主机设备日常维护及故障处理模板课件

主机设备日常维护及故障处理模板16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。主机设备日常维护及故障处理模板主机设备日常维护及故障处理模板16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。垂机没备日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日培训容篇要1.磨日常维护及事放外要日常维护及事爷机日常维护4.辊杌日5.球磨学校素质教育的主渠道是课堂教学，把心理健康教育渗透于各科教学之中，教师通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识，训练技能的同时，培养学生的健康心理素养。积极的学习心态是学生学习、激发创造力的内在动力。它既有心理活动，也有精神活动，这是过去的课堂教学经常忽视的领域。人的生理活动、心理活动和精神活动本身就是一个有机整体，相互之间紧密相联，构成有血有肉的生命活动。有些人不明白这个道理，总是用割裂的眼光，把人的生命活动肢解得支离破碎。那么，如何关注学生的内心世界，引导他们树立积极乐观、健康向上的心态，营造出一种团结和谐的班级氛围呢？多年的初中教育教学工作感受最深的是要培养学生积极进取的健康心理。一、消除逆反心理、培养正确的自我意识，把团队精神作为学生心理健康发展的第一目标初中阶段可以说是学生集体生活的第二季，对每一个学生来说，初中学习生涯也才有了竞争，有一些学生从进校第一天起就在思想、学习、身体、意志品质等方面作好了充分准备。初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期，所以引导学生全面发展、养成良好的道德品质，学习习惯尤为重要。青少年在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素，否则就会养成偏激固执的不良心态。老师要创造条件，对反面的学生“领袖”不压制、不歧视，让他们承担集体工作，发现他们的才干，调动他们的积极性，充分利用他在学生中的影响，逐步引导到集体主义规范中来，为团队精神的培养营造良好的班级氛围。二、用爱心赢得学生的信任，从而了解他们的内心世界，引导他们学会倾诉与调整，培养学生乐观自信、积极向上的人生态度前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”爱心是班主任工作的前提。爱要时时、处处、体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。有的任何时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。这就首先让我赢得了学生的信任。这种信任让我及时知道同学们的所思、所想、所惑，让我能及时帮助同学们消除心理障碍，矫正前进方向。使我的工作有的放矢，事半功倍。不仅如此，教师还要善于用成功培养学生的自信，每个人都渴望让别人看到自己的重要，体现自己的社会价值。针对不同时期提出学习要求，引导学生学会自主学习，课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索的空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。三、加强心理训练，指导学生树立正确的交往观，学会正确处理学习、生活、交往中的遇到的问题，克服自卑心理，克服各种困难与挫折学生之间的交往对学生的发展影响强烈且深远，这就需要教师要有意识强化学生人际交往的道德内容，同学之间交往，寻找朋友的一个重要原因，是他们能够更多的得到同龄人的理解和尊重，学生之间的人际交往对学生的个性发展有十分重要的意义。多开展丰富有益的组织活动，尽量让学生在班级群体内得到人际交往的满足，教育学生用发展的眼光看待周围的人和事，交往中出现的挫折是正常的，只有化解矛盾，相互体谅才能获得真正的友谊。心理健康教育是通过心理卫生的教育，心理品质与能力的培养及心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质，维护心理健康的一项科学性的系统工程。开展心理健康教育应理顺德育工作、心理健康教育工作的关系。而心理健康的主要目标是引导学生正确认识自己，接纳自己，使其潜力得到充分发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础。四、建立和谐的课堂文化、培养学生的健康心理良好的课堂心理环境基于学生的健康心理，本质上就是和谐的课堂文化，这种文化体现了师生的情感交融。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教学相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。课堂里不只是学生受到教益，得到成长，其实教师也在课堂教学活动中不断成长。它要求教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色的转换，即领导者、组织者、鼓励者、建议者、同伴与朋友等。和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重―真诚―理解，这是人本主义心理辅导的基本精神，也是建立民主师生关系的基本原则。教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态各方面，要学会倾听，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。五、突出生本教育，养成学生良好的行为习惯心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。“所谓‘以人为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。学校素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使中学生学会“做人”的教育理念。简单一句话，就是要养成习惯。抓好养成教育，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质?p促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。总之，中学生在心理成熟培养过程中存在着各种各样的问题，作为教师不仅要从小处着手，细致观察，认真分析，引导教育他们树立远大理想。中学生健康心理的培养无疑对学生思想品德的形成有着重要影响，同时也成了学校教育所必须重视的一个课题。经过恰当的教育和激励，并不断与家长社会联系，为学生成长营造良好的空间，使学生积极地投入学习中，促使他们心理健康发展。只有这样，才能真正在中小学这个基础教育阶段，为学生的终身发展奠定坚实的基础。思想品德活动课是思想品德课程改革的亮点之一，它着眼于思想品德学科的开放特点，把“有意识、有目的地提高学生的实践能力和创新能力”作为活动的中心，通过活动去体会和实践，进而实现知识的迁移和能力的内化。因此，搞好活动课教学，让学生真正动起来，对于深化教学内容，提高学生学习的主动性、积极性、创造性，以及培养和鼓励学生主动参与，主动探究、主动实践有重要的现实意义。但在实际教学中活动课并未真正突显其特色，甚至还存在一些问题，这一现象值得我们思考。1.从作为教育者的教师角度看，现在仍然部分教师存在观念陈旧和对新课程标准认识不足的问题。受应试教育和传统的教学模式的影响，有些思想品德教师对新课程的认识和理解不足，看不到活动课的意义所在，认为活动课不实在，可有可无，有的把活动课上成了“自习课”或“放羊课”，有的则把活动课看成总结课或复习课，有的还是采用传统单向度的知识灌输，有的虽然在形式上上了活动课，但主题不突出，组织不严密，无任何效果，有的甚至把活动课的内容放在一边，不予理睬。活动课是素质教育的必然要求，是培养学生能力的有效途径。这些做法背离了新课程标准“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”的目的，影响了学生的发展和成长。2.从教育的对象学生的角度看，学生能参与到活动的效率低，对课业内容的理解不到位。在很多活动课上少数学生确实比较活跃，他们拥有了比别人更多的发言权、出场率。活动课应该是面向全体学生的，是让学生在活泼、愉悦的的课堂气氛中去体验和感知，因此我们应多鼓励学生参与，而不应在课堂上只关注中上等水平的学生，甚至忽视对性格内向、学习有困难的学生关爱，这样会造成每次活动课时，学习有困难的学生总抱着冷漠的态度。3.从教师和学生参与的教学过程看，教学目标不明确，形式不灵活，活动成了走过场，知识的内化和能力的形成未实现。教学目标是教育教学的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。活动从设计到实施的过程中，都是在目标的调控下完成的。没有目标的活动是盲目的，偏离目标的活动是低效的。在许多思想品德活动课上，教师组织学生进行活动，看起来学生情绪高涨，热热闹闹，但活动结束，学生却并未真正理解活动的目的、活动的意义。有些学生也做了总结、发言，但思维却不深刻。老师们为了完成教学任务，节约时间，不再引导学生在情境中去体验、去感悟。这样的教学活动很难实现教学目标，就算达到了，那也只能是认识目标，能力目标又怎么能达到呢？初中学生好动、好奇，决定了他们只要遇到新的感兴趣的情景或话题，就很可能“炸锅”，学生最大的兴趣仅会停留在自己或他人的表演或表现是否完美，这节课是否热闹上，教师设计的目标他们并不在意，需要套他们体会的知识和在活动中形成的能力被忽略，教师所盼望的活动演变成了教师所面对的烦恼。面对思想品德活动课存在的一些问题，我们应该在教学实践中不断探索，努力寻找适合新课程要求策略，使活动课真正发挥其特色和功效。从作为教育者的教师应积极学习，提高认识，发挥主导作用。新编《思想品德》最显著的特点是突出了对学生能力的培养，增加了大量学生活动的内容，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地对合在一起，推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨，变抽象的说教为生动形象的活动体验，通过活动让学生潜移默化的受到影响，使师生获得教与学的情感体验，身心得到和谐发展。开展活动课教学，目的是为了“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。教师必须改变已习惯的适用于课堂教学的教学模式，以启发式的引导性的教学取代知识灌输，积极为学生的自主探究创造条件，这样才能实现活动课的目标。研究和设计学生喜爱的活动形式，发挥学生的主体性。思想品德课堂活动课具有极大的开放性，其开展方式具有多样性和灵活性。为了激发学生的学习兴趣，必须根据教学内容设计一些生动活泼的教学形式：如辩论赛、演讲比赛、主题班会、讲故事、演小品或看录像等形式开展实践活动。例如，在上“抵制不良诱惑如网络游戏”时，可以组织学生在搜集资料的基础上针对网络问题进行辩论；在上“珍爱生命善待生命”时，可让学生查找人和动物的故事，并进行讲故事比赛；在辩论赛、演讲比赛、主题班会、讲故事、演小品、讲授课、辩论课、讨论课、演讲课等课中充分利用现代教育手段如音像、图片等，而这些教学形式在活动课中又交替使用，可收到事半功倍的效果。思想品德活动课设计目标要明确与实践要密切联系学生生活实际。思想品德活动课，要根据实际精心设计具体的教学目标，这是活动课开展的前提。活动的成败，也应以教学目标是否得以落实加以评估。当前本课程教学目标上将情感态度价值观放在第一位，这是教师在活动设计、开展过程中必须高度重视的地方。因此活动课教学的开展，应克服为活动而活动的情况出现，否则就演变成追求表面形式，这样做反而会对教学造成干扰，也就失去了活动的意义。总之，思想品德活动课是一种新课堂，思想品德教师应积极适应新形式的要求，积极探索，努力提高组织活动的教学机智，在实践中反思，在反思中改进，让活动课洋溢出无穷的生命力，还学生一片健康成长的蓝天。主机设备日常维护及故障处理模板16、自己选择的路、跪着也要把1垂机没备日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日垂机没备日常纔打2主机设备日常维护及故障处理模板课件3主机设备日常维护及故障处理模板课件4主机设备日常维护及故障处理模板课件5主机设备日常维护及故障处理模板课件6立磨磨辊轴承润滑磨辊是磨机的重要部件,磨辊磨辊轴承盖上的察封件用专轴承用油池润滑。轴承浸在油用油杯定眀用润猾脂润猾。池內,由于磨辊工作时尖于倾2)换油斜状蹇,款轴滚一侧金部漫入运转一定时后需要换油,换油中,在磨辊文架瑞的轴承,油取决于油质况,最好个经丁向辱油叶片能畅逦地牾油月检查一次导入3)排油1)加油把洷油孔通过幔速驱动琱到最磨辊轴承通过轴承闷盖上的洷低丘置,打开旋寒即可排油。油孔滢油,将三个油孔的个孔的联线星水平,打开个螺寒,一个蓮油,另一个放乞使油丘荙到油孔佞置。立磨磨辊轴承润滑7回目常维护a.倖动系统、托轮支承装置,液压挡轮系统必须毎小时检查一次,发玑疒噪膏振动和笈热荸不正常偦况应及时报告卬控伈理。特冽要洷藯大小齿轮啮合润滑况。b.所有的捆滑点的捆滑正常,油量充足。C.托轮皲瓦毎小时要检查一杋轴滠及其骃滑嘖况,d.检查轮带与托轮间的接触和磨掼是否均勻,有无受加过大和些现弱落、麻面等情况。e每ξ检查一次窑茼体上、下窜动速度,检查上下窜动极阻点工作是否可靠。f.检查托轮瓦冷卸水是否畅通,流是否适宜,必要时需调竖。g.头、蠢尾密封琅置的密封咝是否宸蜉,磨撅严重应及旷更换h.毎垦期检查开动一究辅助传动,但不接离合踞。1.经常检查骞簡体温度。回8冷帆日常维护蘧过下亮降的察孔:a.检查霓板、护牴等有香松动和损坏b.检查吝托轮裝置、挡轮组仹的捆滑和透行况C.检查俦动从动皲与适动篦床连接骡栓有无松动d.篦冷机通风骏置绶犴状况及有无漏风现家;在下亮外酆a.检查霓冷机壳体有无过大热变形,蜜封捍接处是否出玑开裂;b.检查传动装置捆猾仄行嘖况,从动轴密封是昏泄漏摩擦板蚋磨况;冷帆9冷却机日常维护e.检查熟料破碎机俦动V型带是否磨损、撕裂,张紧程度是否合适f检查冷卸风机其獺助没瞀璦转状况g.检查谷电乞控制设嶙况;運过篦冷机尾部现察孔(裝配咆初摄像的同时还可通过电视摄啄)死察篦冷机热瑞有无堆“雪人”玑家;以及熟料在篦床上的冷卸状况。逦过巩察熟料铤斗辀送机上的幽蓖冷机熟料;判定幽料温度是否符合要非h.定期检查冷却机喷水系统工作是否正常;I定飄检查冷却机蛮乞泡工作是香正常。冷却机10辊压机月维护1检查挤压机轴承的温度(60~80℃)2.检責辊予和其他冷却点的水冷却系统是否有正确的水流,以及管道的密闭牲3.检壹釭体的密闬呹、排尘管朗完竖牲、蓄能晉和阀体及与交選、通宀洨压玷管路的密闬牲4.对辊压液压系统的流压玷进行以下检查:◆油箱的油位◆各阀和管路的蜜闭嗟◆手动作阀是否是闭的◆压力表和压力显示的压力读数是否一致。5检責是否对卖轴属油脂供给是否合适的,在密封处是否有足够的油脂用來防尘辊压机11主机设备日常维护及故障处理模板课件12主机设备日常维护及故障处理模板课件13主机设备日常维护及故障处理模板课件14主机设备日常维护及故障处理模板课件15主机设备日常维护及故障处理模板课件16主机设备日常维护及故障处理模板课件17主机设备日常维护及故障处理模板课件18主机设备日常维护及故障处理模板课件19主机设备日常维护及故障处理模板课件20主机设备日常维护及故障处理模板课件21主机设备日常维护及故障处理模板课件22主机设备日常维护及故障处理模板课件23主机设备日常维护及故障处理模板课件24主机设备日常维护及故障处理模板课件25主机设备日常维护及故障处理模板课件26主机设备日常维护及故障处理模板课件27主机设备日常维护及故障处理模板课件28主机设备日常维护及故障处理模板课件29主机设备日常维护及故障处理模板课件30主机设备日常维护及故障处理模板课件31主机设备日常维护及故障处理模板课件32主机设备日常维护及故障处理模板课件33主机设备日常维护及故障处理模板课件34主机设备日常维护及故障处理模板课件35主机设备日常维护及故障处理模板课件36主机设备日常维护及故障处理模板课件37主机设备日常维护及故障处理模板课件38主机设备日常维护及故障处理模板课件39主机设备日常维护及故障处理模板课件40主机设备日常维护及故障处理模板课件41主机设备日常维护及故障处理模板课件42主机设备日常维护及故障处理模板课件43主机设备日常维护及故障处理模板课件44主机设备日常维护及故障处理模板课件4531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里46主机设备日常维护及故障处理模板16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。主机设备日常维护及故障处理模板主机设备日常维护及故障处理模板16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。垂机没备日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日培训容篇要1.磨日常维护及事放外要日常维护及事爷机日常维护4.辊杌日5.球磨学校素质教育的主渠道是课堂教学，把心理健康教育渗透于各科教学之中，教师通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识，训练技能的同时，培养学生的健康心理素养。积极的学习心态是学生学习、激发创造力的内在动力。它既有心理活动，也有精神活动，这是过去的课堂教学经常忽视的领域。人的生理活动、心理活动和精神活动本身就是一个有机整体，相互之间紧密相联，构成有血有肉的生命活动。有些人不明白这个道理，总是用割裂的眼光，把人的生命活动肢解得支离破碎。那么，如何关注学生的内心世界，引导他们树立积极乐观、健康向上的心态，营造出一种团结和谐的班级氛围呢？多年的初中教育教学工作感受最深的是要培养学生积极进取的健康心理。一、消除逆反心理、培养正确的自我意识，把团队精神作为学生心理健康发展的第一目标初中阶段可以说是学生集体生活的第二季，对每一个学生来说，初中学习生涯也才有了竞争，有一些学生从进校第一天起就在思想、学习、身体、意志品质等方面作好了充分准备。初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期，所以引导学生全面发展、养成良好的道德品质，学习习惯尤为重要。青少年在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素，否则就会养成偏激固执的不良心态。老师要创造条件，对反面的学生“领袖”不压制、不歧视，让他们承担集体工作，发现他们的才干，调动他们的积极性，充分利用他在学生中的影响，逐步引导到集体主义规范中来，为团队精神的培养营造良好的班级氛围。二、用爱心赢得学生的信任，从而了解他们的内心世界，引导他们学会倾诉与调整，培养学生乐观自信、积极向上的人生态度前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”爱心是班主任工作的前提。爱要时时、处处、体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。有的任何时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。这就首先让我赢得了学生的信任。这种信任让我及时知道同学们的所思、所想、所惑，让我能及时帮助同学们消除心理障碍，矫正前进方向。使我的工作有的放矢，事半功倍。不仅如此，教师还要善于用成功培养学生的自信，每个人都渴望让别人看到自己的重要，体现自己的社会价值。针对不同时期提出学习要求，引导学生学会自主学习，课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索的空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。三、加强心理训练，指导学生树立正确的交往观，学会正确处理学习、生活、交往中的遇到的问题，克服自卑心理，克服各种困难与挫折学生之间的交往对学生的发展影响强烈且深远，这就需要教师要有意识强化学生人际交往的道德内容，同学之间交往，寻找朋友的一个重要原因，是他们能够更多的得到同龄人的理解和尊重，学生之间的人际交往对学生的个性发展有十分重要的意义。多开展丰富有益的组织活动，尽量让学生在班级群体内得到人际交往的满足，教育学生用发展的眼光看待周围的人和事，交往中出现的挫折是正常的，只有化解矛盾，相互体谅才能获得真正的友谊。心理健康教育是通过心理卫生的教育，心理品质与能力的培养及心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质，维护心理健康的一项科学性的系统工程。开展心理健康教育应理顺德育工作、心理健康教育工作的关系。而心理健康的主要目标是引导学生正确认识自己，接纳自己，使其潜力得到充分发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础。四、建立和谐的课堂文化、培养学生的健康心理良好的课堂心理环境基于学生的健康心理，本质上就是和谐的课堂文化，这种文化体现了师生的情感交融。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教学相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。课堂里不只是学生受到教益，得到成长，其实教师也在课堂教学活动中不断成长。它要求教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色的转换，即领导者、组织者、鼓励者、建议者、同伴与朋友等。和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重―真诚―理解，这是人本主义心理辅导的基本精神，也是建立民主师生关系的基本原则。教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态各方面，要学会倾听，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。五、突出生本教育，养成学生良好的行为习惯心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。“所谓‘以人为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。学校素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使中学生学会“做人”的教育理念。简单一句话，就是要养成习惯。抓好养成教育，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质?p促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。总之，中学生在心理成熟培养过程中存在着各种各样的问题，作为教师不仅要从小处着手，细致观察，认真分析，引导教育他们树立远大理想。中学生健康心理的培养无疑对学生思想品德的形成有着重要影响，同时也成了学校教育所必须重视的一个课题。经过恰当的教育和激励，并不断与家长社会联系，为学生成长营造良好的空间，使学生积极地投入学习中，促使他们心理健康发展。只有这样，才能真正在中小学这个基础教育阶段，为学生的终身发展奠定坚实的基础。思想品德活动课是思想品德课程改革的亮点之一，它着眼于思想品德学科的开放特点，把“有意识、有目的地提高学生的实践能力和创新能力”作为活动的中心，通过活动去体会和实践，进而实现知识的迁移和能力的内化。因此，搞好活动课教学，让学生真正动起来，对于深化教学内容，提高学生学习的主动性、积极性、创造性，以及培养和鼓励学生主动参与，主动探究、主动实践有重要的现实意义。但在实际教学中活动课并未真正突显其特色，甚至还存在一些问题，这一现象值得我们思考。1.从作为教育者的教师角度看，现在仍然部分教师存在观念陈旧和对新课程标准认识不足的问题。受应试教育和传统的教学模式的影响，有些思想品德教师对新课程的认识和理解不足，看不到活动课的意义所在，认为活动课不实在，可有可无，有的把活动课上成了“自习课”或“放羊课”，有的则把活动课看成总结课或复习课，有的还是采用传统单向度的知识灌输，有的虽然在形式上上了活动课，但主题不突出，组织不严密，无任何效果，有的甚至把活动课的内容放在一边，不予理睬。活动课是素质教育的必然要求，是培养学生能力的有效途径。这些做法背离了新课程标准“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”的目的，影响了学生的发展和成长。2.从教育的对象学生的角度看，学生能参与到活动的效率低，对课业内容的理解不到位。在很多活动课上少数学生确实比较活跃，他们拥有了比别人更多的发言权、出场率。活动课应该是面向全体学生的，是让学生在活泼、愉悦的的课堂气氛中去体验和感知，因此我们应多鼓励学生参与，而不应在课堂上只关注中上等水平的学生，甚至忽视对性格内向、学习有困难的学生关爱，这样会造成每次活动课时，学习有困难的学生总抱着冷漠的态度。3.从教师和学生参与的教学过程看，教学目标不明确，形式不灵活，活动成了走过场，知识的内化和能力的形成未实现。教学目标是教育教学的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。活动从设计到实施的过程中，都是在目标的调控下完成的。没有目标的活动是盲目的，偏离目标的活动是低效的。在许多思想品德活动课上，教师组织学生进行活动，看起来学生情绪高涨，热热闹闹，但活动结束，学生却并未真正理解活动的目的、活动的意义。有些学生也做了总结、发言，但思维却不深刻。老师们为了完成教学任务，节约时间，不再引导学生在情境中去体验、去感悟。这样的教学活动很难实现教学目标，就算达到了，那也只能是认识目标，能力目标又怎么能达到呢？初中学生好动、好奇，决定了他们只要遇到新的感兴趣的情景或话题，就很可能“炸锅”，学生最大的兴趣仅会停留在自己或他人的表演或表现是否完美，这节课是否热闹上，教师设计的目标他们并不在意，需要套他们体会的知识和在活动中形成的能力被忽略，教师所盼望的活动演变成了教师所面对的烦恼。面对思想品德活动课存在的一些问题，我们应该在教学实践中不断探索，努力寻找适合新课程要求策略，使活动课真正发挥其特色和功效。从作为教育者的教师应积极学习，提高认识，发挥主导作用。新编《思想品德》最显著的特点是突出了对学生能力的培养，增加了大量学生活动的内容，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地对合在一起，推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨，变抽象的说教为生动形象的活动体验，通过活动让学生潜移默化的受到影响，使师生获得教与学的情感体验，身心得到和谐发展。开展活动课教学，目的是为了“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。教师必须改变已习惯的适用于课堂教学的教学模式，以启发式的引导性的教学取代知识灌输，积极为学生的自主探究创造条件，这样才能实现活动课的目标。研究和设计学生喜爱的活动形式，发挥学生的主体性。思想品德课堂活动课具有极大的开放性，其开展方式具有多样性和灵活性。为了激发学生的学习兴趣，必须根据教学内容设计一些生动活泼的教学形式：如辩论赛、演讲比赛、主题班会、讲故事、演小品或看录像等形式开展实践活动。例如，在上“抵制不良诱惑如网络游戏”时，可以组织学生在搜集资料的基础上针对网络问题进行辩论；在上“珍爱生命善待生命”时，可让学生查找人和动物的故事，并进行讲故事比赛；在辩论赛、演讲比赛、主题班会、讲故事、演小品、讲授课、辩论课、讨论课、演讲课等课中充分利用现代教育手段如音像、图片等，而这些教学形式在活动课中又交替使用，可收到事半功倍的效果。思想品德活动课设计目标要明确与实践要密切联系学生生活实际。思想品德活动课，要根据实际精心设计具体的教学目标，这是活动课开展的前提。活动的成败，也应以教学目标是否得以落实加以评估。当前本课程教学目标上将情感态度价值观放在第一位，这是教师在活动设计、开展过程中必须高度重视的地方。因此活动课教学的开展，应克服为活动而活动的情况出现，否则就演变成追求表面形式，这样做反而会对教学造成干扰，也就失去了活动的意义。总之，思想品德活动课是一种新课堂，思想品德教师应积极适应新形式的要求，积极探索，努力提高组织活动的教学机智，在实践中反思，在反思中改进，让活动课洋溢出无穷的生命力，还学生一片健康成长的蓝天。主机设备日常维护及故障处理模板16、自己选择的路、跪着也要把47垂机没备日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日垂机没备日常纔打48主机设备日常维护及故障处理模板课件49主机设备日常维护及故障处理模板课件50主机设备日常维护及故障处理模板课件51主机设备日常维护及故障处理模板课件52立磨磨辊轴承润滑磨辊是磨机的重要部件,磨辊磨辊轴承盖上的察封件用专轴承用油池润滑。轴承浸在油用油杯定眀用润猾脂润猾。池內,由于磨辊工作时尖于倾2)换油斜状蹇,款轴滚一侧金部漫入运转一定时后需要换油,换油中,在磨辊文架瑞的轴承,油取决于油质况,最好个经丁向辱油叶片能畅逦地牾油月检查一次导入3)排油1)加油把洷油孔通过幔速驱动琱到最磨辊轴承通过轴承闷盖上的洷低丘置,打开旋寒即可排油。油孔滢油,将三个油孔的个孔的联线星水平,打开个螺寒,一个蓮油,另一个放乞使油丘荙到油孔佞置。立磨磨辊轴承润滑53回目常维护a.倖动系统、托轮支承装置,液压挡轮系统必须毎小时检查一次,发玑疒噪膏振动和笈热荸不正常偦况应及时报告卬控伈理。特冽要洷藯大小齿轮啮合润滑况。b.所有的捆滑点的捆滑正常,油量充足。C.托轮皲瓦毎小时要检查一杋轴滠及其骃滑嘖况,d.检查轮带与托轮间的接触和磨掼是否均勻,有无受加过大和些现弱落、麻面等情况。e每ξ检查一次窑茼体上、下窜动速度,检查上下窜动极阻点工作是否可靠。f.检查托轮瓦冷卸水是否畅通,流是否适宜,必要时需调竖。g.头、蠢尾密封琅置的密封咝是否宸蜉,磨撅严重应及旷更换h.毎垦期检查开动一究辅助传动,但不接离合踞。1.经常检查骞簡体温度。回