中班数学小鸡出壳教案反思

中班数学小鸡出壳教案反思1、中班数学小鸡出壳教案反思活动设计背景1——90，于是设计了这节课。活动目标1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。3、感知数字游戏的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：认识数字“0”难点：理解数字“0”活动准备0——9活动过程一、猜谜语，导入活动说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。二、集体活动(感官感知)请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。(游戏体验)0~910去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。0是没有的意思。三、探索操作10不用装糖果?为什么?四、“0”在哪里请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。五、组织幼儿讨论：00活动延伸：将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。教学反思0我会在“游戏体验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。2、中班美术小鸡出壳教案反思【活动目标】学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。【活动准备】1.物质准备画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。PPT，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。2.经验准备幼儿有吹泡泡的经验。【活动过程】一、PPT故事导入，揭示主题。师(出示演示文稿)：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦!快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。")师：小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。师：这些在干吗呢?(幼儿大胆想象并表达。)教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子;有的头朝上，像是在唱歌;有的面对面，像是在做游戏;还有的靠在一起，好像在说悄悄话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?PPT的认识，为幼儿作画打下了基础。)二、师幼合作示范教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)师幼合作示范吹泡泡。观看视频，教师示范吹泡泡。(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)个别幼儿示范吹泡泡。师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧!有人想要来试试吗?(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)幼儿集体徒手练习吹泡泡。教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。作添画。)(评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)三、幼儿吹画，教师指导。教师提出操作要求和注意点。师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。四、展示作品，共同讲评1.教师请幼儿将作品展示到"草地"上。师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。2.师幼共同欣赏。师：(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)五、拓展延伸师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。教学反思：在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。力。3、中班数学小鸡出壳教案反思活动设计背景1——90，于是设计了这节课。活动目标1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。3、感知数字游戏的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：认识数字“0”难点：理解数字“0”活动准备0——9活动过程一、猜谜语，导入活动说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。二、集体活动(感官感知)请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。(游戏体验)0~910去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。0是没有的意思。三、探索操作10不用装糖果?为什么?四、“0”在哪里请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。五、组织幼儿讨论：00活动延伸：将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。教学反思0我会在“游戏体验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。4、中班游戏活动教案：《小鸡出壳》教案(附教学反思)设计背景根据小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。活动目标了解鸡宝宝是怎样成长的。了解小鸡的父母是怎样的。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。活动准备用大纸箱自制一个鸡窝。活动过程1010鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”教学反思在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。力。5、中班音乐游戏小鸡出壳教案反思活动目标：1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上)。活动过程：1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。☆引导语：地上有许多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、能破成两半。☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?3、与幼儿讨论游戏规则。①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。活动反思：幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。6、中班舞蹈小鸡出壳教案反思目标：1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。准备：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐3、录音机过程：一、自主想象、讨论1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)1)你们知道蛋壳是谁的家呀?宝宝能这样吗?出来的呢?2、观察观看小鸡出生的FLASH教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(