选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件

燕歌行学习目标：一、理解诗歌内容二、分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色－－对比。（重点）三、体会作者感情。燕歌行学习目标：1一、检查预习(用诗句或序文回答)1.体裁：2.题材：3.写作起因：4.时间：5.地点：6.诗中人物：7.环境：8.战况：

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！歌行体边塞诗适感征戍之事，因而和焉秋东北榆关孤城边庭大漠穷秋塞草腓，孤城落日力尽关山未解围一、检查预习汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。歌行体边塞诗适感2

汉将天子校尉单于胡骑战士美人将军战士思妇征人诗中人物汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！二、读全诗，注意构建全诗的内容情景。汉将诗中人物汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。二、读3

三、诗人所见所感？所见：征戍之事（想象——合理的想象）“感征戍之事”的三方面所“感”唐家声威。所“感”思乡盼归之情。所“感”军中苦乐不均。有感情地读全诗，突出标红部分的情感。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件三、诗人所见所感？汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。4

四、结构层次：出师：（8句）战斗经过（8句）征人思妇（8句）作者感慨（4句）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必5

主题

序中所指，有人说是安禄山轻敌致败。诗意：慨叹征战之苦，谴责将军骄傲轻敌荒淫失职，造成战争失利，使战士痛苦，牺牲。（体现在哪些诗句？）此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。反映出士兵与将领苦乐不同，庄严与荒淫迥异的现实。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！五、再读全诗，体会作者的慨叹选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件主题汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。五、再读全诗6

评价：叙述战事，重点不在民族矛盾，讽刺愤恨不恤战士的将领。也写出了为国御敌之辛勤。风格：雄健激越，慷慨悲壮。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！六、再读全诗，读出雄健激越和慷慨悲壮。选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件评价：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。六、再读全诗7

七、艺术赏析1.诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛；2.充分运用对比手法汉将（男儿）：重横行——半生死——斗兵稀——空回首——死节不顾勋。将军：美人帐下犹歌舞——身当恩遇常轻敌——力尽关山未解围。四组对比唐军——敌军战士——将军征人——思妇古将军—今将军3.借景抒情，情景交融。

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1.这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？人：将帅士卒思妇事：战争景：塞外秋景八、鉴赏分析选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件1.这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？人9

2.诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别反映了将帅士卒怎样的精神面貌？写帅将：男儿本自重横行；美人帐下犹歌舞，身当恩遇常轻敌，写士卒：战士军前半死生力尽关山未解围。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？精神风貌：士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件2.诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别10

3.分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？（用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？答：（1）①自然条件恶劣：“山川萧条极边土”。②敌人来势凶猛，战力强；天气之恶劣：“胡骑凭陵杂风雨”。③士兵在前线拼命，而将军却在醉生梦死：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。④将军的骄傲轻敌：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”（2）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件3.分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇11

4.再次朗读描写将领和士兵的句子，结合“序言”和背景，思考作者为什么要写一次失败的战斗，他想表达什么？（主旨）作者在序言中提到“感征戍之事，因而和焉”，其实就是有感而发，是对边塞一些将领的做法表示出的无情揭露和深刻批判。歌颂了前线士卒的奋勇杀敌，不图名利的高尚爱国精神，谴责了将帅的骄纵荒淫。4.再次朗读描写将领和士兵的句子，结合“序言”和12

5.诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗描写战争过程是否背离？与诗歌主旨有何联系？答：这两节是写士兵被围困时的痛苦，其实这是对唐军将领更深的谴责。同时这两节并不是游离于战争进程外的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。四句诗一句写征夫，一句写征夫日夜想念的思妇，四句相互交错，将征人思妇的相思离别之苦深深的刻画了出来。（二人遥隔万里，何时才能相见呢？更何况身处大漠绝域，环境险恶，看到听到的只是“杀气三时作阵云”“寒声一夜传刁斗”，如此危急的绝境，生死只在一线之间，不由得会让人想到是谁将他们推到了如此绝境？是封建统治者的穷兵黩武，更是边关将领的无能轻敌，所以说）这两节是深化主旨不可缺少的一段。5.诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗13

6.为什么“至今犹忆李将军”？李将军：《史记·李将军列传》记载：“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。”“广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。”李广精于骑射，作战勇敢；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不烦。答：文中提到李将军是表达作者对李将军这样的将领的向往。李广将军处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成鲜明的对比。有力的批判了将领骄傲轻敌，荒淫失职，将失败的矛头直指将领的无能昏庸无所作为。6.为什么“至今犹忆李将军”？李将军：《史记·李14

7.本诗最突出的艺术手法是什么？（1）对比手法的运用。如：写士卒与将帅悬殊境遇的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”；写双方紧张的军事活动的“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”；还有暗比，如“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”用古代的飞将军李广来隐比现实中的昏庸将军。（2）诗人善于描写边塞风光，渲染战争气氛。如：“山川萧条极边土”“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”这些句子，以极简练的笔墨，就给我们勾勒出了边塞苍凉、壮阔、凄清的景色。同时诗中对战争紧张与残酷气氛的描写和非常到位，如“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗”“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”等等，使我们如身临其境般地领略到了特定的边塞战争气氛。7.本诗最突出的艺术手法是什么？（1）对比手法的15

1．高适的《燕歌行》中“，”两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。2．高适的《燕歌行》中“，”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。3.高适的《燕歌行》中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是“，”。4.高适的《燕歌行》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是“，”。九、课堂检测1．高适的《燕歌行》中“16

1．高适的《燕歌行》中“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。2．高适的《燕歌行》中“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。3．高适的《燕歌行》中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”。4．高适的《燕歌行》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。1．高适的《燕歌行》中“汉家烟尘在东北，汉将辞家破17

5．高适的《燕歌行》中“

”一句展现了开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“

”一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。6．高适的《燕歌行》中揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“，”。7．高适的《燕歌行》中“，”两句用有着鲜明的边塞特点的凄惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。8．高适的《燕歌行》中“，”两句回应上文，汉将“横行”的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。5．高适的《燕歌行》中“18

5．高适的《燕歌行》中“山川萧条极边土”一句展现了开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“胡骑凭陵杂风雨”一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。6．高适的《燕歌行》中揭露“汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。7．高适的《燕歌行》中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句用有着鲜明的边塞特点的凄惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。8．高适的《燕歌行》中“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”两句回应上文，汉将“横行”的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。5．高适的《燕歌行》中“山川萧条极边土”一句展现了19

9.高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的句子是“，”。10.高适的《燕歌行》中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的句子是“，”。11．高适的《燕歌行》中“，”两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。12．高适的《燕歌行》中“，”两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。9.高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重20

9．高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的句子是“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”。10．高适的《燕歌行》中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的句子是“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。11．高适的《燕歌行》中“边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有”两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。12．高适的《燕歌行》中“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。9．高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重21燕歌行学习目标：一、理解诗歌内容二、分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色－－对比。（重点）三、体会作者感情。燕歌行学习目标：22一、检查预习(用诗句或序文回答)1.体裁：2.题材：3.写作起因：4.时间：5.地点：6.诗中人物：7.环境：8.战况：

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！歌行体边塞诗适感征戍之事，因而和焉秋东北榆关孤城边庭大漠穷秋塞草腓，孤城落日力尽关山未解围一、检查预习汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。歌行体边塞诗适感23

汉将天子校尉单于胡骑战士美人将军战士思妇征人诗中人物汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！二、读全诗，注意构建全诗的内容情景。汉将诗中人物汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。二、读24

三、诗人所见所感？所见：征戍之事（想象——合理的想象）“感征戍之事”的三方面所“感”唐家声威。所“感”思乡盼归之情。所“感”军中苦乐不均。有感情地读全诗，突出标红部分的情感。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件三、诗人所见所感？汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。25

四、结构层次：出师：（8句）战斗经过（8句）征人思妇（8句）作者感慨（4句）选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必26

主题

序中所指，有人说是安禄山轻敌致败。诗意：慨叹征战之苦，谴责将军骄傲轻敌荒淫失职，造成战争失利，使战士痛苦，牺牲。（体现在哪些诗句？）此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。反映出士兵与将领苦乐不同，庄严与荒淫迥异的现实。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！五、再读全诗，体会作者的慨叹选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件主题汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。五、再读全诗27

评价：叙述战事，重点不在民族矛盾，讽刺愤恨不恤战士的将领。也写出了为国御敌之辛勤。风格：雄健激越，慷慨悲壮。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！六、再读全诗，读出雄健激越和慷慨悲壮。选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件评价：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。六、再读全诗28

七、艺术赏析1.诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛；2.充分运用对比手法汉将（男儿）：重横行——半生死——斗兵稀——空回首——死节不顾勋。将军：美人帐下犹歌舞——身当恩遇常轻敌——力尽关山未解围。四组对比唐军——敌军战士——将军征人——思妇古将军—今将军3.借景抒情，情景交融。

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1.这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？人：将帅士卒思妇事：战争景：塞外秋景八、鉴赏分析选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件1.这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？人30

2.诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别反映了将帅士卒怎样的精神面貌？写帅将：男儿本自重横行；美人帐下犹歌舞，身当恩遇常轻敌，写士卒：战士军前半死生力尽关山未解围。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？精神风貌：士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件2.诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别31

3.分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？（用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？答：（1）①自然条件恶劣：“山川萧条极边土”。②敌人来势凶猛，战力强；天气之恶劣：“胡骑凭陵杂风雨”。③士兵在前线拼命，而将军却在醉生梦死：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。④将军的骄傲轻敌：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”（2）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教学课件3.分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇32

4.再次朗读描写将领和士兵的句子，结合“序言”和背景，思考作者为什么要写一次失败的战斗，他想表达什么？（主旨）作者在序言中提到“感征戍之事，因而和焉”，其实就是有感而发，是对边塞一些将领的做法表示出的无情揭露和深刻批判。歌颂了前线士卒的奋勇杀敌，不图名利的高尚爱国精神，谴责了将帅的骄纵荒淫。4.再次朗读描写将领和士兵的句子，结合“序言”和33

5.诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗描写战争过程是否背离？与诗歌主旨有何联系？答：这两节是写士兵被围困时的痛苦，其实这是对唐军将领更深的谴责。同时这两节并不是游离于战争进程外的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。四句诗一句写征夫，一句写征夫日夜想念的思妇，四句相互交错，将征人思妇的相思离别之苦深深的刻画了出来。（二人遥隔万里，何时才能相见呢？更何况身处大漠绝域，环境险恶，看到听到的只是“杀气三时作阵云”“寒声一夜传刁斗”，如此危急的绝境，生死只在一线之间，不由得会让人想到是谁将他们推到了如此绝境？是封建统治者的穷兵黩武，更是边关将领的无能轻敌，所以说）这两节是深化主旨不可缺少的一段。5.诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗34

6.为什么“至今犹忆李将军”？李将军：《史记·李将军列传》记载：“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。”“广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。”李广精于骑射，作战勇敢；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不烦。答：文中提到李将军是表达作者对李将军这样的将领的向往。李广将军处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成鲜明的对比。有力的批判了将领骄傲轻敌，荒淫失职，将失败的矛头直指将领的无能昏庸无所作为。6.为什么“至今犹忆李将军”？李将军：《史记·李35

7.本诗最突出的艺术手法是什么？（1）对比手法的运用。如：写士卒与将帅悬殊境遇的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”；写双方紧张的军事活动的“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”；还有暗比，如“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”用古代的飞将军李广来隐比现实中的昏庸将军。（2）诗人善于描写边塞风光，渲染战争气氛。如：“山川萧条极边土”“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”这些句子，以极简练的笔墨，就给我们勾勒出了边塞苍凉、壮阔、凄清的景色。同时诗中对战争紧张与残酷气氛的描写和非常到位，如“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗”“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”等等，使我们如身临其境般地领略到了特定的边塞战争气氛。7.本诗最突出的艺术手法是什么？（1）对比手法的36

1．高适的《燕歌行》中“，”两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。2．高适的《燕歌行》中“，”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。3.高适的《燕歌行》中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是“，”。4.高适的《燕歌行》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是“，”。九、课堂检测1．高适的《燕歌行》中“37

1．高适的《燕歌行》中“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。2．高适的《燕歌行》中“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。3．高适的《燕歌行》中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”。4．高适的《燕歌行》中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。1．高适的《燕歌行》中“汉家烟尘在东北，汉将辞家破38

5．高适的《燕歌行》中“

”一句展现了开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“