2023年山西省运城市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2023年山西省运城市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民本主义与教育》D.赞可夫的《教学与发展》

2.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

3.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍

4.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是（）

A．课程计划

B．学科课程标准

C．教材

D．教学参考书

5.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维

6.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

7.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。A.阶级性B.永恒性C.历史性D.相对独立性

8.心理咨询工作任务的侧重面是（）。

A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导

9.一名5岁（CA）儿童，在智力测验中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）。

A.83B.100C.120D.110

10.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

二、填空题(10题)11._______是以学科为中心设计的课程。

12.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

13.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

14.义务教育具有普遍性和_______的特点。

15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.思维的基本形式是_______、_______、_______。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(2题)21.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

22.教师的作用是什么？

四、论述题(2题)23.论述人格形成的因素。

24.

五、辨析题(2题)25.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

26.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

参考答案

1.B

2.A意原型与原型启发的区别。

3.D

4.B

5.A

6.B暂无解析，请参考用户分享笔记

7.B教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。

8.C

9.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。

10.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

11.学科课程学科课程

12.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

13.社会问题社会问题

14.强制性强制性

15.比较与分类，抽象与概括

16.社会知识社会知识

17.生活化生活化

18.概念，判断，推理

19.教学价值取向教学价值取向

20.学生集体学生集体

21.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。

对该题的每个要点都需进行简要说明。

22.①教师是人类文化知识的传递者。②教师是人类灵魂的工程师。③教师是教育工作的组织者、领导者。

23.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

本题要点明确，但要具体解释说明。

24.

25.错误。

遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提