【小学数学】优质课件苏教版六年级下册-解比例课件

解比例解比例1.小练笔在（）里填上合适的数5:4=（）：124:（）=（）：61538根据比例的基本性质：两个外项的积等于两个内项的积1.小练笔1538根据比例的基本性质：两个外项的积等于两2、解下列简易方程．×=解：解：2=

8×9

2=72=72÷2=36=÷==2、解下列简易方程．×=解：解：2=8×92=复习2、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例．3、什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积．用字母表示、a:b=c:d如果：（a:b=c:d),

那么：（ad=cb)复习2、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例．3、什么例5：（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）例5：（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）例5：李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？13.5cmXcm“按比例放大”是什么意思？（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）长的比13.5：6宽的比X：4组成比例13.5：6=X：4解：设放大后照片的宽是X厘米。怎样才能求出这个比例中的未知数X呢？例5：李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.13.5：6=X：4

6X=13.5×4

6X=54

X=54÷6

X=9解：设放大后照片的宽是X厘米。例5：李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？答：放大后照片的宽是9厘米。13.5cmXcm像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。先把比例变成方程13.5：6=X：4解：设放大后照片的宽做一做解下面的比例．121514∶＝∶解：12＝1514×＝1514××2＝11012做一做解下面的比例．121514∶＝∶解：12＝1514×＝试一试1.275=0.4解：1.2=0.4×75=30=30÷1.2解比例1.2=25试一试1.275=0.4解：1.2=0.4×75=30=3做一做解下面的比例．28=9解：2=8×9=8×9214=3625=1.275解：75=25×1.2=25×1.275310.41=0.4做一做解下面的比例．28=9解：2=8×9=8×9214练一练9:X=3:41418110∶＝∶0.10.01=100

解：3X=9×43X=36X=36÷3X=12＝＝14×18110180＝180＝120÷1414解：解:0.1X=0.01×1000.1X=1X=1÷0.1X=10练一练9:X=3:41418110∶＝∶0.10.01练习与应用（练习七第7题(1)6、把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。（单位：cm)201250X20:50=12:X解：20X=50×1220X=600X=600÷20X=30答：放大后长方形的宽是30厘米。练习与应用（练习七第7题(1)6、把左边的长方形按比例放大后今天我们学习了那些知识？这个知识点的关键是什么？今天我们学习了那些知识？编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/12/23最新中小学教学课件14编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!thankyou!解比例解比例1.小练笔在（）里填上合适的数5:4=（）：124:（）=（）：61538根据比例的基本性质：两个外项的积等于两个内项的积1.小练笔1538根据比例的基本性质：两个外项的积等于两2、解下列简易方程．×=解：解：2=

8×9

2=72=72÷2=36=÷==2、解下列简易方程．×=解：解：2=8×92=复习2、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例．3、什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积．用字母表示、a:b=c:d如果：（a:b=c:d),

那么：（ad=cb)复习2、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例．3、什么例5：（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）例5：（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）例5：李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？13.5cmXcm“按比例放大”是什么意思？（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）长的比13.5：6宽的比X：4组成比例13.5：6=X：4解：设放大后照片的宽是X厘米。怎样才能求出这个比例中的未知数X呢？例5：李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.13.5：6=X：4

6X=13.5×4

6X=54

X=54÷6

X=9解：设放大后照片的宽是X厘米。例5：李明在电脑上把下面的图片按比例放大，放大后的长是13.5厘米，宽是多少厘米？答：放大后照片的宽是9厘米。13.5cmXcm像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。先把比例变成方程13.5：6=X：4解：设放大后照片的宽做一做解下面的比例．121514∶＝∶解：12＝1514×＝1514××2＝11012做一做解下面的比例．121514∶＝∶解：12＝1514×＝试一试1.275=0.4解：1.2=0.4×75=30=30÷1.2解比例1.2=25试一试1.275=0.4解：1.2=0.4×75=30=3做一做解下面的比例．28=9解：2=8×9=8×9214=3625=1.275解：75=25×1.2=25×1.275310.41=0.4做一做解下面的比例．28=9解：2=8×9=8×9214练一练9:X=3:41418110∶＝∶0.10.01=100

解：3X=9×43X=36X=36÷3X=12＝＝14×18110180＝180＝120÷1414解：解:0.1X=0.01×1000.1X=1X=1÷0.1X=10练一练9:X=3:41418110∶＝∶0.10.01练习与应用（练习七第7题(1)6、把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。（单位：cm)201250X20:50=12:X解：20X=50×1220X=600X=600÷20X=30答：放大后长方形的宽是30厘米。练习与应用（练习七第7题(1)6、把左边的长方形按比例放大后今天我们学习了那些知识？这个知识点的关键是什么？今天我们学习了那些知识？编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也