统编版语文二年级上册《语文园地八》精美课件

语文园地八语文园地八识字加油站试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕识字加油站试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼猩狼猩狼猩鹤鹤鸽羚鸽羚蚯蚓蚯蚓螃蟹螃蟹虾虾蚕蚕按活动场所分：水中土里按活动场所分：水中土里空中空中地面地面按动物种类分：鸟类水生动物按动物种类分：鸟类水生动物兽类昆虫兽类昆虫叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳字词句运用猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

我发现这些都是表示声音的词语，都是带有“口”字旁的形声字。叭唰吱呀叮当字词句运形容关门、开门或者扁担受重压等发出的声音。我会连叭唰吱呀叮当形容迅速擦过去的声音。形容物体的断裂声、枪声等。形容金属、瓷器等撞击的声音。形容关门、开门或者扁担受重压等发出的声音。我会连叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳形容说笑声、鸟叫等杂乱细碎的声音。形容撞击、水流等的声音。形容喇叭等的声音。嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳形容说笑声、鸟叫等杂乱细碎的声音。形容

大家都睡着了，突然响起________

的电话声。

，雨不停地下着。嘟嘟嘟哗啦哗啦我会填

大家都睡着了，突然响起________的书写提示领领群群船船朗朗

先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。

这些字左右两边宽窄大致相等。书写提示领领群群船船朗朗先看后写，才能减少修改次数日积月累狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水日积月累狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠狼吞虎咽惊弓之鸟胆小狼吞虎咽——形容吃东西又猛又急。龙飞凤舞——形容山势蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势舒展活泼。鸡鸣狗吠——鸡鸣狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。狼吞虎咽——形容吃东西又猛又急。惊弓之鸟——被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。漏网之鱼——比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。害群之马——比喻危害集体的人。惊弓之鸟——被弓箭吓怕了的鸟，比喻受胆小如鼠——胆子小得像老鼠。形容非常胆小。如虎添翼——像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。胆小如鼠——胆子小得像老鼠。形容非如鱼得水——形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。如鱼得水——形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合井底之蛙生龙活虎

鸡犬升天画龙点睛兵荒马乱鱼目混珠骑虎难下守株待兔

蜂拥而至叶公好龙顺手牵羊亡羊补牢

我还知道其他含有动物名称的词语：井底之蛙生龙活虎鸡犬升天画龙点睛粗糙：（质料）不精细；不光滑。称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。自信：自己相信自己。能干：有才能，会办事。疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。词语解释粗糙：（质料）不精细；不光滑。词语解释1.小刺猬和小獾是如何称赞对方的呢？

小刺猬称赞小獾：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾称赞小刺猬：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”1.小刺猬和小獾是如何称赞对方的呢？小刺猬称赞小獾：

故事告诉我们：在人际交往中，称赞别人能给别人带来愉快，要想得到别人的称赞，得先学会称赞别人。2.这个故事告诉了我们什么道理？故事告诉我们：在人际交往中，称赞别人能给别人带来愉快八八单元复习连一连shèngsǎngshénlào剩嗓酪神单元复习连一连shèngsǎngshénlào剩嗓酪神选出标红词语的近义词

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）①平常②难过③开心③选出标红词语的近义词熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶

狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，大家都很纳闷。（）①

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。（）②狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，大家都很纳闷。与“风”有关的词语知多少1.两字词语：2.四字词语：3.选一个四字词语写一句话：寒风热风微风凉风习习风调雨顺风和日丽今天风和日丽，非常适合去踏青。与“风”有关的词语知多少1.两字词语：2.四字词语：3.选一第1课时第2课时第1课时第2课时学习目标

认识“狼、猩”等11个生字，并能根据动物的不同特点尝试不同的分类方法，产生学习兴趣。

能借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

了解左右窄宽大致相等的字的书写要领，养成先观察后落笔,减少修改次数的好习惯。

正确认读9个带有动物名称的成语，并能够发现成语的特点，熟读积累。

阅读短文《称赞》，感受称赞带来的美好和快乐，学着在生活中去发现别人的优点。学习目标认识“狼、猩”等11个生字，并能根据动物的不同特点xī识字加油站狼蚯蚓鸽子白鹤螃蟹hè羚羊海龟猩猩xīnglánglíng蚕虾qiūyǐngēpángxiècánxiāxī识字加油站狼蚯蚓鸽子白鹤螃蟹hè羚羊海龟猩猩xīnglá

试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼猩猩海龟白鹤鸽子羚天上飞的动物：螃蟹海龟蚕蚯蚓猩猩羚羊狼鸽子白鹤地上走（爬）的动物：水中游的动物：虾天上飞的动物：lángxīngqiūlíng狼猩鸽鹤gē蚯羚hè蟹xiè蚓螃yǐnpáng认读一遍吧。蚕cán虾xiālángxīngqiūlíng狼猩鸽鹤gē蚯羚hè蟹xiè字词句运用

听一听下面的声音，说一说，分别是什么声音？字词句运用听一听下面的声音，说一说，分别是什么声音？叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰这些词语都有什么共同特点？口口口口口口口口口口口口口口口口拟声词都是由左右结构的形声字组成。口字旁提示是拟声词，右边是提示这个字的字音。试着读一读。口叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰这些词语都有什么共同特点？叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰bāshuāzhīyādīngdūhuālājīzhā看一看，你读对了吗？再读一遍吧。叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰bāshuāzhīyā大家都睡着了，突然响起_________的电话声。选择合适的拟声词放在句子里读一读。__________，雨不停地下着。嘟嘟嘟哗啦哗啦大家都睡着了，突然响起_________的电话声。选择合适的比一比雨不停地下着。哗啦哗啦，雨不停地下着。模拟大自然声音的词语，读起来就好像听见了一样，句子变得更加生动有趣了。哗啦哗啦比一比雨不停地下着。哗啦哗啦，雨不停地下着。模拟大自然声音的书写提示领群船朗有的字左右两边宽窄大致相等。先看后写，减少修改次数。书写提示领群船朗有的字左右两边宽窄大致相等。先看后写，减少修

在课本田字格中描红并仿写，再想一想还有没有其他相同结构的字？在课本田字格中描红并仿写，再想一想还有没有其他相同结第1课时第2课时第1课时第2课时日积月累狼吞虎咽胆小如鼠惊弓之鸟lángtūnhǔyànjīnggōngzhīniǎodǎnxiǎorúshǔ日积月累狼吞虎咽胆小如鼠惊弓之鸟lángtūnhǔ龙飞凤舞如虎添翼漏网之鱼lóngfēifèngwǔlòuwǎngzhīyúrúhǔtiānyì龙飞凤舞如虎添翼漏网之鱼lóngfēifèngwǔ鸡鸣狗吠如鱼得水害群之马jīmínggǒufèihàiqúnzhīmǎrúyúdéshuǐ鸡鸣狗吠如鱼得水害群之马jīmínggǒufèi狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊吓见到一点儿动静就特别害怕的人。漏网之鱼：龙飞凤舞：胆小如鼠：惊弓之鸟：形容非常胆小。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。形形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。比喻危害集体的人。鸡也鸣，狗也叫。形容人烟稠密，生活安定。像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助之后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。如鱼得水：害群之马：鸡鸣狗吠：如虎添翼：形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。比喻危害集我爱阅读

《称赞》

听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！点击听朗读我爱阅读《称赞》点击听朗读称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。huānwèibǎndèngcāo称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。huānwèibǎn小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”xièchúpíláo小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！粗糙：（质料）不精细，不光滑。词语解释能干：有才能，会办事。称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。心意：对人的情意。自信：相信自己。疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。粗糙：（质料）不精细，不光滑。词语解释能干：有才能，会办事。梳理结构学会称赞，分享快乐找到自信消除疲劳小獾小刺猬香极了真能干做板凳送苹果梳理结构学会称赞，分享快乐找到自信消除疲劳小獾小刺猬香极了真主题解说

文章讲述了小刺猬和小獾因互相称赞而感到快乐的事情，告诉我们要善于发现别人的优点，懂得称赞别人。主题解说文章讲述了小刺猬和小獾因互相称赞而感到快乐的统编版语文二年级上册《语文园地八》精美课件语文园地八语文园地八识字加油站试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕识字加油站试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼猩狼猩狼猩鹤鹤鸽羚鸽羚蚯蚓蚯蚓螃蟹螃蟹虾虾蚕蚕按活动场所分：水中土里按活动场所分：水中土里空中空中地面地面按动物种类分：鸟类水生动物按动物种类分：鸟类水生动物兽类昆虫兽类昆虫叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳字词句运用猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

我发现这些都是表示声音的词语，都是带有“口”字旁的形声字。叭唰吱呀叮当字词句运形容关门、开门或者扁担受重压等发出的声音。我会连叭唰吱呀叮当形容迅速擦过去的声音。形容物体的断裂声、枪声等。形容金属、瓷器等撞击的声音。形容关门、开门或者扁担受重压等发出的声音。我会连叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳形容说笑声、鸟叫等杂乱细碎的声音。形容撞击、水流等的声音。形容喇叭等的声音。嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳形容说笑声、鸟叫等杂乱细碎的声音。形容

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这些字左右两边宽窄大致相等。书写提示领领群群船船朗朗先看后写，才能减少修改次数日积月累狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水日积月累狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠狼吞虎咽惊弓之鸟胆小狼吞虎咽——形容吃东西又猛又急。龙飞凤舞——形容山势蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势舒展活泼。鸡鸣狗吠——鸡鸣狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。狼吞虎咽——形容吃东西又猛又急。惊弓之鸟——被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。漏网之鱼——比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。害群之马——比喻危害集体的人。惊弓之鸟——被弓箭吓怕了的鸟，比喻受胆小如鼠——胆子小得像老鼠。形容非常胆小。如虎添翼——像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。胆小如鼠——胆子小得像老鼠。形容非如鱼得水——形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。如鱼得水——形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合井底之蛙生龙活虎

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小刺猬称赞小獾：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾称赞小刺猬：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”1.小刺猬和小獾是如何称赞对方的呢？小刺猬称赞小獾：

故事告诉我们：在人际交往中，称赞别人能给别人带来愉快，要想得到别人的称赞，得先学会称赞别人。2.这个故事告诉了我们什么道理？故事告诉我们：在人际交往中，称赞别人能给别人带来愉快八八单元复习连一连shèngsǎngshénlào剩嗓酪神单元复习连一连shèngsǎngshénlào剩嗓酪神选出标红词语的近义词

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）①平常②难过③开心③选出标红词语的近义词熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶

狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，大家都很纳闷。（）①

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。（）②狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，大家都很纳闷。与“风”有关的词语知多少1.两字词语：2.四字词语：3.选一个四字词语写一句话：寒风热风微风凉风习习风调雨顺风和日丽今天风和日丽，非常适合去踏青。与“风”有关的词语知多少1.两字词语：2.四字词语：3.选一第1课时第2课时第1课时第2课时学习目标

认识“狼、猩”等11个生字，并能根据动物的不同特点尝试不同的分类方法，产生学习兴趣。

能借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

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听一听下面的声音，说一说，分别是什么声音？字词句运用听一听下面的声音，说一说，分别是什么声音？叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰这些词语都有什么共同特点？口口口口口口口口口口口口口口口口拟声词都是由左右结构的形声字组成。口字旁提示是拟声词，右边是提示这个字的字音。试着读一读。口叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰这些词语都有什么共同特点？叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰bāshuāzhīyādīngdūhuālājīzhā看一看，你读对了吗？再读一遍吧。叽叽喳喳叭哗啦哗啦嘟嘟嘟叮当吱呀唰bāshuāzhīyā大家都睡着了，突然响起_________的电话声。选择合适的拟声词放在句子里读一读。__________，雨不停地下着。嘟嘟嘟哗啦哗啦大家都睡着了，突然响起_________的电话声。选择合适的比一比雨不停地下着。哗啦哗啦，雨不停地下着。模拟大自然声音的词语，读起来就好像听见了一样，句子变得更加生动有趣了。哗啦哗啦比一比雨不停地下着。哗啦哗啦，雨不停地下着。模拟大自然声音的书写提示领群船朗有的字左右两边宽窄大致相等。先看后写，减少修改次数。书写提示领群船朗有的字左右两边宽窄大致相等。先看后写，减少修

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