第8课《蒲柳人家》课堂实录-部编版语文九年级下册

部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》课堂实录师：最近课堂上的咸亨酒店柜台前站着喝酒而穿长衫的孔乙己，广场前变脸比翻书还快的警官奥楚蔑洛夫，想必都给同学们留下了深刻的印象。那么今天，就让我们一起跟随刘绍棠，走进他的乡土文学代表作《蒲柳人家》，再去认识几位具有传奇色彩的人物，感受另一番风味。师：课题《蒲柳人家》，同学们知道是什么意思吗？生：蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木，这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。师：那么你们认为小说会写些什么？生：会写一个普通的农家，几个普通人。师：不错，看来同学们很好的能关注到注释。在进入课文之前，我们先一起来了解一下作者。生齐读：刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。

他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。（多媒体展示）师：课文是整部小说的开头部分，主要刻画了哪些主要人物？生：何满子，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问师：对，祖孙三人是主要人物，谁能请为课文两大部分拟一个小标题？生：一丈青大闹运河滩、何大学问威震四海”师：你概括的很到位，但是课文除了这主要事件外还讲了其他的内容，我们不妨概括为七十二变一丈青、见多识广老江湖。四、研读课文，分析人物师：小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，向我们展现了1936年，也就是抗日战争前夕，京东北运河边上农村的人情世态、生活风习。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。请同学们速读第一部分，划出能突出表现一丈青大娘性格特点的句子，并概括其性格特点。师：我看同学们都画完了，大家按照句式答题。她/他________，你看她/他_________。生：她性格泼辣，你看她骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。师：嗯，第六段，那你从这句里的哪些词语最能感受到泼辣的性格？生：长短句，四六体说明骂人语言丰富，鼓点似的、一气呵成说明骂的时间很长。师：你抓住了“长短句、四六体”和“骂一天”得出骂的时间长，花样又多的结论，这样的谩骂估计没几个人能受得了呀，确实够泼辣。请坐，还有吗？生：她武艺高强，你看她折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去。师：哪个字或词最能体现她这一特点？生：扫，师：那我换个词，扫改成打，好不好？

生：不好，“扫”更能突出大娘挥舞的范围广。师：你分析的很到位，“扫”字写出了大娘的轻松自如，更能表现她的武艺高强。生：她嫉恶如仇，你看她戳着他们的鼻子说：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛，然后大打出手。师：你觉得读的时候把重音放在哪些词上，效果会好些？生：戳

不能

腌臜

师：那你试试吧，恩，读得不错，这些重音词恰好就是表现嫉恶如仇的关键词。一丈青大娘性格泼辣，武艺高强，嫉恶如仇，和《水浒》中的一丈青扈三娘颇为神似，怪不得作者送她这个外号。师：聊完了大娘，我们再来看大爷，何大学问有什么样的性格特征呢？生：他仗义，你看他爱打抱不平，为朋友两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。师：为朋友出头，确实很仗义。生：他轻财，你看他伙友家有谁揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏腰包，抓多少给多少。师：你觉得哪个字最能体现他的轻财？生：抓，师：你真有灵性，学会了换字品析，抓和拿一比较，就清晰了，抓更显出对银子的随意态度。如果说为朋友是仗义，那出手相助不认识的弱者就是“侠义”了，真是有“侠肝义胆”，不比《水浒》里的英雄差。还有其他特征吗？生：他崇尚学问，你看他得了这个外号后，又读书，又学字，又拜文庙，非常重视学问。师：虽然是赶马的，但也虚心学习知识，这是中国崇尚学问的传统美德呀。不过，大家想象一下，一个赶马的，不仅穿长衫，说话也咬文嚼字，还真有点滑稽。

这样一位性格泼辣、嫉恶如仇的大娘和这样一位侠肝义胆、崇尚学问的大爷还真是不是一家人不进一家门啊。除了成功塑造了这一对性格鲜明的夫妇外，小说的语言运用也非常有特色，现在请同学们从文中找出你认为最能体现本文语言特点的句子，并在小组内探讨一下小说的语言特色。生讨论。师：讨论结束了，我们来听一下不同组的见解。生：文中有很多口语和俗语，师：大量使用口语或俗语，你先举出口语的例子生：何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。“光葫芦头”“天灵盖”都是口语。师：这“天灵盖”类似于洛阳的什么？对，地脑。大家为什么笑呀，对，亲切，幽默，再举一个，生：心尖子师：确实押韵，很上口。这就是口语的效果，你能再举两个俗语的例子吗？生：人配衣服马配鞍

正月十五煮元宵，纷纷落水师：你找的太准确了，还有什么特点？生：有些类似评书的语言，比如一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了一转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。师：是的，很相似。这段话用词造句文白相间，很有节奏感，你能读一下吗？生读：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，师：你读的很精彩。师：本文语言一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，作者又继承了传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。我们在写作时，也应该注意语言，慢慢形成自己的风格。师：这篇小说通过高妙的语言，成功塑造了几个鲜明的艺术形象，展示了京东北运河滩上的风土人情，你觉得作者创作这篇小说的目的是什么？生：想赞美这两个人物师：很好，你感受到了赞美之情，小说人物的的原型大都是作者的乡亲父老，大家已经明白了，那我们来看看作者自己怎么说，我们齐读：“一是为感恩图报，二是要走我的乡土文学之路......乡亲父老兄弟姐妹们，扶危济困，多情重义，我才大难不死，而有今天。感恩戴德，我怎能不以我的小说创作报恩于我的乡亲和乡土。.....”“乡土文学在我的心目中,就是要......继承和发展中国文学的民族风格，保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历史和时代的命运。”读完这段话，同学们有什么感受？生：作者有浓厚的故土情怀，想要报答家乡，这种情怀很感人。师：不错，作者一生致力于乡土文学创作，记录家乡的人和事，这种知恩图报的精神确实令人感动。但是他不仅要感恩，更要把她所熟悉和热爱的乡土人情故事炫耀给大家看，这是他的乡土情怀。同时，他把古典小说和民间说唱艺术碾碎了揉进小说里，展示给世界看，他不就是继承和发扬民族风格的表率吗？师：正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。师：最后请用个性化的语言及适当的人物描写方法，描绘班级中一位同学，力求传神有文采。（要求：不写出真实姓名）蒲柳人家

刘绍棠

“一丈青大娘”：

泼辣豪爽

嫉恶如仇勤劳能干

“何大学问”：

侠肝义胆

慷慨豁达

虚荣心强作业设计一、达标训练

1、《蒲柳人家》是我国

（时代）作家

（姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指

二、巩固题自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，干是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。夜深人静睡不着觉的时候，也常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八辈儿，穷得房无一间，地无一垄。都是睁眼瞎。自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲，不过挣下三间泥棚茅舍，八亩河滩洼地；虽然被人尊称大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。儿子天生文质，也只念了三年私塾，就不得不到书铺学徒。看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了。可是，掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？2．选文选自小说______________，作者是_____________________。3．选文第1段中的第1句的作用是_______________________________________________。4．他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问？（用原文回答）答：_____________________________________________________________5．“他也真在学问上下起功夫来了”，这里的“真”应如何理解？答：_________________________________________________________6、请概括选段的语言特点_________________________________________________________三、提高题何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。7．用一句话概括选文内容。答：___________________________________________________________________________8．体会分析下列句中的加点词句的妙处。（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。答：___________________________________________________________________________（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。答：___________________________________________________________________________9．找出选文中与“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”相对应的内容，并用自己的话概括答：___________________________________________________________________________10．你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。答：__________________________________________________________________________参考答案:一、1、当代

刘绍棠

普通贫苦人家二、2．蒲柳人家刘绍棠3．承上启下4．可从没进过学堂一天，斗大的