《2 手机变奏曲》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

《2手机变奏曲》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2手机变奏曲》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版《手机变奏曲》。本节课的主要内容是让学生了解手机的演变过程以及手机对我们生活的影响。通过学习，学生能够理解手机的发展历程，认识到手机的便利和可能带来的问题，培养他们正确使用手机的意识。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.手机的演变：从最初的大哥大到功能手机，再到现在的智能手机，让学生了解手机的发展历程和技术的进步。

2.手机的便利与影响：探讨手机给我们的生活带来的便利，如方便的通讯、丰富的娱乐、便捷的网络等，同时也让学生认识到手机过度使用可能带来的问题，如沉迷手机、忽视人际关系等。

3.正确使用手机：教育学生如何正确使用手机，包括合理安排使用时间、保护视力、避免沉迷等，培养他们健康的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的信息素养、创新素养和自我管理能力。

1.信息素养：通过学习手机的演变过程，让学生了解科技的发展，提高他们的信息获取、处理和应用能力，使他们能够更好地适应信息时代的需求。

2.创新素养：鼓励学生在探讨手机对我们生活的影响时，提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和创新意识。

3.自我管理能力：教育学生在使用手机时要有自我约束力，合理安排使用时间，养成良好的生活习惯，提高他们的自我管理能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们日常生活中频繁接触手机等电子产品，对手机的认知和操作能力较强。在学习本节课的内容时，他们能够基于自己的生活经验进行思考和讨论。然而，对于手机的演变过程以及其对我们生活的深远影响，学生可能缺乏系统的了解和深入的思考。

从知识层面来看，学生对于手机的基本操作和功能较为熟悉，但可能对手机的历史和发展趋势了解不足。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行探究学习。但在批判性思维和创新能力方面，学生可能需要教师的启发和鼓励。

在素质方面，学生需要培养的是正确使用手机的意识和习惯。他们可能存在过度使用手机的问题，如沉迷游戏、过度社交等，这将对他们的学习和生活产生负面影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供手机的发展历程和相关信息，通过讨论法让学生探讨手机对我们生活的影响，以及项目导向学习法引导学生进行正确使用手机的实践活动。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论，分享他们对手机的认识和看法。此外，安排学生进行角色扮演，模拟手机过度使用的情境，以便让他们更好地理解手机可能带来的问题。还将组织学生进行实验，如调查周围人手机使用的情况，以增强他们对手机影响的认识。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学，将使用多媒体课件展示手机的演变过程，以及相关的图文和视频资料。同时，利用网络平台让学生查找有关手机的信息，以便丰富他们的知识储备。还将利用手机作为教学工具，让学生实际操作，了解手机的功能和特点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一部老式手机和一部现代智能手机，引发学生对手机变化的思考。

问题提出：你们知道手机是如何演变的吗？手机对我们生活有什么影响？

学生回答问题，分享他们对手机的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

讲解手机的演变过程：从大哥大到功能手机，再到智能手机的发展历程。

探讨手机对我们生活的影响：方便的通讯、丰富的娱乐、便捷的网络等。

引导学生思考手机过度使用可能带来的问题：沉迷手机、忽视人际关系等。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：简述手机的演变过程。

练习2：列举手机对我们生活的影响。

学生完成练习，与同桌互相检查。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：你们认为手机对我们生活是利大于弊还是弊大于利？

提问2：如何正确使用手机，避免沉迷和影响学习？

学生发表自己的观点，进行讨论。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：学生分组，模拟手机过度使用的情境，如沉迷游戏、过度社交等。

学生分享自己的感受，讨论如何避免这些问题。

6.创新能力拓展（5分钟）

提出创新任务：设计一款符合正确使用手机理念的app。

学生分组讨论，提出创意和设计方案。

7.总结与反思（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。

强调正确使用手机的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的手机使用习惯。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生了解手机的演变过程，认识到手机对我们生活的影响，培养学生正确使用手机的意识和习惯。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和创新能力。知识点梳理本节课的知识点主要涉及手机的演变过程、手机对我们生活的影响以及正确使用手机的意识和习惯。具体内容包括：

1.手机的演变过程：了解手机从最初的大哥大到功能手机，再到智能手机的发展历程。包括不同型号手机的特点和技术的进步。

2.手机对我们生活的影响：探讨手机在通讯、娱乐、网络等方面的便利之处，以及手机过度使用可能带来的问题，如沉迷手机、忽视人际关系等。

3.正确使用手机的意识和习惯：教育学生如何合理安排使用时间、保护视力、避免沉迷等，培养他们健康的生活习惯。

具体知识点如下：

1.手机的演变过程

-大哥大的特点和普及时间

-功能手机的出现和主要功能

-智能手机的发展和主要特点

-不同型号手机的技术进步和创新

2.手机对我们生活的影响

-手机在通讯方面的便利：随时随地进行通话和沟通

-手机在娱乐方面的丰富：游戏、音乐、电影等多种娱乐方式

-手机在网络方面的便捷：上网浏览、社交媒体、在线购物等

-手机过度使用可能带来的问题：沉迷游戏、过度社交、忽视人际关系等

3.正确使用手机的意识和习惯

-合理安排使用时间：制定手机使用计划，避免过度沉迷

-保护视力：正确姿势使用手机，控制使用时间，定期眼保健操

-避免沉迷：培养兴趣爱好，参与户外活动，减少手机依赖

-健康的生活习惯：合理饮食、充足睡眠、适度运动板书设计①艺术性和趣味性：

-使用图形、颜色和字体变化来设计板书，使之更具视觉吸引力。

-引入有趣的比喻、幽默的插图或卡通形象，增加学生的兴趣。

-通过创意的布局和设计，让板书看起来像一幅画或一个故事，引发学生的想象力。

②重点知识点：

-手机演变过程的关键词：大哥大、功能手机、智能手机。

-手机对我们生活的影响：通讯便利、娱乐丰富、网络便捷、沉迷问题。

-正确使用手机的意识和习惯：合理安排时间、保护视力、避免沉迷。

③简洁明了：

-使用简洁的词语和短句来表达每个知识点，避免冗长的解释。

-通过列表、图示或流程图来清晰展示手机的演变过程和影响。

-用不同的颜色或标记来突出每个知识点的重点，帮助学生快速捕捉关键信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节中，通过展示老式手机和现代智能手机的对比，引发学生对手机变化的思考，激发他们的学习兴趣。

2.互动讨论：在课堂中，组织学生进行小组讨论，分享他们对手机的认识和看法，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维和创新意识。

3.实践活动：设计一款符合正确使用手机理念的app，让学生分组讨论，提出创意和设计方案，培养他们的创新能力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂提问环节，部分学生积极性不高，回答问题不够积极。

2.教学组织：在巩固练习环节，部分学生对手机的演变过程和影响理解不够深入。

3.教学方法：在师生互动环节，部分学生对手机过度使用的情境模拟表现出不够真实和深入。

（三）改进措施

1.教学管理：在课堂提