解决等元素，体现团队合作与沟通的重要性。

作业反馈：

1.及时批改作业

-教师需在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈内容

-对于团队沟通策略分析报告，教师需针对分析深度、策略评价的准确性以及改进建议的可行性进行反馈。

-对于沟通技巧实践日志，教师需关注学生沟通技巧的应用情况，指出沟通中的不足，并提供改进建议。

-对于团队角色扮演剧本创作，教师需评价剧本的创意性、角色分配的合理性以及沟通场景的真实性。

3.反馈方式

-教师可以通过书面评语、面对面交流或在线平台等多种方式进行反馈。

-对于书面评语，教师需用简洁明了的语言指出学生的优点和不足，并提供具体的改进建议。

-对于面对面交流，教师可以针对学生的作业进行一对一的指导，帮助学生更好地理解课程内容。

-对于在线平台，教师可以利用班级群或教学管理系统，及时发布反馈信息，方便学生查阅。

4.反馈目的

-通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高沟通技巧和团队协作能力。

-通过反馈，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

-通过反馈，促进学生之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。

5.反馈周期

-教师需确保每个作业的反馈周期不超过一周，以保证学生能够及时得到反馈并调整学习方向。典型例题讲解1.例题一：团队沟通策略分析

-题目：某公司新成立的研发团队在项目初期遇到了沟通不畅的问题，导致项目进度受阻。请分析该团队在沟通中存在的问题，并提出相应的改进策略。

-答案：分析：团队沟通中存在的问题包括沟通渠道不明确、缺乏有效的反馈机制、团队成员间缺乏信任等。改进策略：明确沟通渠道，建立定期会议制度；设立沟通反馈表，鼓励团队成员提出意见和建议；组织团队建设活动，增强团队成员间的信任和凝聚力。

2.例题二：沟通技巧应用

-题目：在一次团队讨论中，某成员提出了一个创新的想法，但其他成员对其表示怀疑。请运用沟通技巧，帮助这位成员更好地表达自己的想法，并争取到团队的支持。

-答案：技巧：1.使用积极倾听，认真听取其他成员的意见；2.运用同理心，理解其他成员的担忧；3.使用“我”语言，表达自己的想法和感受；4.提供具体实例，支持自己的观点；5.鼓励团队讨论，共同寻找解决方案。

3.例题三：团队角色扮演剧本创作

-题目：请创作一个团队角色扮演剧本，场景为团队会议，要求剧本中包含角色分配、沟通场景、冲突解决等元素。

-答案：剧本示例：

角色：项目经理（A）、技术负责人（B）、市场负责人（C）、财务负责人（D）

场景：项目进度汇报会议

冲突：项目进度落后，团队成员间责任划分不清

解决：A提出责任划分方案，B、C、D提出修改意见，最终达成共识。

4.例题四：沟通技巧实践日志

-题目：请记录一次自己在日常生活中运用沟通技巧的实例，包括沟通场景、使用的技巧、沟通效果和反思。

-答案：实例：

沟通场景：与朋友协商周末活动

技巧：使用积极倾听、同理心、开放性问题

沟通效果：朋友接受了活动建议，双方达成一致

反思：通过运用沟通技巧，我更好地理解了朋友的意见，并成功达成共识。

5.例题五：团队建设游戏设计

-题目：请设计一个团队建设游戏，旨在提高团队成员间的沟通能力和协作精神。

-答案：游戏名称：盲人方阵

游戏规则：将团队成员分成若干小组，每组选出一个“盲人”和一名“引路人”。盲人蒙上眼睛，引路人带领盲人穿越障碍物。完成任务后，交换角色，再次进行。

游戏目的：通过游戏，提高团队成员间的沟通能力和协作精神，培养团队信任和凝聚力。教学反思与总结今天这节课，咱们一起来探讨了团队合作与沟通的重要性，我想，这不仅仅是一门课程，更是一次实践的体验。说实在的，在课堂上，我看到了同学们的积极参与，也感受到了大家对于这个话题的热情。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一下我的感受和反思。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种形式的教学，比如小组讨论、角色扮演和案例分析。这些方法都挺有效的，尤其是角色扮演，同学们在模拟的实际场景中，能够更好地理解和掌握沟通技巧。但是，我也发现，有些同学在角色扮演时，还是显得有些拘谨，这可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己的观点。所以，我打算在接下来的课程中，多给同学们一些练习的机会，让他们在轻松的氛围中提高沟通能力。

其次，策略上，我注意到我们在讨论团队沟通时，有些同学能够迅速找到问题的根源，并提出有效的解决方案，这说明他们对团队协作的理解已经相当深入。不过，也有一些同学在分析问题时，显得有些混乱，不知道从何入手。对此，我会在课后准备一些分析框架，帮助同学们理清思路。

管理方面，我尽量做到公平公正，鼓励每一个同学发言，也注意到了课堂纪律。不过，我也发现，在讨论激烈的时候，偶尔会有一些同学分心，或者打断其他同学的发言。这让我意识到，课堂管理还是需要更加细致，比如可以设立一些规则，比如轮流发言，或者设立一个计时器，确保每个同学都有机会表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。同学们在知识上，对于团队合作与沟通的基本原