学会欣赏与赞美别人

关于学会欣赏与赞美别人第一页，共二十二页，2022年，8月28日

一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，也流露出几分美感。看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现美来。看人也是这样。第二页，共二十二页，2022年，8月28日每个人的内心都有渴望被认可、被期望、被需要、被欣赏、被人喜欢、被人爱、被赞美！……第三页，共二十二页，2022年，8月28日测测你的欣赏能力第四页，共二十二页，2022年，8月28日傻狗环保小卫士第五页，共二十二页，2022年，8月28日欣赏是一种积极的人生态度学会欣赏身边人欣赏别人

否定自己≠在别人身上发现美第六页，共二十二页，2022年，8月28日

唐僧特征：身材适中孙悟空特征：瘦,灵巧猪八戒特征：胖，可爱

沙僧特征:结实讨论：师徒四人的体态美（1）、人的不同体态有不同的美第七页，共二十二页，2022年，8月28日

唐僧特征：有气质、修养、风度。

孙悟空特征：有能力，会办事。猪八戒特征：本性善良、典型的活泼型性格情感外露，热情奔放

。

沙僧特征:肯吃苦,憨厚老实（2）、人的不同性格有不同的美讨论：师徒四人的性格美第八页，共二十二页，2022年，8月28日郭明义道德模范爱岗敬业

他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。

献血模范

他20年献血6万毫升，是自身血量的10倍多。

资助贫困儿童工资还不到600元的情况下，他15年来，已累计捐款7万多元，帮助了100多名贫困儿童。

（3）、深刻的美——心灵美第九页，共二十二页，2022年，8月28日人不同的美体态美性格美深刻的美（心灵美）每个人身上都有美好之处第十页，共二十二页，2022年，8月28日学会了欣赏就不能少了赞美！帮助他人认识自己帮助他人喜欢自己帮助他人拥有自信让他人也学会感谢和赞美激发他人的奋发向上的动力让他爱自己，觉得自己是一个有价值的人让你有给予的自豪感……赞美可以：第十一页，共二十二页，2022年，8月28日赞美也是一种艺术第十二页，共二十二页，2022年，8月28日

生活需要赞美，每个人身上都有美好之处，有的人才智出众，心灵手巧；有的人学习勤奋，锲而不舍；有的人容貌出众；有的人乍看上去一无是处，什么都平平常常，如果深入观察，也能发现他们的好处，也许脾气很好，做事细心，也许身强力壮，能吃苦耐劳，也许待人宽厚，不计得失……任何一个人，身上都有某些优点和长处，只要你善于欣赏，就能发现人们身上各种各样的闪光点。一、我们应积极地赞美别人第十三页，共二十二页，2022年，8月28日

晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上，全家错愕。她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是跟给你们吃稻草一样么？”母亲为什么这样做？这说明了什么？得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。如果我们积极赞美别人，将会在人与人之间形成良性互动，使我们的社会和家庭环境更温馨可爱。欣赏别人，尽量说出来，让别人感受到你的关爱。第十四页，共二十二页，2022年，8月28日

二、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法

心理学研究表明：人人都希望得到别人的赞美同时害怕别人的指责。

所以，交往中应该尽量避免批评、指责的态度。如果一定要指出对方的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。俗话说：尺有所短，寸有所长。

个人犯了过失，并不等于他一无是处。所以在批评对方时，如果只提对方的短处不提他的长处，他就会感到心理上的不平衡，感到委屈，从而产生抗拒心理。第十五页，共二十二页，2022年，8月28日

我刚才发现你上课在画画，画的不错，很有画家的潜力。可是，你这节语文课的损失……怎么办？你接受这样的批评么？为什么？老师，我错了……第十六页，共二十二页，2022年，8月28日三、赞美他人，必须是真心实意的

真诚的赞美，是促进人际关系和谐的润滑剂。然而那些令人肉麻的阿谀奉承则只会暴露出一个人的卑下。

如果你的赞美不是出于真心，对方就不会接受这种赞美，甚至怀疑你的意图。只有情真意切的赞美才有感染力。虚情假意不是赞美，而是讽刺挖苦或别有他求。俗话说：心诚则灵。赞美也是一样。真诚的赞美是发自心灵深处的。真诚的赞美才能收到好的效果，才能使对方受到感染，发出共鸣。因此，赞美是发自内心的真诚表达，而不是无中生有或卑躬屈膝的谄媚奉承与溜须拍马。第十七页，共二十二页，2022年，8月28日好吧你的球技太棒了，参加我们学校篮球队吧。第十八页，共二十二页，2022年，8月28日大方地接受赞美

谢谢，你也一样呀。真漂亮！第十九页，共二十二页，2022年，8月28日活动：猜猜他（她）是谁每位同学任意挑选班内某一位同学，并详细写下关于他（她）的至少3个优点；然后请同学讲出自己所写的某个同学的优点，但不要讲出对方的姓名；全班同学共同猜想所描述的优点是属于哪位同学的。第二十页，共二十二页，2022年，8月28日教师寄语：