产品创意设计实践理论课件

产品创意设计实践机械基础教学与实验中心机械创新设计12学时WorkingModel软件模拟分析4学时优耐美机床加工制造8学时产品设计及加工制造试验8学时教材机械创新设计（作者:张美麟,化工工业出版社,2005年7月一版）我的要求1、考核方式:理论课程成绩：由平时课上回答问题、考勤、课堂纪律等决定；WorkingModel软件上机：软件分析水平；机床加工制造实验：产品设计水平及加工制作质量。2、课堂纪律——课堂应当记笔记.杜绝交头接耳，随机点名三次不到者取消考试资格。创新的内涵及其意义（1）创新的提出：美一经济学家J.A.舒彼特最早提出。他将创新的内容概括为：生产一种新产品；运用一种新技术；开拓或利用一种新材料；开辟一个新市场；采用一种新的管理模式。并指出：“所谓创新是指一种生产函数的转移”。（2）创新的特征：创新的特征是创造和创效。创新是集科学性、技术性、社会性、经济性于一身，并贯穿于科学技术实践、生产经营实践、社会活动实践的一种横向性实践活动。（3）创新理论体系的内容框架：二、创新的内涵

创新技术创新产品创新工艺创新意识创新创新精神价值观念创新政策规划创新制度创新经济制度创新经济体制创新市场创新创造需求开辟新市场营销方式创新管理创新管理模式创新组织形式创新管理方法创新主导地位先导作用保证和促进作用导向和检验作用协调和整合作用（4）创新的内涵：创新不仅是创造新东西的缩写，而是具有特定的经济学内涵，即把新的构想创造性的引入社会、经济系统，并获得综合效益的动态过程。三、创新设计属于技术创新范畴，要求比设计提高了很多。特点：（1）涉及到多学科，结果评价多指标、多角度；（2）相当部分工作非数据性、非计算性；（3）更重要的是提出问题和解决问题；（4）多层次，注重的是新颖、独创和及时；（5）最终目的在于应用。

1.2创新教育与创新人才的培养

1.创新人才的特点

（1）具备广博深厚的知识，以及汲取知识的欲望和兴趣（丹麦诺贝尔医学奖获得者芬森的例子）

（2）具备强烈的创新意识，以及创新的热情和勇气

（爱迪生发明电灯）

（3）具备创新思维的能力，以及开拓进取的胆识与魄力，敢于冒险的勇气和意志；（诺贝尔发明火药）

影响观察能力的因素：感觉器官、知识与经验。

提高观察能力的途径：良好的观察习惯，科学的观察方法，时刻做有心人，让感觉处于积极状态。防碍观察能力的因素：错误理论与观念的束缚，错觉导致，仪器误差，观察不细致，观察角度有问题。

◆环境障碍：

外部环境自然条件文化：中庸、守旧、平均主义制度：计划经济的等、靠、要僵化的人事制度内部环境：心理、信息、情感、文化等认识、第二章

创新设计的理论基础

2.1创新思维

1.

创新思维的特点

（1）

是开放性的而不是封闭性的

封闭性——习惯于从已知经验和知识中求解，偏于继承传统，照本宣科。

开放性——敢于突破定势思维，富有改革精神。

（2）

是求异性的而不是求同性的

求同性——人云亦云，照葫芦画瓢。

求异性——与众人、前人不同，独具卓实的思维。

（3）

是突发性的

直觉——对问题的答案直接做出的合理的猜测、设想。

灵感——由人们的潜意识与显意识多次叠加思维而形成。

2.

创新思维的过程

（1）

准备阶段：发现问题→分析问题→搜集问题→形成课题。

（2）

酝酿阶段：明确创新目标→继续收集资料→从事试验或研究→尝试各种想法的可行性。

若问题简单，可能会很快找到解决问题的办法；若问题复杂，可能要经历多次失败的探求；当阻力很大时，则中断思维，但潜意识仍在大脑深层活动，等待时机。

（3）

顿悟阶段：是创造性思维的突破阶段。创造主题在特定情境下得到特定的启发，被唤醒。

该阶段的作用机制比较复杂，一般认为是与长期酝酿所积蓄的思维能量有关，这种能量会冲破思维定势和障碍，使思维获得开放性、求异性、非显而易见性。

（4）

验证阶段：创造性思维不仅注重形式上标新立异，内容上也要求精确可靠。

3.

创新思维的突变方式

（1）

联想思维：指思路由此及彼的连接，既由所感知或由所思的事物、概念或现象中，而想到其他与之有关的事物。是正常人都具有的思维本能。

一个人要会联想，要善于联想，必须要掌握一定的联想方式：

♦相似联想——由一事物或现象刺激，想起与其相似的事物或现象。主要体现在时间、空间、功能、形态等方面相似。相似中很可能隐含着事物之间难以觉察的联系。♦相关联想——利用事物之间存在着某种连锁关系，一环紧扣一环的进行联想，是思考逐步地进行逐步的深入，从而引发出某种新的设想。

♦对比联想——在头脑中可以根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某个方面存在着的互不相同，或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想来。

（2）

想象思维：人在头脑中塑造过去未曾感触过的事物的形象，或将来才可能实现的事物的形象。想象思维可以帮助人发现问题，依靠想象的概括作用，可帮助人们在头脑中塑造新概念、新设想；想象是理性的先驱，想象可以帮助人们反思过去，展望未来。埃因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格的说，想象力是科学研究中的实在因素。”想象的类型包括：

♦组合想象——指在思维者的头脑中对某些事物形象，或者整个的、或者部分的抽取，再根据某种需要将其组成另一种有自身结构、性质、功能与特征的新事物形象。

♦充填想象——指思维者在仅仅认识了某事物的某些组成部分或某些发展环节的情况下，头脑中通过想象，对该事物的其他组成部分或其他发展环节加以填充补实，从而构成一个完整的事物形象。

♦预示想象——根据思维者已有的知识、经验和形象积累，在头脑中构成一定设想或愿望的，虽然还不存在，以后却有可能产生的某种事物形象。(幻想)

♦导引想象——思维者通过在头脑中具体细致的想象和体验自己完成某一复杂艰巨任务正进行顽强努力，以及完成任务后的成功情景与喜悦心情，从而高度协调发挥自身潜在的智力与体力，以促进任务的顺利完成。（意念）★

激发灵感的方式：

♦自发灵感——是指在对问题进行较长时间思考的执着的探索过程中，需随时留心或警觉，所思考问题的答案或启示，有可能在某一时刻在头脑中突然闪现。

♦诱发灵感——是指思维者根据自身生理、爱好、习惯等诸方面的特点，采取某种方式或选择某种场合（例如散步，沐浴听音乐或演奏等，西方有所谓三B思考法，即bed（床），bath（沐浴），bus(公共汽车)，有意识地促使所思考问题的某种答案或启示在头脑中出现。

♦触发灵感——是指思维者在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中，需随时留心和警觉，在接触某些相关或不相关的事物时，有可能引发所思考问题的某种答案或启示在头脑中突然闪现。根据多人经验，同人交谈，经常能起到触发灵感的作用。

♦逼发灵感——指情急能生智，在紧急情况下，不可惊慌失措，要镇静思考，谋求对策，解决某种问题的答案或启示，此时有可能在头脑中突然闪现。被西方誉为创造学之父的美国人奥斯本曾说过：“舒适的生活常使我们创造力贫乏，而苦难的磨练却能使之丰富。”在感情紧张状态下，构想的涌出多数比平时快。……当一个人面临危机之时，想象力就会发挥最高的效用。”

♦逆向思维——是相对正向思维而言，正向思维是一种“合情合理”的思维方式，而逆向思经常有悖情理，在突破传统思路的过程中力求标新立异。运用逆向思维时，首先要明确问题求解的传统思路，再以此为参照，尝试着从影响事物发展的诸要素方面（如原理、结构、性能、方位、时序等）进行思维反转或悖逆，以寻求的创见。

2.2创新技法

1.

观察法：创造性观察是一种有目的、有计划、有步骤的感知活动，观是指用敏锐眼光去看，察是指用科学思维去想。

（1）

观察三要素：

♦观察者——应具备科学知识、实践经验、观察技法。

♦观察对象——观察实物的结构、形态、位置等；观察事件的发生、发展、运动过程等；观察事物的起源、发生、结果，即在整个时空领域出现的变化。

♦观察工具——应有利于扩大观察范围，获得可靠、准确地观察结果。

2.

类比法：把两类事务进行比较，从比较中找到对象的相似点或不同点，并进行逻辑推理，在同中求异或异中求同中实现创新。具体做法有：

（1）

相似类比——一般指形态上、功能上、空间上、时间上的相似。

（2）

对称类比——利用逆向思维或对比联想的方法进行创造。

（3）

因果类比——有某一事物的因果关系推出另一类事务的因果关系。

（4）拟人类比——从人类本身或动物、昆虫等结构及功能上进行类比和模拟。3.

移植法：借用某一领域的成果，引用、渗透到其他领域，用以变革和创新。主要方法有：

（1）

原理的移植——将某种科学技术原理向新的领域类推或外延。

（2）方法的移植——指操作手段与技术的移植。

（3）结构的移植——指结构形式或结构特征。（4）材料的移植——例如把陶瓷材料引入发动机；4.

仿生法：模仿自然物种或现象，但不是自然的再现，而是对自然的一种超越。包括原理、结构、信息采集拟人等仿生。6.

组合法：运用创造性思维将已知事务珠联璧合，已产生新的事物或功能。常用技法有：

（1）

功能组合——指多种功能组和为一体的产品。

（2）

材料组合——合金、合成纤维、导电塑料（3）

同类组合——将两个或两个以上同类事务进行组合，用以创新。

（4）

异类组合——将两个或两个以上异类事务进行组合，进行创新。

（5）

主体添加——以某事务为主体，在添加另一附属事务，以实现组合创造的方式。

7.

希望点列举法：列举、发现、或揭示希望有待创造的方向或目标。

（1）

希望点的特性——目的性：是创造课题的客观基础；

动态性：随社会发展而发展；

关联性：各希望点是相互关联的。

（2）

希望点的分类——

♦按对象分：物质需要（衣、食、住、行等），精神需要（知识、娱乐等）。

♦按用途分：消费需要，生产需要。

♦按时差分：现实需要，潜在需要。

♦按层次分：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、成就需要等。

（3）

希望点与创造的关系——产生需要→创造→满足需要；希望点是创造的动力，但一般是通过压力来传递的（面临自然压力、社会压力、竞争压力、环境污染压力等）。8.

缺点列举法：揭露事务的不足之处，向创造者提出应解决的问题，指明创新方向。具体技法有：

（1）

用户意见法——设计好用户调查表，以便引导用户列举缺点，并便于分类统计。

（2）

对比分析法——先确定可比参照物，在确定比较的项目（如功能、性能、质量、价格等）。

9.

群体集智法：集中大家智慧，并激励智慧，进行创新。常用技法有：

（1）

会议式——可实现知识互补、智力互激、信息增值。具体做法是：

♦会议准备：确定会议主持人，会议主题，参会人（5~15人为佳，且专业构成要合理）；

♦热身运动：看一段创造录像，讲一个创造技法故事，出几道脑筋急转弯题目。