上肢骨折的康复讲解学习课件

上肢骨折的康复讲解学习服从真理，就能征服一切事物上肢骨折的康复讲解学习上肢骨折的康复讲解学习服从真理，就能征服一切事物SHOT上肢骨折的康复学习要求掌握上肢骨折后不同时期的康复方法和治疗原■熟悉上肢各部位骨折的不同临床特点和康复评定的具体方法。■了解上肢各部位骨折的原因、发生机制、解剖及生理特点。（江西科技师范大学江西南昌330013）一、本研究的理论基础本研究的理论基础是“发现学习”理论。布鲁纳认为学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织起来同时赋予它们意义的结构。因此，学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。在此基础上，他提出了发现学习理论。这一理论一方面强调了学生自主学习的重要性并提供了实现这一理念的办法。这种观念同新课标的“以学生为中心”的教学思想相似。这可以为小学英语教师的教学工作提供借鉴。另一方面，发现学习理论关注学生学习动机。了解这些理论，教师可以更好调动农村小学生的学习英语的积极性，提高其学习效率。二、农村英语口语教学发展的制约性因素农村中小学英语口语教学中存在的制约性因素。这些制约性因素中有外因，以下从几个方面详述了影响农村英语口语教学的制约性因素。（一）教学环境的局限性对口语教学的影响教学环境包括物理环境与心理环境，前者包括学校教学设施和学校管理制度等，后者指学生的总体素质、校风等。由于大多数农村中小学校英语教师资源不足，学校的教学基础设施也相对落后，学校对英语教学的考核制度尚未完善，农村孩子的英语学习起点较低，这些因素对农村中小学英语教学及教师的发展造成了极大的局限性。（二）教师的教学水平教师是指导者，是咨询者，是顾问。这些都无法使他们能够胜任课堂交际活动的顾问和组织者的角色。农村小学的英语教师教学的共同弱点是：教学观念落后，教学方法简单，往往以“老师讲学生听，老师教学生读”、“用汉语教英语”的传统模式机械地进行教学。学生的种种片面认识和部分教师的简单教育教学方法，使农村小学生英语教学出现了恶性循环，严重制约了学生英语听、说能力的提高。因此要想方设法提高农村学生的英语口语水平，难度很大。（三）学生的学习积极性不高农村小学生不同于城市的小学生，在经济、文化、意识、学习动机、自信心、知识面等方面都存在较大差距。和城市学生相比，农村学生的父母接受文化程度普遍较低，基本上都是英盲，家庭经济基础薄弱，对孩子的教育重视程度不够，家庭的文化气氛不好。农村小学就算经济条件较好的家长又有几个给孩子请家教呢？这些原因导致了学生的学习积极性不高。三、提高农村小学英语口语的教学策略（一）加强师资队伍建设加强农村小学英语教师队伍的建设人才的培养关键在于教育，我国把英语列为义务教育阶段的必修课程，充分体现了21世纪英语教育已成为公民素质教育的重要组成部分，体现了英语教育发展战略的意义。但是，农村地区由于经济不够发达，严重影响了外来教师的加入，导致师资力量严重不足。这制约了农村小学英语教学质量的提高。笔者以为，有关行政部门应该根据实际情况采用多种渠道，多种方位补充教师数量。层次合理数量充足的小学英语教师队伍是小学生英语学习得以开展的重要保障。通过财政的支持，农村小学可以招聘到优秀的英语教师，壮大教师队伍。一是采取有效措施，提高教师教育理论、技能与学历层次。英语教师培训要着眼于提高小学教师的理论文化素养，开拓视野，更新知识结构，提高职业成熟度，增强学术能力和自我提高能力，利用远程教育、“送教上门”、开展教师教学培训等多种形式提高农村小学英语教师的学历层次。（二）调动家长及学生的学习积极性第一、父母要认识英语学习的重要性和必要性。21世纪知识经济发展当迅速，英语已成为世界性的通用语言，作为祖国的未来，应当掌握英语这个科学知识学习的重要工具。对此，学校可以通过建立家长学校，使家长了解英语的重要性，改变“英语无用”的观念。让家长及时了解小孩的学习情况，购买相关资料供其自学，学校也可向家长推荐相关学习资料，满足学生对课外学习的需要。家长可主动地进行英语的学习，及时做到对学生的指导。当然，也可通过借助网络等媒体，做到对学生的指导。第二，要激发小学生英语学习的兴趣。学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。只有调动学生对学习英语的兴趣，让他们产生学习的欲望，才能开拓他们的思维，积极地、主动地思考问题，进而提高英语能力。可见，调动学生学习的兴趣对英语学习来说是一种有效的方法。所以，小学英语教师可以?用灵活开放的教学方式，丰富教学形式和工具来提高学生学习英语的兴趣。（三）改善教学环境新的英语课程标准也强调英语课程要积极利用现代信息技术，合理利用和积极开发课程资源，要充分利用信息技术和互联网络上丰富的教学资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道;利用计算机和网络技术，为学生英语口语学习创造条件;强调在教学中教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学方式，提高教学效果。四、结语小学英语口语教学是整个英语教学环节中一个重要组成部分，一直是教育界为之不断探索的一个课题，由于受口语教学环境、英语教师专业素质以及学生自身等多重因素的影响，农村中小学英语口语教学始终无法取得较大的进展。以上从教师、学校、学习环境因素分析了目前农村小学生的英语口语状况，并提出了提高学生口语水平的三措施。（本项目由江西科技师范大学研究生创新专项资金资助项目编号：YC2013-X05）创业教育;实用性一、引言联合国教科文组织在1999年发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出：提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。2012年8月，教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》规定，各高等学校必须面向全体学生开设创业教育课程。对于中国而言，加强创业教育不仅是要解决青年的就业问题，更是教育改革发展的重要任务。目前国内对创业教育的定义还不够科学。创业精神也要从娃娃抓起。创业精神其实在孩提时代就可以被激发，高等教育阶段的创业教育是建立在基础性教育的结果上进行的。二、创业教育概述创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。三、创业教育现状及特征（一）创业教育的现状全世界学生的平均创业成功率是10%左右。中国大学生创业成功率在1%左右。其中浙江大学生创业的成功率在全国各省区市当中是最高的，在4%左右。据统计分析，普通本科学校毕业生创业率在2%～3%，高职高专毕业生创业达到7%～8%，从事创业的毕业生人数与受教育程度成反比。创业，是目前中国学生的一个很突出的短项;创业教育，也是目前中国高等教育中的一块“短板”。随着中国教育事业的发展，高校招生越来越多，毕业生越来越多，需要的就业岗位也越来越多，而随着中国经济质量的提升和技术水平的提高，同样资金所提供的就业岗位只会越来越少，加上人民币升值、国际金融危机的影响，现有的一些就业岗位也会丧失，这就造成就业的压力越来越大。大学生毕业后就业，是要占用就业岗位的;而大学生毕业乃至在校创业，不仅不占用就业岗位，而且创造就业岗位。美国在这方面比我们要好许多，不说百森商学院，几乎所有的大学都很注重对学生创业意识、创业技能的培养，从而造就出一大批很小年龄就成就大事业的企业界精英，比尔-盖茨就是其中的佼佼者，大学没毕业就跑出去开办公司，最终成了今天的世界首富，富可敌国，而且敌的还不是一般的小国、弱国。所以，强化创业教育，强化创业意识，制定鼓励创业的政策，构筑推动创业的平台，应该是我们今后一个时期下气力认真去做的事情之一。（二）创业教育的特征1.创业教育是一种主体性教育主体性是人作为对象性活动的主体所具有的本质特征，是人在处理外部关系时的能动表现。人的创新内在潜质就存在于人的主体性当中，创业教育就是把学生培养成社会实践活动的主体。创业教育应尊重学生的人格和学习的主体地位，最大限度地激发学生的积极性！能动性！主动性和创造性，发挥学生学习知识的主体作用，培养学生对知识！问题主动思考的质疑态度和批判精神，并应用所学的知识解决实际问题，使学生了解和掌握创业规律和特点，以及创业主体所应具备的基本素质。2.创业教育是一种高层次教育创业教育是全面推进素质教育的重要突破口，是素质教育的核心和关键。通过创业教育，发展学生的创造思维能力！专业能力！实践能力，培养学生独立学习的品质，创新开拓的意识等，是促使应试教育向素质教育转轨的重要举措。因此，创业教育是高层次！高质量的素质教育，是素质教育的最高体现。3.创业教育是一种实用性教育创业教育强调以人为本，充分尊重学生身心发展的客观规律和特点，注重发展学生健康、健全、完整统一的人格。通常与社会实践为纽带，有很强社会属性的社会方式。这种方式约束性弱！自律性强，教育、教学活动的运行和展开依附于自我教育活动的运行和展开。在社会实践活动中，学生成为真正意义上的教育过程的主体和实践活动的主体。（三）创业教育的目的创业教育的目的是培养学生形成创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧，还包括商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等，并使学生具备关于金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识。四、创业教育的手段（一）生态培育要提高大学生的创新创业能力，形成良好的创新创业教育氛围，建设完善的创新创业培育体系，形成一个像生态体系一样的良性循环系统，构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。这一体系包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统，各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑，构成一个完整的创新创业教育培育体系。（二）教育实践依托学校资源和平台，开展创业论坛、创业社团、创业比赛、创业实践，为创业者提供资源共享、经验交流、创业指导、合作伙伴寻找、投资媒介为目标，通过创业网站建设和校园精品活动，打造一个学生自己我，以及学生和企业家、校友的创业交流平台，推动创业教育向前发展。五、创业教育未来发展的对策建议一般的学校教育更多教会学生科研的方法，让他们用数据分析来决定下一步行动。但创业教育和科研完全不一样，你必须行动，然后学习、反映、改变，“这是创业教育的核心思想。创业不能只停留在理论上，必须有所行动，即使是小小的一步。”通过通识类创业课程改革，培养学生的创业知识和理念;通过强化专业类课程改革，培养学生专业领域的创业能力;通过增加管理岗位的实习环节，培养学生的创业管理能力;通过设立实体的管理部门，完善创业教育的运行机制;是通过出台系列激励政策，引导教师参与创业教育改革。上肢骨折的康复讲解学习服从真理，就能征服一切事物上肢骨折的康1SHOT上肢骨折的康复SHOT2学习要求掌握上肢骨折后不同时期的康复方法和治疗原■熟悉上肢各部位骨折的不同临床特点和康复评定的具体方法。■了解上肢各部位骨折的原因、发生机制、解剖及生理特点。学习要求3第一节肩部骨折与脱位第一节4骨折愈合过程血肿机化演进期CokEr需要2-3周原始骨痂形成期临床愈合期需要4-8周骨痂改造形成期需要8-12周骨折愈合过程5、概述肩关节是人体关节中运动范围最大和最灵活的关节,极易受到外界伤害,导致骨折或脱位。最常见的为锁骨骨折和肩锁关节脱位、肩关节脱位。、概述6缘镇带镇吴LKtorapoclwitulae上材带52.肩关节(前面观Theshoulderjoint.Anterioraspect缘镇带7(一)锁骨骨折以青少年为多见,一般为暴力所导致,常为间接暴力所致。图1锁骨中段骨折铜板螺钉内定(一)锁骨骨折8儿童常常为青枝骨折,而成年人多为斜行或粉碎性骨折,好发部位在锁骨中段最为常见,而直接外力可造成不同部位的骨折,严重的骨折或移位可造成位于锁骨下的动脉和臂纵神经损伤。儿童常常为青枝骨折,而成年人多9(二)肩锁关节脱位肩锁关节脱位可通过间接或直接暴力所致肩锁韧带和喙锁韧带破裂或撕脱。(二)肩锁关节脱位10临床根据损伤程度分为三型:一型,外伤仅造成肩锁关节囊和周围韧带的拉伤。临床根据损伤程度分为三型:一型,外11上肢骨折的康复讲解学习课件12上肢骨折的康复讲解学习课件13上肢骨折的康复讲解学习课件14上肢骨折的康复讲解学习课件15上肢骨折的康复讲解学习课件16上肢骨折的康复讲解学习课件17上肢骨折的康复讲解学习课件18上肢骨折的康复讲解学习课件19上肢骨折的康复讲解学习课件20上肢骨折的康复讲解学习课件21上肢骨折的康复讲解学习课件22上肢骨折的康复讲解学习课件23上肢骨折的康复讲解学习课件24上肢骨折的康复讲解学习课件25上肢骨折的康复讲解学习课件26上肢骨折的康复讲解学习课件27上肢骨折的康复讲解学习课件28上肢骨折的康复讲解学习课件29上肢骨折的康复讲解学习课件30上肢骨折的康复讲解学习课件31上肢骨折的康复讲解学习课件32上肢骨折的康复讲解学习课件33上肢骨折的康复讲解学习课件34上肢骨折的康复讲解学习课件35上肢骨折的康复讲解学习课件36上肢骨折的康复讲解学习课件37上肢骨折的康复讲解学习课件38上肢骨折的康复讲解学习课件39上肢骨折的康复讲解学习课件40上肢骨折的康复讲解学习课件41上肢骨折的康复讲解学习课件42上肢骨折的康复讲解学习课件43上肢骨折的康复讲解学习课件44上肢骨折的康复讲解学习课件45上肢骨折的康复讲解学习课件46上肢骨折的康复讲解学习课件47上肢骨折的康复讲解学习课件48上肢骨折的康复讲解学习课件49上肢骨折的康复讲解学习课件50上肢骨折的康复讲解学习课件51上肢骨折的康复讲解学习课件52上肢骨折的康复讲解学习课件53上肢骨折的康复讲解学习课件54上肢骨折的康复讲解学习课件55上肢骨折的康复讲解学习课件56上肢骨折的康复讲解学习课件57上肢骨折的康复讲解学习课件58上肢骨折的康复讲解学习课件59上肢骨折的康复讲解学习课件60上肢骨折的康复讲解学习课件61上肢骨折的康复讲解学习课件62上肢骨折的康复讲解学习课件63上肢骨折的康复讲解学习课件64上肢骨折的康复讲解学习课件65上肢骨折的康复讲解学习课件66上肢骨折的康复讲解学习课件67上肢骨折的康复讲解学习课件68上肢骨折的康复讲解学习课件69上肢骨折的康复讲解学习课件70上肢骨折的康复讲解学习课件71上肢骨折的康复讲解学习课件72上肢骨折的康复讲解学习课件73上肢骨折的康复讲解学习课件74上肢骨折的康复讲解学习课件75上肢骨折的康复讲解学习课件76上肢骨折的康复讲解学习课件77上肢骨折的康复讲解学习课件78上肢骨折的康复讲解学习课件79上肢骨折的康复讲解学习课件80上肢骨折的康复讲解学习课件81上肢骨折的康复讲解学习课件82上肢骨折的康复讲解学习课件83上肢骨折的康复讲解学习课件84上肢骨折的康复讲解学习课件85上肢骨折的康复讲解学习课件86上肢骨折的康复讲解学习课件8751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、88上肢骨折的康复讲解学习服从真理，就能征服一切事物上肢骨折的康复讲解学习上肢骨折的康复讲解学习服从真理，就能征服一切事物SHOT上肢骨折的康复学习要求掌握上肢骨折后不同时期的康复方法和治疗原■熟悉上肢各部位骨折的不同临床特点和康复评定的具体方法。■了解上肢各部位骨折的原因、发生机制、解剖及生理特点。（江西科技师范大学江西南昌330013）一、本研究的理论基础本研究的理论基础是“发现学习”理论。布鲁纳认为学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织起来同时赋予它们意义的结构。因此，学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。在此基础上，他提出了发现学习理论。这一理论一方面强调了学生自主学习的重要性并提供了实现这一理念的办法。这种观念同新课标的“以学生为中心”的教学思想相似。这可以为小学英语教师的教学工作提供借鉴。另一方面，发现学习理论关注学生学习动机。了解这些理论，教师可以更好调动农村小学生的学习英语的积极性，提高其学习效率。二、农村英语口语教学发展的制约性因素农村中小学英语口语教学中存在的制约性因素。这些制约性因素中有外因，以下从几个方面详述了影响农村英语口语教学的制约性因素。（一）教学环境的局限性对口语教学的影响教学环境包括物理环境与心理环境，前者包括学校教学设施和学校管理制度等，后者指学生的总体素质、校风等。由于大多数农村中小学校英语教师资源不足，学校的教学基础设施也相对落后，学校对英语教学的考核制度尚未完善，农村孩子的英语学习起点较低，这些因素对农村中小学英语教学及教师的发展造成了极大的局限性。（二）教师的教学水平教师是指导者，是咨询者，是顾问。这些都无法使他们能够胜任课堂交际活动的顾问和组织者的角色。农村小学的英语教师教学的共同弱点是：教学观念落后，教学方法简单，往往以“老师讲学生听，老师教学生读”、“用汉语教英语”的传统模式机械地进行教学。学生的种种片面认识和部分教师的简单教育教学方法，使农村小学生英语教学出现了恶性循环，严重制约了学生英语听、说能力的提高。因此要想方设法提高农村学生的英语口语水平，难度很大。（三）学生的学习积极性不高农村小学生不同于城市的小学生，在经济、文化、意识、学习动机、自信心、知识面等方面都存在较大差距。和城市学生相比，农村学生的父母接受文化程度普遍较低，基本上都是英盲，家庭经济基础薄弱，对孩子的教育重视程度不够，家庭的文化气氛不好。农村小学就算经济条件较好的家长又有几个给孩子请家教呢？这些原因导致了学生的学习积极性不高。三、提高农村小学英语口语的教学策略（一）加强师资队伍建设加强农村小学英语教师队伍的建设人才的培养关键在于教育，我国把英语列为义务教育阶段的必修课程，充分体现了21世纪英语教育已成为公民素质教育的重要组成部分，体现了英语教育发展战略的意义。但是，农村地区由于经济不够发达，严重影响了外来教师的加入，导致师资力量严重不足。这制约了农村小学英语教学质量的提高。笔者以为，有关行政部门应该根据实际情况采用多种渠道，多种方位补充教师数量。层次合理数量充足的小学英语教师队伍是小学生英语学习得以开展的重要保障。通过财政的支持，农村小学可以招聘到优秀的英语教师，壮大教师队伍。一是采取有效措施，提高教师教育理论、技能与学历层次。英语教师培训要着眼于提高小学教师的理论文化素养，开拓视野，更新知识结构，提高职业成熟度，增强学术能力和自我提高能力，利用远程教育、“送教上门”、开展教师教学培训等多种形式提高农村小学英语教师的学历层次。（二）调动家长及学生的学习积极性第一、父母要认识英语学习的重要性和必要性。21世纪知识经济发展当迅速，英语已成为世界性的通用语言，作为祖国的未来，应当掌握英语这个科学知识学习的重要工具。对此，学校可以通过建立家长学校，使家长了解英语的重要性，改变“英语无用”的观念。让家长及时了解小孩的学习情况，购买相关资料供其自学，学校也可向家长推荐相关学习资料，满足学生对课外学习的需要。家长可主动地进行英语的学习，及时做到对学生的指导。当然，也可通过借助网络等媒体，做到对学生的指导。第二，要激发小学生英语学习的兴趣。学生的学习兴趣是进行有效教学的前提。只有调动学生对学习英语的兴趣，让他们产生学习的欲望，才能开拓他们的思维，积极地、主动地思考问题，进而提高英语能力。可见，调动学生学习的兴趣对英语学习来说是一种有效的方法。所以，小学英语教师可以?用灵活开放的教学方式，丰富教学形式和工具来提高学生学习英语的兴趣。（三）改善教学环境新的英语课程标准也强调英语课程要积极利用现代信息技术，合理利用和积极开发课程资源，要充分利用信息技术和互联网络上丰富的教学资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道;利用计算机和网络技术，为学生英语口语学习创造条件;强调在教学中教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学方式，提高教学效果。四、结语小学英语口语教学是整个英语教学环节中一个重要组成部分，一直是教育界为之不断探索的一个课题，由于受口语教学环境、英语教师专业素质以及学生自身等多重因素的影响，农村中小学英语口语教学始终无法取得较大的进展。以上从教师、学校、学习环境因素分析了目前农村小学生的英语口语状况，并提出了提高学生口语水平的三措施。（本项目由江西科技师范大学研究生创新专项资金资助项目编号：YC2013-X05）创业教育;实用性一、引言联合国教科文组织在1999年发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出：提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。2012年8月，教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》规定，各高等学校必须面向全体学生开设创业教育课程。对于中国而言，加强创业教育不仅是要解决青年的就业问题，更是教育改革发展的重要任务。目前国内对创业教育的定义还不够科学。创业精神也要从娃娃抓起。创业精神其实在孩提时代就可以被激发，高等教育阶段的创业教育是建立在基础性教育的结果上进行的。二、创业教育概述创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。三、创业教育现状及特征（一）创业教育的现状全世界学生的平均创业成功率是10%左右。中国大学生创业成功率在1%左右。其中浙江大学生创业的成功率在全国各省区市当中是最高的，在4%左右。据统计分析，普通本科学校毕业生创业率在2%～3%，高职高专毕业生创业达到7%～8%，从事创业的毕业生人数与受教育程度成反比。创业，是目前中国学生的一个很突出的短项;创业教育，也是目前中国高等教育中的一块“短板”。随着中国教育事业的发展，高校招生越来越多，毕业生越来越多，需要的就业岗位也越来越多，而随着中国经济质量的提升和技术水平的提高，同样资金所提供的就业岗位只会越来越少，加上人民币升值、国际金融危机的影响，现有的一些就业岗位也会丧失，这就造成就业的压力越来越大。大学生毕业后就业，是要占用就业岗位的;而大学生毕业乃至在校创业，不仅不占用就业岗位，而且创造就业岗位。美国在这方面比我们要好许多，不说百森商学院，几乎所有的大学都很注重对学生创业意识、创业技能的培养，从而造就出一大批很小年龄就成就大事业的企业界精英，比尔-盖茨就是其中的佼佼者，大学没毕业就跑出去开办公司，最终成了今天的世界首富，富可敌国，而且敌的还不是一般的小国、弱国。所以，强化创业教育，强化创业意识，制定鼓励创业的政策，构筑推动创业的平台，应该是我们今后一个时期下气力认真去做的事情之一。（二）创业教育的特征1.创业教育是一种主体性教育主体性是人作为对象性活动的主体所具有的本质特征，是人在处理外部关系时的能动表现。人的创新内在潜质就存在于人的主体性当中，创业教育就是把学生培养成社会实践活动的主体。创业教育应尊重学生的人格和学习的主体地位，最大限度地激发学生的积极性！能动性！主动性和创造性，发挥学生学习知识的主体作用，培养学生对知识！问题主动思考的质疑态度和批判精神，并应用所学的知识解决实际问题，使学生了解和掌握创业规律和特点，以及创业主体所应具备的基本素质。2.创业教育是一种高层次教育创业教育是全面推进素质教育的重要突破口，是素质教育的核心和关键。通过创业教育，发展学生的创造思维能力！专业能力！实践能力，培养学生独立学习的品质，创新开拓的意识等，是促使应试教育向素质教育转轨的重要举措。因此，创业教育是高层次！高质量的素质教育，是素质教育的最高体现。3.创业教育是一种实用性教育创业教育强调以人为本，充分尊重学生身心发展的客观规律和特点，注重发展学生健康、健全、完整统一的人格。通常与社会实践为纽带，有很强社会属性的社会方式。这种方式约束性弱！自律性强，教育、教学活动的运行和展开依附于自我教育活动的运行和展开。在社会实践活动中，学生成为真正意义上的教育过程的主体和实践活动的主体。（三）创业教育的目的创业教育的目的是培养学生形成创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧，还包括商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等，并使学生具备关于金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识。四、创业教育的手段（一）生态培育要提高大学生的创新创业能力，形成良好的创新创业教育氛围，建设完善的创新创业培育体系，形成一个像生态体系一样的良性循环系统，构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。这一体系包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统，各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑，构成一个完整的创新创业教育培育体系。（二）教育实践依托学校资源和平台，开展创业论坛、创业社团、创业比赛、创业实践，为创业者提供资源共享、经验交流、创业指导、合作伙伴寻找、投资媒介为目标，通过创业网站建设和校园精品活动，打造一个学生自己我，以及学生和企业家、校友的创业交流平台，推动创业教育向前发展。五、创业教育未来发展的对策建议一般的学校教育更多教会学生科研的方法，让他们用数据分析来决定下一步行动。但创业教育和科研完全不一样，你必须行动，然后学习、反映、改变，“这是创业教育的核心思想。创业不能只停留在理论上，必须有所行动，即使是小小的一步。”通过通识类创业课程改革，培养学生的创业知识和理念;通过强化专业类课程改革，培养学生专业领域的创业能力;通过增加管理岗位的实习环节，培养学生的创业管理能力;通过设立实体的管理部门，完善创业教育的运行机制;是通过出台系列激励政策，引导教师参与创业教育改革。上肢骨折的康复讲解学习服从真理，就能征服一切事物上肢骨折的康89SHOT上肢骨折的康复SHOT90学习要求掌握上肢骨折后不同时期的康复方法和治疗原■熟悉上肢各部位骨折的不同临床特点和康复评定的具体方法。■了解上肢各部位骨折的原因、发生机制、解剖及生理特点。学习要求91第一节肩部骨折与脱位第一节92骨折愈合过程血肿机化演进期CokEr需要2-3周原始骨痂形成期临床愈合期需要4-8周骨痂改造形成期需要8-12周骨折愈合过程93、概述肩关节是人体关节中运动范围最大和最灵活的关节,极易受到外界伤害,导致骨折或脱位。最常见的为锁骨骨折和肩锁关节脱位、肩关节脱位。、概述94缘镇带镇吴LKtorapoclwitulae上材带52.肩关节(前面观Theshoulderjoint.Anterioraspect缘镇带95(一)锁骨骨折以青少年为多见,一般为暴力所导致,常为间接暴力所致。图1锁骨中段骨折铜板螺钉内定(一)锁骨骨折96儿童常常为青枝骨折,而成年人多为斜行或粉碎性骨折,好发部位在锁骨中段最为常见,而直接外力可造成不同部位的骨折,严重的骨折或移位可造成位于锁骨下的动脉和臂纵神经损伤。儿童常常为青枝骨折,而成年人多97(二)肩锁关节脱位肩锁关节脱位可通过间接或直接暴力所致肩锁韧带和喙锁韧带破裂或撕脱。(二)肩锁关节脱位98临床根据损伤程度分为三型:一型,外伤仅造成肩锁关节囊和周围韧带的拉伤。临床根据损伤程度分为三型:一型,外99上肢骨折的康复讲解学习课件100上肢骨折的康复讲解学习课件101上肢骨折的康复讲解学习课件102上肢骨折的康复讲解学习课件103上肢骨折的康复讲解学习课件104上肢骨折的康复讲解学习课件105上肢骨折的康复讲解学习课件106上肢骨折的康复讲解学习课件107上肢骨折的康复讲解学习课件108上肢骨