制作书签大班教案（精选12篇）

第19页共19页制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。教学反思：兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。篇3：课文《书签制作》教案教学主题：书签制作课时：一课时授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生设计者：目的确定的根据1、教材分析^p《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的根本方法有一个全面的理解，并能应用一种适宜的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维才能培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些根本的手工制作技能，符合学生的个性开展，为她们表现自我提供了一个适宜的空间。同时也进一步对女生进展传统文化技能的培养。2、学情分析^p基于女生的经历，亲密联络女生自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的理论性课程。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆理论的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新才能及社会综合理论、与别人共同工作和从事集体工作、解决问题等才能。教学目的1、通过查找资料理解有关书签的来历、作用及种类。2、通过对书签的'观察，理解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，开展学生的想象力、观察力，培养审美及创造才能。4、通过展示、交换、和应用等形式互相交流，培养学生感知美、承受美、创造美的才能。评价任务任务一：读故事，理解书签的由来。任务二：欣赏观察书签，理解书签的作用、造型、材质。任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。任务四：展示、交换、馈赠等形式互相交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、承受美、创造美的才能。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一引进由来，导入新课活动一故事《书签的由来》，激发学习兴趣。〔完成目的一〕理解书签的由来〔评价目的一〕环节二欣赏书签，理解书签活动一师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精巧的书签。〔课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。〕活动二师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？〔指生答复〕引导学生进展总结：〔1〕书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，等。〔2〕书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。〔3〕书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、草形、火形和不规那么形。〔完成目的二〕。欣赏观察书签，理解书签的作用、造型、材质。〔评价目的二〕环节三引导探究，学会制作活动一1、作品引导，探究书签制作的步骤：老师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究讨论制作小书签的方法或步骤。2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，老师小结：〔1〕在卡纸上剪出书签的根本形状。〔板书：剪〕〔2〕进展装饰〔板书：饰〕〔3〕用剪刀打孔。〔板书：孔〕〔4〕在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。〔板书：绳〕3、在制作时要注意些什么呢？〔1〕在打洞时洞不能太大。〔2〕装饰线要短一点。〔3〕在打洞时要注意平安。〔4〕纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。4、小创意：立体书签〔完成目的三〕制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。〔评价目的三〕活动二、学生自主制作选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签，要求：注意平安，特别是剪刀，不要拿在手上挥舞；注意卫生，不要把剪下来的材料随地乱扔，要保持教室整洁。〔完成目的三〕环节四评价展示1、学生展示自己的成果。2、等大家制作的差不多的时候，再引导学生互相赠送，提醒课题并到达友谊的提升。展示、交换、馈赠等形式互相交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、承受美、创造美的才能。〔评价目的四〕附：板书设计制作书签剪饰孔绳篇4：制作书签人生中最快乐的事情是什么？我认为最快乐的事，就是做手工啦！今天，我过了一把手工瘾。我做的是书签，假如你不会做，可以和我一起试试看。要准备的材料有：胶水、画笔、尺子、剪刀和线。首先，我找了一张白卡纸，在上面画了一位小女孩，这为书签添加了不少色彩。我又从贺卡上剪了一个我们对话常用的对话框，用鲜亮的红色在对话框中写了“加油”两个字。因为学习就是要步步高升，不停地加油、努力。接着，我又剪了一只小鸡，把它贴在了书签反面，因为，今年是鸡年嘛！我还贴了几颗小糖果在书签的四个角，因为学习就应该快乐的学，充满甜蜜地学。此时，我伟大的工程就快完成了。我急忙在书签反面写上一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”最后，我在书签上打了一个小洞，再把一根线穿了进去。一个精巧的书签就做好了。你是不是对做书签有所理解呢？这个小书签，让我从此爱上读书。篇5：制作书签为了迎接老师节，我参加了小记者的制作叶脉书签活动。听完老师的讲解后，我们就开场制作书签了，我们一个个小记者都跃跃欲试，我也不例外，我一拿到树叶后就立即拿起牙刷刷起来。我小心翼翼的左刷刷、右刷刷，正当我在刷的时候，坐在旁边的一位同学不小心吧叶脉刷破了。我担忧极了，心想：我会不会犯同样的错误呢？于是我马上把力度调小来，可是力度调小后，我无论怎么刷，叶肉都是一点也没破。我只好又把力度调大一些。果然调大后叶肉马上就被我刷下来了。刷到一小半后我遇到了一片非常顽强的叶肉，无论我怎么说他就是不掉下来我只好加大力度。可是这次叶子的差点儿就破了，幸好我早点收手。就这样过了一会儿，正面被我刷干净了，我马上把叶子翻一个身，开场刷更容易刷的反面。抓反面的时候我力度变轻了许多，因为老师说：“反面非常容易刷。”过了一会儿反面也刷完了。于是就开场染色了，我选了黄色，于是就把叶子放进装有黄色颜料的盆子里。过了一会儿颜料也染好了。最后书签终于被我做好了。篇6：制作书签昨天，老师把这个学期的课程表贴在了公布栏上，我发现课程表跟以前的不一样，很好奇，综合理论课学什么呢？今天下午我终于等来了综合理论课，上课的老师是我们的数学老师。她一进教室，我就看到她手里拿着一叠厚厚的卡纸，还有一把圆头剪刀。老师告诉我们，今天要制作书签，需要一张正方形的纸。怎么办呢？我们都没有准备好卡纸，老师允许我们用作业本纸。可作业本纸是长方形的，要怎样才能变成正方形的呢？我依稀记得，我们以前折过千纸鹤，用的也是正方形的纸。很快，我就想到了方法，我用长方形纸的短边进展对角线的对折，将多出来的局部去掉，就成了一个正方形。接下来的步骤，老师带着我们一步步地完成了。做完之后，我们自己试着动手完好地做一个，我很快就完成了。我还给其他同学讲了我的方法：“做法其实很简单，只要记住，每次折的时候，纸两头的折法是一样的，折出来的形状也是一样的。”听了我的介绍，老师直夸我很聪明呢！后来，老师还告诉我们，我们折纸过程中，纸的左右两边都一样，这属于数学中的对称现象！原来，数学现象不仅在数学课中能见到，在其他的课上也能见到呢！数学真神奇！篇7：制作书签上个周末的作业有一项为哪一项制作书签，我开场不知道什么是书签，就问爸爸妈妈什么是书签呀，爸爸妈妈告诉我书签就是方便你看书时作标记的，这样你下次可以接着看，我大致知道了书签的作用，同时爸爸妈妈把他们看书用的书签给我看，我就知道了书签的形状，可是我做个什么样的书签呢。开场我想用爸爸妈妈现成的书签，这样我只要在上面写上字就可以了，但爸爸妈妈告诉我，这样没有什么意义，你一定要充分发挥你的想像力，制作一个只属于你自己的书签，这样才更有意义，我便开场自己设计自己的书签，由于我年龄小，还需要大人的帮助，我拿出一个深蓝色的皱纹纸当作底，再拿出一张黄色的卡纸当芯，我选择了一首绝句当作内容，周围画上了一些花草等装饰，再将黄色的卡纸粘贴在深蓝色的皱纹纸上，用剪刀剪一个花边，再在上边钻一个圆，系上红色的绳子，一个漂亮的书签就做好了。通过做这个书签让我明白了一个道理，无论做什么事，都要自己亲自去做，不能只是一味的求简单，因为我们完成作业的目的是进步我们的动手才能，而不是只是为完成作业而完成作业，否那么，那样的话，就没有什么意义了。篇8：制作书签今天是星期五，早上起床吃完早饭后，我就去看书了，书看到一半，妈妈叫我帮助，等我再回来看的时候，却忘记了看到哪一页。这时，我心里一下子有了灵感，决定自己动手做一枚书签。首先，需要准备的材料有：彩色卡纸、剪刀、水彩笔。材料准备好了之后，我要开场我的“大工程”了。接着，把卡纸剪成叶子的形状。为什么呢？因为我看到秋天地上的落叶很美，所以想做成叶子形状的。刚开场的时候，我拿起剪刀，毫不犹豫地去剪，“咔嚓”一声，叶子被我剪成了直棱直角的，简直太难看了。由于我的着急导致第一次尝试失败了，心想：不要灰心，下一次一定能剪好。于是，开场了第二次尝试。这一次我小心翼翼地剪，终于，剪出了一个水滴形状的叶子。再用彩笔画了一只蝴蝶，那只蝴蝶仿佛在叶子上翩翩起舞。最后，我在书签上写了一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这样，我心爱的书签就做好了。看着自己亲手制作的书签，我非常地开心。以后我都要好好保护这枚书签，还要读更多的书，让这枚书签发挥它的作用，使它更有价值。篇9：幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》【活动目的】1、喜欢看图书并会使用书签。2、初步感知书签，稳固制作书签的技能。3、尝试围绕同一主题合作制作书签。【活动准备】1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。出示一本厚书，提问：1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的?2、这是什么呀?书签有什么作用呢?小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书防止折损。二、欣赏组合书签，引导幼儿找出一样点和不同点，理解同一主题的书签特点。1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。提问：(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?(2)故事里的脸谱有什么不一样?小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。提问：(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?小结：它们整个书签的'造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。提问：(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?(2)小熊都在做什么?(3)小熊还可以变成谁?小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。1、幼儿分组讨论书签故事内容2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。3、老师小结四、幼儿分组制作书签。1、分组绘画书签的故事。2、打孔、穿线制作书签。五、展示、讲述书签的故事并使用书签。篇10：制作书签作文以前，在美术班里，每当我看到别人都有着自己的书签时，我好羡慕，什么时候才有属于我自己的书签呢？反正在家也闲着没事干，不如自己做一个书签吧！我来到了书房，开场寻找材料，我找到了纸盒、剪刀、水彩笔和七彩毛线，一切工作准备就绪，如今就开场做吧。我先用剪刀把纸盒小心翼翼地剪开，可是我这么小心还是刺伤了手，鲜血流了下来，我好懊恼，这剪刀怎么专门跟我作对？不管三七二十一了，把鲜血一抹就接着做书签。我用铅笔在纸上画了最喜欢的图案，决定做一个小熊猫，然后沿着小熊猫的轮廓剪了下来，把它贴在硬纸板上，再给它涂上颜色，黑黑的耳朵、黑黑的眼圈、黑黑的四肢，还有一张红色的俏皮小嘴，又在它的白肚皮上写上了名人名言“书是人类进步的阶梯”。看到我的作品我不得不自称一句“完美”，然后我再用剪刀剪出了一个小洞，用拇指和食指把七彩线搓了搓。这下子又出了个难题，毛线变得很乱，打了个死结，让我怎么也打不开，我气急败坏，心想：这么简单的一个书签，竟然难倒我了。不过反过来想：还是不要气，好不容易做好的书签不能白废，我渐渐地翻开了死结。毛线一端变得又细又直，我轻轻地把细的那端插进刚剪出来的小孔里，然后把毛线的尾端和头端排在一起转成了一个小圆圈把它们一齐放进去，马上用力一拉，一个活结就系好了。就这样一只惟妙惟肖的小熊猫模样的书签就做好了。通过这次制作，我明白了：世上无难事，只怕有心人。篇11：制作书签作文老师介绍的方法就是：把洗衣粉倒进电磁炉里，之后就放些水进去，再放些玉兰叶进去。老师还说：把它们煮烂了以后才拿出来，用牙刷刷。只留下叶子里拿无数条漂亮的小经脉。之后把它们拿去晒干，晒干以后就用书来把叶脉压直。最后就用养料涂上自己喜欢的颜色就行了。这样玉兰叶叶脉书签就完成了。我们刚刚开场听到老师说放洗衣粉近锅里煮的时候，我们都愣了一下。在想：洗衣粉不是有毒的吗，怎么可以放进锅里啊？假如放进锅里，那那个锅不是不能要么？我们每个人心中都带着疑问。还好老师说：“我们就用了很屡次，煮东西都是用那个锅煮的。”而且我们班有个同学中午的时