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文档简介

对外汉语教学法

——全身反应法汉语国际教育硕士背景及主张理论基础教学原则教学步骤目录优缺点教学活动

背景：

由美国加州圣荷西州立大学的一位心理学教授JamesAsher20世纪60年代提出来的，从心理学角度指出：“语言学习者初学语言时一般会先学会祈使句，他们根据自己先后所听到的声音做出肢体反应，也就是理解先于表达。”教学原则：

（1）语言必须通过理解获得（2）以动词为中心，配以相关词语，组成基本句式（3）左右脑相互协作，行动配合口语（4）降低学习者紧张感，采用活动式教学（5）吸引学习者关注目的语意义，而非形式教学步骤：引入新的指令和以动词为中心的词语复习已学内容，并作为一种教学导入通过提问和读写来测评和巩固所学内容祈使性听令活动角色活动……看幻灯……主要教学活动优缺点：优点：能够抓住学生注意力，吸引学生参加活动能够提供与实际生活紧密相连的学习环境

提供了轻松愉快

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