中班数学美妙的石榴花托教案反思

中班数学美妙的石榴花托教案反思1、中班数学美妙的石榴花托教案反思活动目标复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。果。提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备对封闭型数数已有初步接触:分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。"石榴快长大"操作图片:依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。活动过程1 复习呈封闭状排列物的数数方法。数它有几个瓣?你是用什么方法数的?小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。小结:石榴花托瓣数是不相同的。按花托瓣的数量分类。运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如"4'4瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。""'5'5请进来,其他数量的别进来。"'分类盒:5类盒里。4、5、6、7个石榴花托。尝试用统计的方法记录分类结果。教师与幼儿讨论并确立记录的方法。出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。石榴花托最少。游戏"石榴快长大"。(1)教师和幼儿确立游戏规则:用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数,讲述正确后,石榴花托会慢慢长大。(幼儿根据自己记录的石榴花托个数,用完整的语言表述,如:51,63)(2)伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果。(3)进行游戏"石榴快长大",幼儿依次讲述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。活动反思教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后,不断挖同的。由此,我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动,把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决,幼儿原有的兴趣不断深入、发展,进而引发了新的活动,通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。我在操作前都明确说明操作的目的、要求,及具体的操作方法,然后再由幼儿自的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密,探索记录的方法;并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。几方面:1 了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法,为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。活动反思：够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。2、中班数学活动教案：《认识数学6》教案(附教学反思)设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.活动目标6.6激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。重点难点重点：认识数字6，理解6的含义难点：了解数字具体数量的对应关系。活动准备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);6活动过程一.情景引入：手绢游戏： 回家歌。复习数字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。二.进行部分：出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)认识数字6.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。6.66顺口溜：6小动物住房子，巩固对数量6的理解。教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!6。为房子贴上门牌号。(123456)游戏 找朋友。巩固对数字的认识。方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。三.结束部分：四.延伸活动：1—6游戏：夺红旗方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。3、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1，2，3，4，5像秤钩来买菜，6，7，8，9来盛饭，0二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家?四、猜数字。(猜想物品上数字用途)1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉八、结束。(随音乐离开教室)教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。4、中班数学美妙的音乐会教案反思数学：美妙的音乐会目标：1、通过相似图的比较培养细节观察的能力。2、体验每次发现后的成功和喜悦。3、让孩子们能正确判断数量。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。准备：1、猪八戒黑白轮廓图每人一张2、油画棒3、班级集体照照片3-5张，1-20数字顺序任意排列的数字图表3-5张4、教学挂图60-51、练习册过程：一、比较通过添画完成的两幅图的细微差别。1、教师出示猪八戒黑白轮廓图。教师：这幅图漂亮吗?怎样能让它变漂亮一些呢?2、请幼儿说说想添画些什么东西。3、教师代表添画要求(任意选择颜色涂色，最多添画三样东西)，幼儿进行添画。4、添画完成后，教师选取两张画，请幼儿比较发现两幅图的异同，说一说哪里不同，共有几处不同。5、清幼儿两两比一比两幅图的异同，看谁发现的不一样的地方多。二、分组活动，从复杂的背景中找出某一指定人或数字。1、幼儿分组，每5-6个人一组。21-3里，找一找自己的好朋友在哪里，或组内的每一个成员任意说一个照片上幼儿的名字，组内其他幼儿一起找找看，看谁找的快。3、教师为其他组的幼儿每组提供一张1-20数字顺序任意排列的数字图表1-204、组与组之间交换数字或照片图表。三、出示教学挂图，引导幼儿进行练习。1、教师引导幼儿观察完整大图，说一说上面有什么。2图的什么位置。3活动反思：几个简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。5、中班数学优质课：美妙的石榴花托活动目标1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。2、尝试用统计的方法记录分类结果,并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。活动准备对封闭型数数已有初步接触:分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片:依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。活动过程1、复习呈封闭状排列物的数数方法。(1)数数石榴花托有几瓣师:请小朋友每人在盘里取一个石榴花托,仔细数一数它有几个瓣?你是用什么方法数的?小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。(2)相互检查,重新确定石榴花托花瓣的数量。小结:石榴花托瓣数是不相同的。2、按花托瓣的数量分类。运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如“4‘4花瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。”“‘5‘5榴花托请进来,其他数量的别进来。”’分类盒:5类盒里。4、5、6、7个石榴花托。3、尝试用统计的方法记录分类结果。(1)教师与幼儿讨论并确立记录的方法。出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。教师巡回指导:注意观察每个幼儿记录的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。石榴花托最少。4、游戏“石榴快长大”。用完整的语言表述,如:51,63同伴间彼此交流,学习用正确的语言表述自己的操作结果。慢慢成长的过程。活动反思教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后,不断挖掘、发现孩我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动,把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决,幼儿原有的兴趣不断深入、发展,进而引发了新的活动,通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为,我在操作前都明确说明操作的目的、要求,及具体的操作方法,然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求;在尝试运用统计的方法记录分类结果时。我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密,探索记录的方法;在展示、交流操作结果时,又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境,提出讲述要求,并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。这次活动也存在着不足之处,有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面:1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时。由于是呈封闭状态的数数,幼儿有许多不同的方法,但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早,教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法,为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。2、在引导幼儿尝试记录分类结果时,虽然教师引导幼儿自主观察记录表。探讨记录的方法,但教师缺乏较好的评价总结,导致一部分幼儿记录错误。3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好,但生生之间的互动显得不足,较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思,在给石榴花托分类的过程中,可以引导幼儿小组合作,有的进行分类操作。有的进行记录统计,有的进行对外交流、展示等,这样能更好地培养幼儿的合作能力,以及主动发现问题、解决问题的能力。4、教师的评价还缺乏激励性和针对性,面对幼儿的回答,除了用“你真聪52值。6、中班数学美妙的石榴花托教案反思活动目标复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。果。提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备对封闭型数数已有初步接触:分类盒、统计表、笔每人一份;幼儿捡的石榴花托每组一盘。"石榴快长大"操作图片:依次为石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。活动过程1 复习呈封闭状排列物的数数方法。数它有几个瓣?你是用什么方法数的?小结:在数花瓣的时候,先要认准一个开始的地方,可以做上记号,然后一瓣一瓣接着数,这样就知道数到哪里可以结束。不会漏数也不会重复数了。小结:石榴花托瓣数是不相同的。按花托瓣的数量分类。运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求,如"4'4瓣的石榴花托请进来。其他数量的别进来。""'5'5请进来,其他数量的别进来。"'分类盒:5类盒里。4、5、6、7个石榴花托。尝试用统计的方法记录分类结果。(1)出示统计表:请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么?猜猜它们分别表示什么意思?幼儿操作,用点子符号记录分类盒中不同瓣数石