小学一年级下册音乐教案样本

乐（一年级下册）第一单元红灯停绿灯行4课时（2-3第一单元红灯停绿灯行4课时（2-3周）第二单元 春天来了6课时（4-6周）第三单元音乐中的动物6课时（7-9周）第四单元五十六朵花6课时（11-13周）第五单元我们多快乐4课时（14-15周）第六单元藏猫猫4课时（16T7周）第七单元多彩贵州4课时（18-19周）课时安排教学课题教者第一单元红灯停绿灯行教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。四、教学准备教具图片'‘红灯牌""绿灯牌”打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。录音带节奏卡：XXXX|XXXXIIX0X0|X0X0IIxxxo1xoIIxxxx1xxxx0II第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。了解小学生常见的行为规范。能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人二次备课带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容学唱歌曲《小胖胖》。教学目的1、学唱歌曲《小胖胖》。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。学生跟老师学唱歌曲。学生一边唱一边自行设计表演动作。学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、感受和认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏二、学念儿歌。教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念"m"，模仿鸭子交出声或不叫出声。请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符音乐中的声音用音符表示，如：一拍X,两拍Xo音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。边念儿歌边用打击乐器伴奏将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xxx00xxxxxxxxxxx05、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标学唱《小蚂蚁》。边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，教师提问：小蚂蚁有什么特征？教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第二单元春天来了教学要求以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。重点：进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。在音乐活动中培养学生的协作能力。培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。难点；用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。四、教具准备钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。节奏卡①x——— ②xxx(3)x一x(4)xx-第一课时教学内容二次备课

歌曲《小雨沙沙沙》沙锤教学目标学会歌曲《小雨沙沙沙》。能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。发和培养学生对音乐的兴趣教学过程用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱师范唱一遍。让学生跟教师模唱曲谱。教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。用听唱法教唱歌曲。教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。学生完整的齐唱歌词学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词''小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。活动《春光好》。教学目标使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》让学生为该曲命名。告诉学生曲名。启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。介绍有关“春游”、“春耕”的常识。教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第三课时教学内容复习歌曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附点二分音符教学目标学会歌曲《云》。认识附点二分音符。激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。用课本的插图引入歌曲《云》的教学教师范唱。让学生跟教师模唱曲谱。师朗读歌词，并讲解歌词的内容。用听唱法教唱歌曲。教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。求学生背唱这首歌。课本的插图引入认识附点二分音符。师出示节奏卡片:①X一—一 ②X X X ③X—X④XX一14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第四课时教学内容聆听童声齐唱《春天音乐会》。用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程复习歌曲《云》，并备唱该曲。用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。师朗读歌词。学生朗读歌词。教师节和歌词讲解春天的自然常识。完整聆听《春天音乐会》。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。复习歌曲《小雨沙沙沙》。二次备课课后反思

课时安排 教学课题教者第三单元音乐中的动物教学要求激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动”声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱"P”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。卡片：强 弱第一课时教学内容音乐活动：声音的强弱歌曲《小动物的歌》。教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。二次备课

认识音乐中的力度记号：F和P,并能正确运用到音乐中。教学过程：教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容音乐活动：声音的强弱。歌表演《小动物唱歌》。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中''强"用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）复习歌曲《小动物唱歌》。引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第三课时教学内容1、学习歌曲《咏鹅》。2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象 悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？(《咏鹅》)2、学唱歌曲《咏鹅》。(1)请到家一同背诵《咏鹅》。(2)教师为学生讲解诗词的含义(3)学生朗读歌词，体会诗意。(4)教师范唱。(5)学生跟录音机学唱。(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。(1)初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？(2)再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？(3)你如何表达乐曲的情绪？(4)对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第四课时教学内容1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？(小毛驴)3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》(1)听教师范唱或听录音。(2)教师分句教唱。(3)学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。(4)请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器一一双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？5、总结二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第五课时教书内容欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1,初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演6、总结二次备课课后反思

课时安排 教学课题教者第四单兀五十八朵花教学要求1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作重点：1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐的情绪。3、在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。难点：1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。2、听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。3、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。教学用具琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。第一课时教学内容学唱歌曲《乃呦乃》。教学目的1、学唱歌曲《乃呦乃》2、跟老师模唱曲谱。二次备课

3、了解土家族的简单知识。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容1、复习《乃呦乃》。2、欣赏《杵歌》。教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。2、欣赏《杵歌》。教学过程一、复习《乃呦乃》1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。四、欣赏《杵歌》1、请同学介绍有关于高山族的资料。2、欣赏《杵歌》3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第三课时教学内容欣赏《快乐的罗梭》。教学目标听辨乐曲的情绪。随着音乐律动。教学过程模唱练习1=F 2/4553|553|355J_|332|]_3321126I6216I116|跟老师分句用“la”模唱。学生用“la”完整模唱。欣赏《快乐的罗梭》。1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）随音乐律动（欣赏第五遍）介绍弹拨乐器。三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第四课时教学内容学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学目标1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关像像族的相关资料。二次备课课后反思

课时安排教学课题课时安排第五课时教书内容学唱歌曲《保护小绵羊》教学目标1、会唱歌曲《保护小绵羊》2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程一、导入请同学们介绍有关像像族的相关知识，教师小节补充。二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保护小羊》五、复习歌曲1、《乃呦乃》2、《勇敢的鄂伦春》要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、像俅族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第六课时教学内容活动《我家门前有条河》教学目标在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程一、导入请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习《我家门前有条河》要求：有节奏的朗读。三、数数练习每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动《我家门前有条河》全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第五单元我们多快乐教学要求继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。继续培养良好的欣赏音乐的习惯。在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。重点：进一步引导学生勇于参与各项首■乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。继续提高学生的歌唱能力和表演能力。在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。难点：1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。四、教学用具录音机磁带、琴节奏卡片：XXXXX二次备课

第一课时教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。教学目的初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程听范唱2〜3遍。在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。边听录音，边在每小节的后两拍拍手（空x）。然后用“xx x”的形式再练拍腿拍腿拍手习几遍。7、教师出示“xx辽x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是XXX江X,但各种乐器仍然可有不同的奏法，分组表演打击乐器为歌曲搬走。一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、钢琴独奏《节日舞曲》。3、歌曲《多快乐呀多幸福》。教学目标1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》请同学们分别提出自己的动作设计方案。请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、听赏《多快乐呀多幸福》（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2）指导学生喇叭和喷呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似喷呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的模仿吹奏喷呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容歌曲《幸福拍手歌》教学目标用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》能随音乐的节拍自如的表演动作。通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。教学过程从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。在第一段歌词中加入拍手（三处）。引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第四课时教学内容音乐活动“化妆舞会”教学目的通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如："xXXXx"、axxXXXXX”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第八单兀 藏猫猫教学要求通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。重点有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。3、为童话故事选配合适的音乐。四、教学用具歌曲磁带、琴二次备课第一课时教学内容：歌曲《藏猫猫》教学目标：要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。背唱歌曲《藏猫猫》教学过程导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。教师范唱，请同学评价。教师分句教唱歌曲。启发学生有感情的演唱歌曲。第一4小节用有弹性的声音演唱。第5-8小姐用连贯的声音演唱。唱好第12小节的八分休止符。第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。(5)结束局要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并表演歌曲。课后反思

课时安排教学课题教者第二课时教学内容歌曲《数蛤蟆》教学目标1、学会歌曲《数蛤蟆》2、为歌曲创编歌词。3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教学过程1、导入新课：教师范唱，请学生评价。2、师分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、教师启发学生创编歌词。5、把学生创编的歌词演唱一遍。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第三课时教学内容歌曲《蝴蝶花》教学目标1、会演唱歌曲，《蝴蝶花》2、会演唱活泼和舒缓的乐句。教学过程1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。4、按节奏朗读歌词。5、学生跟教师模唱歌曲。6、教师弹奏旋律，学生唱词。(1)教师启发学生用有弹性的声音演唱第广8小节。(2)用连贯的声音演唱第9~16小节。(3) “呦”字用高位置说出。(4)教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。(5)请学生自己创编动作进行个表演。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第四课时教学内容欣赏《玩具兵进行曲》教学目标感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。能随音乐走不。教学过程故事导入：讲述塞纳尔的梦。2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。欣赏乐曲的第一部分：(1)引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？(2)随音乐走步。(3)用打击乐器为第一部分主题伴奏。4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。二次备课课后反思

课时安排教学课题教者第五课时教学内容欣赏《糖果仙子舞曲》教学目标1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。教学过程1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？6、还能用其他的音乐配吗？7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。8、小结二次备课课后反思（一年级音乐教案）第一课《春天》目的要求：1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。2、通过学习教育学生热爱美丽的春天，热爱大自然。懂得种子生长离不开雨露的科学道理，启发学生细心的观察事物。3、轻松愉快地演唱歌曲《布谷》及《小雨沙沙》，并聆听《杜鹃圆舞曲》感受音乐的高低，聆听《小燕子》能结合图形创编动作表现歌曲。教学重难点：1、歌曲处理与表演2、感受三拍子的乐曲的特点，引导学生听辩乐曲，感受乐曲、表现乐曲。教学准备：录音机、磁带、琴、图片、打击乐器、头饰等。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、基本训练1、练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。2、节奏练习：三、创设情景，导入新课1、出示挂图，生边看图边聆听《杜鹃圆舞曲》a、听乐曲，感受乐曲情绪。（要求学生随着音乐晃动，感受乐曲节拍）b、带着问题“乐曲是怎样描写杜鹃的？”进行复听，用优美的动作表现乐曲。二、新歌教学《布谷》1、录音范唱2、认识歌曲节拍、节奏。3、按节奏朗读歌词4、旋律教学5、学唱歌词（注意一音多字的演唱，如“林里、可爱的”及一字多音的演唱）。6、歌词创编:描绘春天的景色7、选择打击乐器为歌曲伴奏。8、分组比赛表演。9、小结第二课时一、复习歌曲《布谷》二、新课导入1、聆听乐曲《小燕子》2、导入聆听（春天到了，到处是红的花、绿的草，黄鹏鸟在枝头歌唱，多美的春天啊!）3、要求学生边听音乐，边根据乐曲内容编动作表现歌曲。三、导入（小朋友，今天太阳公公又跟我们开玩笑了，他藏起了白云，请出了乌云，每当这时候，小雨点显得格外高兴，沙沙沙唱起了快乐的歌，你看这美妙的歌声唤醒了沉睡的种子，它擦擦眼睛，伸伸懒腰，钻出来了，探出小脑袋，看着这美丽的世界，对小雨点说着悄悄话，你听到种子对小雨点说什么悄悄话了吗？）1、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下的小鱼是一幅怎样的景象。2、学习歌曲1、有表情的朗读歌词2、学习旋律3、学唱歌词四、歌表演1、分组表演图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出一幅美丽的图画。打击乐器：这组同学运用打击乐器为歌曲伴奏。表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来。歌唱组：同学们用甜美的声音演唱歌曲，仿佛把我们进入了春的世界。五、小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在让我们带着愉快的心情，边唱边跳离开教室。第二课《放牧》目的要求：1、以优美的声音，抒情地演唱《牧童》，并轻快地演唱歌曲《放牛歌》，体会歌曲的不同情绪。2、过听《牧童到哪里去了汉《牧童汉唱《牧童汉《放牛歌》，感受牧童的生活,教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。3、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。教学重难点：1、通过音乐实践活动，充分发挥学生的想象力是创造能力。2、歌曲处理与表演。教具准备：琴、三角铁、图片、鼓、锣。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、基本训练1、发声练习2、节奏练习三、复习歌曲《小雨沙沙》3、分角色演唱。4、同桌分别扮演“种子、小雨”表演歌曲。四、创设情境，导入新课1、配乐旁白：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的草地……2、音范唱：听音乐感受乐曲五、学习歌曲1、师听音乐伴奏按节奏范读。2、学唱旋律：生跟琴练唱3、学唱歌词a、师范唱b、生跟琴学唱4、分组比赛5、创编表演6、以三角铁、双响筒为歌曲伴奏。六、欣赏乐曲《牧童》1、聆听乐曲《牧童》，感受歌曲的情绪，音乐活泼、欢快。2、随着歌曲录音用双响筒为歌曲伴奏。七、小结八、律动出场第二课时一、复习歌曲《牧童》1、分组表演2、边唱边打节奏二、学习歌曲《放牛歌》1、师亲切自然的范唱，让学生感受歌曲所表达的情感。2、让学生了解“间奏”的用法以及“反复跳跃记号”的演唱。3、按节奏朗读歌词，说说四个乐句各描写了什么内容。4、师再次范唱，生手指图形谱，感受音的高低及歌曲情绪。5、学唱歌曲，注意一字多音的演唱。6、请个别表演7、在间奏的地方加入打击乐器使歌曲更富有表现力。三、欣赏歌曲《牧童到哪里去了》1、聆听音乐，自由想象谈谈听完歌曲自己的心情如何？2、复听乐曲牧童到底到哪里去了呢？四、小结第三课《手拉手》目的要求：1、通过听《让我们手拉手汉《鸭子拌嘴汉唱《一对好朋友汉《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。3、掌握四分休止符的时值，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。4、能结合聆听歌去，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教具准备：录音机、师生琴、图、打击乐器、玩具教学重难点：1、唱好歌曲《一对好朋友》，并学会歌表演2、掌握四分休止符，唱好倚音。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、基本训练1、发声练习：模仿动物的声音，小猫瞄瞄瞄——，小鸭嘎嘎嘎——，小狗汪汪汪——2、节奏练习：XXXXX|XXXX0I三、欣赏歌曲《让我们手拉手》1、介绍歌曲2、完整地聆听全曲歌曲唱出了哪些内容？歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结即使力量。3、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。四、学唱歌曲《一对好朋友》1、让学生边看插图，边听老师讲故事，了解歌曲内容。2、让学生模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎——牟牟3、根据歌曲衬词对唱。4、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的？5、师再次范唱，生拍手哼唱。6、听录音小声跟唱。7、学唱倚音8、按音乐节奏朗读歌词。9、学唱歌词⑴集体跟琴演唱（2）分组演唱五、歌表演1、请学生自由设计动作。2、师示范歌表演。3、师生讨论，进行歌表演。可以一齐做，可以一对一表演，也可以自由结合即兴表演。要求学生在唱好歌的基础上，表现出同学间亲切友爱的情景。4、集体表演六、小结第二课时一、复习歌曲《一对好朋友》1、个别表演2、分组比赛二、导入歌曲1、猜谜游戏。XXXXXXXAmAm嘴巴大大脚,身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们俯俯它是谁。二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。三、弹奏歌曲旋律学生边听边想象看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。四、听录音，学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，音乐一停，鸭子就停住,体会休止符。五、学唱歌曲1、观察图画，聆听歌曲旋律，听到什么？看到什么？2、模仿念白，学生读老师拍节奏。3、学生边读边打节奏。4、师范唱，生哼唱旋律，找出相同的乐句。5、师生唱谱，逐句教唱。6、按节奏朗读歌词，是指导。7、加入念白，演唱歌曲。8、表演唱，学生自由创编舞蹈。六、欣赏歌曲《鸭子拌嘴》1、介绍歌曲2、聆听歌曲，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱变化。3、提问：哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫？4、运用打击乐器为歌曲伴奏。七、小结八、律动出场第四课《长鼻子》目的要求：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学重难点：歌曲处理与创编表演教具准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、组织教学1、律动入场2、师生问好二、基本训练1、发声练习2、节奏练习：XXXXIXXXXIX—IX—II三、复习歌曲《数鸭子》1、分组比赛2、歌表演四、学习歌曲《小象》1、谈话导入：象是人类的朋友，象的用处可真大，我们要爱护它。2、教师范唱歌曲，学生通过动作体验三拍子的强弱规律以及歌曲所表现的内容。3、按节奏朗读歌词。4、学习歌曲5、选择打击乐为歌曲伴奏，选择伴奏类型。6、歌表演。五、欣赏歌曲《小象》1、歌曲介绍2、完整聆听歌曲，提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么，住在哪里?3、你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？4、复听歌曲，随乐曲表演，模仿小象的叫声。六、小结第二课时一、复习歌曲《小象》1、全班齐唱2、歌表演二、学习歌曲《两只小象》1、练声：展示开口的小鸭，小猫图2/4 1234|5-|5650|5650|5432|小猫怎样叫？1-II2、认识休止符(1)出示一只闭口的鸭子，放在开口小鸭旁边。提问：两只小鸭有什么不同？生：一只在叫，一只在休息。(2)看图模仿小鸭叫gagaga(3)看图模仿小猫叫miaomiaomiao出示红灯——休止符，表示休止一拍。师：在马路上看到红灯，行人要停一挺。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。3、感受聆听展示图片——长鼻子，学生说说是什么动物。看看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。4、学唱歌曲(1)教师范唱，生小声哼唱(2)学生用“la”音唱旋律(3)按节奏读歌词(4)跟琴学唱《两只小象》(5)用打足气的皮球和没有气的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。三、欣赏歌曲《大象》1、完整聆听《大象》能说说大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、复听《大象》大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同?3、表演四、创编活动1、启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。2、歌表演3、学生自由表演五、小结第五课、跳起舞教学目的：1、感受音的高低，并能结合生活中的声音听辨，感受。2、在聆听《我是人民小骑兵》中能分辨出音乐力度的变化，简述音乐表现自己的感受。3、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演，并结合了解其民俗风情，扩大学生的音乐文化视野，增进民族间的团结。教学重点、难点：重点：歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。难点：能分辨出音乐力度的变化，简述音乐表现自己的感受。课前准备：录音机、磁带、风琴课时安排：2课时教学过程:第一课时一、组织教学。听《赛马》音乐律动进教室。二、发声练习。模仿马蹄声，由远及近，由近及远得声音。三、分辨音的高低。看课件，比较两组声音（1、老牛河小鸟；2、轮船和汽车），分辨哪个发出的声音高？哪个发出的声音低？1、启发学生联系实际生活中所听到的声音，分辨音的高低，并用自己的声音模仿给大家听，分辨音的高低。（1、）分三组。A、比较生活物品发出声音的高低。B、比较打击乐。C、讨论或寻找周围声源。让同学敲一敲，比一比，进行讨论交流分辨出音的高低。（2、）各小组请一个代表回答。2、听音乐《跷跷板》，辨别这段中音的高低，并用动作表现出来。四、创编与活动。1、观看蒙古族三各运动项目比赛的场景。2、分别创编三个比赛时发出的声音并模仿拍击，口读节奏。3、分成三组，模拟三个运动项目比赛时发出的声音，并合起来一起读，一起拍,再边读边表演，进行多层次的节奏练习。五、歌曲《草原就是我的家》。1、导入新课。看录音范唱，感受乐曲音调的高低起伏。以LU、LA、DA模唱旋律，并以手模仿图形谱“马儿”的起伏，再次感受旋律音的高低。2、有感情地朗读歌曲。3、学习歌曲。4、小组讨论创编动作表演，并评价。选择打击乐为音乐伴奏。第二课时一、聆听《我是人民小骑兵》。1、完整聆听乐曲，感受力度百年化。2、看图，边听边讲故事。3、选择打击乐为歌曲伴奏。二、聆听《挤奶舞》。1、完整聆听，教师示范基本动作。2、学生逐一动作学习。3、跟老师一起表演歌曲。4、学生上台表演。三、学习歌曲《小松树》。1、完整聆听歌曲。2、按节奏朗读歌词。3、用LU哼唱旋律。4、着句跟唱歌词。6、小组讨论创编动作为歌曲表演。7、上台表演，其他同学拍手伴奏。四、作业：把学会的蒙古族舞蹈表演给家长看。第六课、咯咯哒教学目的：1、能够自编动作参与表演。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、通过聆听和表演，表现出对小动物的喜爱之情。教学重点、难点：重点：1、聆听和表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，能够自编动作参与表演。难点：探索式的学习掌握其演奏方法。课前准备：录音机、磁带、铃鼓、响板课时安排：2课时教学过程：第一课时一、聆听《公鸡母鸡》。1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，提问：乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?2、听乐曲，在课本的方框中画线条表示公鸡的叫声、母鸡的叫声。3、听乐曲，分别为做公鸡和母鸡的动作表演。二、表演《母鸡叫咯咯》1、完整的聆听歌曲。提问：母鸡为什么叫咯咯？帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。2、听音乐按节奏朗读歌词。3、小组讨论创编动作，表现歌曲。4、编创与活动。(1)、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)、分小组讨论响板的演奏方法。方法：A、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。(3)、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、分三组持响板、三角板、铃鼓为歌曲伴奏。第二课时一、聆听《我的小鸡》。1、完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、歌中表现的小鸡可爱处有哪些？3、听了这首歌后感觉是愉快还是悲伤的，并为课本上的小人头涂上颜色。4、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。5、随着歌曲录音，用自编的动作表演。二、编创与活动。1、认识铃鼓，在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2、把演奏铃鼓的方法留给学生，分小组讨论：怎样奏出短音？怎样奏出长音?3、 铃鼓为《我的小鸡》伴奏。三、表演《下蛋喽》。1、完整地聆听歌曲，边拍手边感受节拍。2、读歌词，并进行分角色朗读。3、用听唱法尽快学会歌曲，唱歌词时要清晰、准确。4、小组讨论创编动作、表演。操作型作业：有表情地表演《咯咯哒汉《下蛋喽》。第七课、大海的歌教学目的：1、通过学唱这两首歌，使学生进一步体验三拍子的韵律美。2、能用打击乐为歌曲伴奏，通过创编歌词，进一步培养学生的想象力。3、能用柔和、优美的声音演唱歌曲《海汉《云》，培养学生热爱美丽的大自然。教学重点、难点：重点：通过表演《海汉《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。难点：1、能够看图为歌谣填上适当的词。2、制造各种声响表现心中的大海。课前准备：录音机、磁带、打击乐课时安排：2课时教学过程：第一课时一、要求学生观察课本插图，从而导入新课。二、播放课件，让学生听歌曲范唱及欣赏大海波澜壮阔的画面。1、再播放一遍，要求学生和着歌曲拍出拍子的强弱关系，特别强调强拍，要求学生用心体会三拍子的韵律美。2、再欣赏一遍，要求学生用肢体动作表现大海波澜壮阔的画面，进一步感受歌曲的美和自然景观的美。3、放歌曲伴奏，教师带领学生哼唱歌曲旋律，要求学生边唱边用手跟着课本上的划线，进一步领会歌曲旋律进行是与大海波浪起伏的特点紧密结合在一起的。4、视唱旋律，要求声音自然连贯。5、朗读歌曲。6、学唱歌词，要求学生用自然、连贯的声音来演唱，同时，要唱出三拍子的韵律，把海浪忽高忽低的特点唱出来。三、为歌曲创编教师出示三角铁和铃鼓，要求学生为歌曲编创节奏，其于同学手臂作波浪状有表情地演唱。伴奏型：三角铁X一|X一||铃鼓OXX|OXX||

第二课时一、导入新课。师：地球上的海是蓝色的，天空也有海，是白色的。你们能告诉老师什么海？生：云海师：对了，今天，我们来学唱一首歌曲，歌名就叫做《云》。二、请同学们聆听范唱，要求学生边听边用肢体节奏来感受乐曲的韵律特点，让学生多听几遍，使学生能更深入地领会歌曲的情绪和意境及熟悉音调。三、让学生分组讨论，比较《海况《云》的异同。1、学生哼唱（M）熟悉曲调，要求学生边哼边体会云轻、飘、美。2、朗读歌词。3、以优美的声音演唱，并手拿一张纸，随歌曲的韵律晃动，进一步体会歌曲的特点及云的轻、飘、美。4、若干同学以三角铁为歌曲伴奏，其余同学手拿纸边唱边表演。四、创编。教师向同学讲述云转化为雨的过程。操作型作业：能抒情柔和地演唱歌曲《海汉《云》。第八课、幸福的生活教学目的：1、能初步听辨高和低的音。2、能创编简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。3、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。4、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。教学重点、难点：重点：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。难点：1、初步听辨高和低的音。2、按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。课前准备：录音机、磁带课时安排：2课时教学过程：第一课时一、聆听《快乐的罗嗦》。1、聆听乐曲时，教师可借助弹、拨、乐演奏的图片或电视录象，让学生感受弹、拨、乐合奏的这一形式。2、复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹、拨乐器做模拟演奏动作，或听老师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一、二个动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。二、表演《彝族娃娃》。1、完整地聆听歌曲演唱。教师介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳、勇敢、粗犷、豪爽的性格和能歌善舞特点。2、结合一些有关图片，加深学生对歌曲的引象，以激发学生的学习兴趣。3、随范唱录音轻声朗读歌词，要求学生吐字清晰。4、学唱歌词，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱得轻巧而富有弹性。5、创编动作表演。6、由小组讨论选择适当的节奏型，为歌曲伴奏。第二课时一、创编活动。1、教师先弹出SO1和do两音，让学生听辨，开始可弹距离远的两个音，再让学生说出高低，再听辨sol和mi,采取听和唱相结合的方式进行。听sol和sol同时将双手举过头。听唱时，双手自然下垂。2、做听辨的游戏，一组组听辨，看哪一组听得准做得快。二、表演《乃呦乃》1、完整地聆听歌曲范唱。2、在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国56个民族中的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嘀”是快乐的意思，然后让学生轻声读歌词。3、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化。4、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。5、用稍快的速度演唱，恰当地表演歌曲地情感。6、分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐地心情。7、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏为歌曲伴奏。三、作业：表演一组土家族舞蹈，并有表情演唱歌曲。第九课巧巧手教学目标1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠汉《理发师》。2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重、难点：能理解劳动的愉快，并能边唱边表演《粉刷匠汉《理发师》。课前准备：沙球、串铃等乐器；旧报纸课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学学生随乐曲《星光恰恰恰》律动进教室，站在位置上和老师一起做课前热身表演（动作自由设计）。二、基础训练（一）发声练习1、音阶演唱（要求轻声连贯并加上柯达伊手势）2、小动物的叫声(二)听辩模唱老师用钢琴弹奏的音符，用LU音哼唱。(1)单音5、3、1、2、4(2)乐句模唱5353|531|2432|5-||5353|531|2432|1-||两个乐句听唱后，让学生辨别说说它们有什么不同(第一个乐句的最后一个音较高，而第二个乐句的最后一个音比它低)，感受音的高低。引导学生用正确的发声方法歌唱，培养学生良好的听辩能力。三、节奏游戏1、“我拍你读”师拍节奏，生用da读出(1)师XXX_XIXXX||生dadadada|dadadaxxxx|x—||dadadada|da一||2、“我读你拍”(与前面相反)教师鼓励学生除了用da读出节奏，还可以用其它声音来表现节奏。I四、演唱复习上学期学过的两首与劳动有关的歌曲《洗手绢汉《大家来劳动》。通过歌曲的演唱，体验欢快的情绪和劳动带来的欢乐。五、《我有一双万能的手》1、教师谈话：“刚才我们唱了两首跟劳动有关的歌，同学们，你们爱劳动吗？”“接下来，我们来听一首表现小朋友们爱劳动的歌曲《我有一双万能的手2、完整聆听歌曲提问：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做这些事外，你还会做什么事？”3、复听歌曲，随着歌曲做表演。六、讲故事引入歌曲《粉刷匠》教学1、完整地聆听歌曲范唱，记住旋律的音调。提问：“这首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”2、复听歌曲范唱，让学生心里默唱，并记住旋律。3、个别试唱、分组试唱。4、富有节奏感地朗读歌词5、随着录音唱歌词提问：“如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？”6、启发学生用充满自豪的感情演唱歌曲。7、边听录音边唱，试着编创动作，边唱边表演。8、展开讨论：“小鼻子为啥会变了样？”。懂得劳动要不怕脏和累，理解粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦心情，准确地有感情地演唱歌曲。七、小结：要热爱劳动，自己的事情自己做。第二课时一、组织教学二、