《闻官军收河南河北》课堂实录

《闻官军收河南河北》课堂实录《闻官军收河南河北》课堂实录（精选13篇）

《闻官军收河南河北》课堂实录篇1

师：[板书“杜甫”]请问杜甫是谁？

生：杜甫是古代诗人。

生：杜甫是唐朝的大诗人。

师：你对大诗人杜甫了解多少？

生：人们把杜甫称作诗圣。

生：成都有座杜甫草堂。

生：我们学过他的《绝句》。

师：大家一起背背。

生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

师：还知道些什么？

生：杜甫字子美，人称杜工部。

生：杜甫的诗被称为“诗史”。

生：他是河南巩县人。

生：杜甫曾经为蓬溪县客馆写了一篇《唐兴县客馆记》。

师：我还是第一次听说。你是从什么地方知道的？

生：我是从《川中名胜赤城山》这本书中看到的。

师：我得学习学习。这本书能借我吗？

生：行。下午我就带来。

师：杜甫是一位宏大的诗人，他与李白齐名，二人并称“李杜”。今日，我们就来学习他的《闻官军收河南河北》[板书课题]“闻”是什么意思？

生：“闻”的意思是听。

师：谁听？

生：诗人杜甫听。

师：他听到什么？

生：他听到“官军收河南河北”的消息。

师：官军指什么？

生：“官军”指国家的军队。

师：“国家”精确     吗？

生：“官军”指朝廷的军队。

师：[在“河南河北”下画线]什么意思？

生：指河南省和河北省。

师：是吗？[生缄默]这里的“河”特指黄河——

生：“河南”指黄河的南边，“河北”指黄河的北边。

师：[在“收”字下画三角符号]怎么理解？

生：朝廷的军队收复了黄河南北两岸的地方。

师：题目的意思应当是——

生：诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的消息。

师：把消息换个词语。

生：诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的喜讯。

师：对。唐朝曾经爆发过“安史之乱”，安禄山和史思明叛乱，占据了黄河两岸的广阔地区，诗人杜甫的家乡也沦陷了。国家四分五裂，诗人有家不能归。当他听到朝廷的军队收复失地之后，兴奋不已，写下了这首诗。学古诗，首先要读准字音[板书“读准字音”]同桌的两人一组相互检查，听听对方把哪些字读错了。

生：[相互检查]

师：现在，请听老师读。比较一下，看看你们都发觉了哪些读错的字音？

生：我把“即”读成了“ji”。

生：我把“还”读成了“hai”。

师：为什么要读“huan”？

生：诗中的“还乡”是回到家乡的意思，所以要读“huan”。

师：你的理解完全正确。还有吗？

生：我把“妻子”的“子”读成了轻声。

生：老师，为什么要读“zi”？

师：我想听听大家的看法。

生：读轻声时，特地指丈夫的老婆。

师：读三声呢？

生：“妻子”的意思是妻子和子女。

师：现在，我们一起来读读，留意，肯定要读准字音。[生齐读全诗]明显，同学们刚才的朗读还不够味，什么缘由呢？由于我们还不完全理解诗句意思。学习古诗，在读准字音的基础上，还得理解诗句[板书“理解诗句”]这是重要的步骤。诗中有六个地名,找出来，说说他们所在的省份。[生默读思索]

生：剑外是四川省的代称。

师：[随同学的回答借助幻灯片（杜甫方案中的返乡示意图）揭示诗中涉及到的地名。]

生：蓟北指河北省的北部。

生：襄阳在河北，洛阳在河南。

生：巫峡是长江三峡之一，在重庆市。

生：巴峡是长江上的一段山峡，在四川省境内。

师：这些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里动身，经哪些地方，最终目的地在哪里？我们来看看诗中有没有答案。

生：杜甫当时正在梓州，也就是现在的四川省三台县。我估量他从这里动身，[老师在幻灯片中借助箭头符号演示杜甫返乡的路线图]可能到重庆乘船，穿过巴峡和巫峡，到了襄阳后，北上回到洛阳。

师：请大家看着大屏幕，一起背背诗的后两句。

生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

师：还存在哪些问题？

生：老师，请问“漫卷”是什么意思？

师：问得好。想想看，诗人在卷什么？

生：卷诗书。

师：唐代一般没有装订成册的书籍，文字大多写在纸卷上，所以整理的时候要卷起。“漫卷”可能是怎样卷？

生：渐渐地卷。

生：这里的“漫”不是快慢的慢。

生：我觉得应当是漫不经心地卷。

师：理由呢？

生：诗人听到朝廷的军队收复了家乡的喜讯，特别兴奋，整理书籍的时候就可能漫不经心。

生：我不赞成这种说法。我觉得诗人决不会漫不经心，应当是胡乱地整理书籍。

师：为什么？

生：喜讯传来，诗人太兴奋了，巴不得立刻就动身，所以整理书籍时肯定顾不了那么多，很任凭。

生：杜甫是大诗人，他肯定很疼惜书籍，不会胡乱地整理。

生：虽然他很疼惜书籍，但是从诗中可以看出，他已经到了“喜欲狂”的程度，所以才会胡乱地整理书籍。

师：有道理。再没有不懂的字词吗？那好，大家分组说说诗句的意思。

生：[小组沟通后抽生说]朝廷的军队收复了黄河两岸的失地！当我听到这个兴奋人心的喜讯后，兴奋得眼泪洒满了衣裳。再看看老伴和孩子们，他们也没有一丝悲伤，抓紧胡乱地卷起诗书，我兴奋得简直快发狂了！在这晴朗的好天气里，放声唱歌，畅饮美酒，让美妙的春光伴我回到家乡去。我乘上船儿，过巴峡，穿巫峡，襄阳一过，就始终奔向洛阳。

师：看来，你们基本上理解了诗的意思。让我们再来读读全诗吧。[生齐读后]这次的朗读比上次有进步，但还不够味，有点生硬的感觉，由于你们还没有完全读懂诗人的感情。读古诗，肯定要体会和领悟诗人所表达的感情。[板书“体会情感”]你认为诗人写这首诗时是一种什么心情？

生：诗人肯定心情舒服。

生：诗人非常兴奋。[板书“兴奋”]

师：哪个词语直接点明白这种心情？

生：喜欲狂。

师：[板书“喜欲狂”]怎么理解？

生：杜甫兴奋得简直快要发狂了。

生：诗人兴奋得像个孩子似的，又唱又跳。

师：你还从哪些词语体会到了诗人无比喜悦的心情？

生：我从“漫卷诗书”也体会到了诗人的喜悦。

师：对。我们刚才也讨论了这一点。

生：从“白日放歌须纵酒”可以看出，诗人以尽情唱歌、畅饮美酒的方式表达自己内心的感动。

生：我从最终两句体会到了诗人的心情。

师：这两句中的哪些词语用得好？

生：“即”、“穿”、“便”、“下”用得特殊好。由于这几个词语在诗中都含有速度快的意思，可以看出诗人归心似箭的心情。

师：我们学过的诗中也有这样的诗句，比如——

生：李白的《早发白帝城》。

师：背背。

生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

师：的确，此时此刻，诗人兴奋得流泪，兴奋得发狂，兴奋得手舞足蹈。他之所以这么兴奋，是由于——

生：朝廷的军队收复了被叛军占据的地方。

师：哪一句诗直接点明白兴奋的缘由？

生：剑外忽传收蓟北。

师：[板书“收蓟北”]“收蓟北”的消息是什么时候知道的？

生：刚刚知道。

师：怎么看出来的？

生：“忽”字说明消息来得很突然。

师：突然间得知家乡已经收复了，为什么就这么兴奋？

生：流亡的日子最终结束了，能不兴奋吗？

生：诗人为最终可以回家而兴奋。

生：由于国家统一而兴奋。

师：你们理解得很深刻。由此可见，诗人不仅仅是写自己的欢快心情，他还想表达——

生：表达了诗人的爱国之情。

师：[板书“爱国思乡”]假如带着和诗人一样的心情、一样的感情去朗读，效果确定大不一样。想读吗？

生：想！[齐读]

师：你们读得真棒！不过，我担忧有人滥竽充数，所以想听听你们单独读。[抽二人读]由于读准了字音，读懂了诗句，读懂了诗人的感情，所以和前两次朗读相比，又上了一层楼。读了杜甫的这首诗，你想到了什么？

生：我想到了.和澳门的历史。

生：我想到了中国.还没有回到祖国的怀抱。

师：.和澳门回归祖国的时候，你们还小，老师的感受很深。在.回归之前，我特意写下了一首诗《心声》。想听吗？[生鼓掌]那好，我就读给大家听听。或许它能关心你进一步理解杜甫的这首诗。[师朗诵《心声》(见个人主页）]杜甫的诗写的是1200多年前的事情，可是我们今日依旧有这种情感。为什么？由于我们同是炎黄子孙，爱国的主题是永恒的，也是神圣的。让我们再次齐声背诵《闻官军收河南河北》[生齐背]

（2022年4月整理）

简介：黄继森，男，高校文化，学校高级老师，全国创新训练讨论中心会员、中国写作学会学校作文教学讨论会会员，《中国学校语文教学论坛》特约讨论员，《训练导报》特约记者，《少年百科学问报》特约通讯员，人民训练.《做人-作文》教材编委及主要编著者，编写的《新概念学语文》、《心理健康训练》、《环境训练》、《我做合格小公民》等已由国家级.出版发行。

《闻官军收河南河北》课堂实录篇2

设计理念：

刘勰在《文心雕龙神思》中道"吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。'古诗教学重在诵读，本课力求让同学诵读出音律之韵，诵读出形象之美，诵读出意境之味。诵读是打通诗歌文字与精神的基本策略，它是手段也是目标。

诗歌教学还离不开情境，本课教学通过"造境'，通过想象等让同学切己体察、虚心涵泳，从而体会诗之情，感悟诗之境、诗之心。

教学目标：

1、借助教材解释，参阅课外资料，通过多种方法来理解诗句大意。

2、紧扣关键词句，在反复诵读、想象及拓展参读中感受诗人激越的内心，奔泄的情感，提炼诗人忧国忧民的精神价值。

3、有感情地诵读。

教学预备：课前播放《唐之韵》之杜甫视频片段、安史之乱等背景材料

教学流程：

一、唤醒旧知，点燃才智之火

1、呈现杜甫肖像，说说你对杜甫的了解。

2、导题，读题，理解题意。

二、通读全诗，开启才智之门

1、自由读诗，根据平常读课文的要求把诗读正确、通顺，留意停顿。

2、检查朗读，正音。

3、联系解释读出初步感受。

4、沟通诗意。

三、切入关键，碰撞才智之花

1、再读全诗，读出画面，切入关键"喜欲狂'，自学批注。

2、汇报沟通，体会诗人的"狂态'、"狂想'。

3、小结归纳，探究缘由。

四、对比参读，提升才智精华

1、呈现杜甫在"安史之乱'中患病的苦难的诗句。

2、再次回扣"喜欲狂'。

3、通读全诗。

五、拓展课外，延长才智之路

1、课堂小练笔

2、提炼：苦难诗人，人民诗人。

3、再次呈现杜甫肖像，结课。

附教材与资料：

闻官军收河南河北①

杜甫

剑外②忽传收蓟（j）北③，

初闻涕（t）泪满衣裳。

却看妻子④愁何在，

漫卷⑤诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春⑥作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄（xiān友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻关键字：闻官军）本文转载

生：诗人肯定心情舒服。

生：诗人非常兴奋。[板书“兴奋”]

师：哪个词语直接点明白这种心情？

生：喜欲狂。

师：[板书“喜欲狂”]怎么理解？

生：杜甫兴奋得简直快要发狂了。

生：诗人兴奋得像个孩子似的，又唱又跳。

师：你还从哪些词语体会到了诗人无比喜悦的心情？

生：我从“漫卷诗书”也体会到了诗人的喜悦。

师：对。我们刚才也讨论了这一点。

生：从“白日放歌须纵酒”可以看出，诗人以尽情唱歌、畅饮美酒的方式表达自己内心的感动。

生：我从最终两句体会到了诗人的心情。

师：这两句中的哪些词语用得好？

生：“即”、“穿”、“便”、“下”用得特殊好。由于这几个词语在诗中都含有速度快的意思，可以看出诗人归心似箭的心情。

师：我们学过的诗中也有这样的诗句，比如——

生：李白的《早发白帝城》。

师：背背。

生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

师：的确，此时此刻，诗人兴奋得流泪，兴奋得发狂，兴奋得手舞足蹈。他之所以这么兴奋，是由于——

生：朝廷的军队收复了被叛军占据的地方。

师：哪一句诗直接点明白兴奋的缘由？

生：剑外忽传收蓟北。

师：[板书“收蓟北”]“收蓟北”的消息是什么时候知道的？

生：刚刚知道。

师：怎么看出来的？

生：“忽”字说明消息来得很突然。

师：突然间得知家乡已经收复了，为什么就这么兴奋？

生：流亡的日子最终结束了，能不兴奋吗？

生：诗人为最终可以回家而兴奋。

生：由于国家统一而兴奋。

师：你们理解得很深刻。由此可见，诗人不仅仅是写自己的欢快心情，他还想表达—