2023三年级英语上册 Unit 9 It's a mouth教学实录1 湘少版

2023三年级英语上册Unit9It'samouth教学实录1湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本次教学设计围绕湘少版三年级上册Unit9It'samouth，旨在通过情境创设、互动练习等方式，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生英语口语表达能力，培养他们的跨文化交流意识。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际，注重实用性和趣味性。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升学生的语言感知能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述不同部位的名称，增强语言实践能力，同时培养良好的合作精神和自主学习习惯。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已掌握基本的字母和简单的单词，但词汇量有限，对英语句型的理解和运用能力有待提高。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识需要进一步加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏信心或兴趣。此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的注意力。

针对以上学情，本节课将注重词汇和句型的实际运用，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。通过多样化的教学手段，帮助学生克服学习中的困难，逐步提高他们的英语综合运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在语境中学习词汇和句型，提高实际运用能力。

2.小组合作法：设计小组活动，让学生在互动中练习英语，培养合作精神和沟通能力。

3.游戏教学法：运用英语游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：引入教具，如人体模型，帮助学生直观地理解和记忆身体部位的英语表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕身体部位（如head,eyes,ears,nose,mouth）的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体部位的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解身体部位的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同身体部位的图片或视频，引出身体部位的英语表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解身体部位的英语单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的身体部位，并互相提问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的身体部位，并尝试提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解身体部位的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握身体部位的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解身体部位的英语表达，掌握相关句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用英语描述自己或家人的身体部位，并尝试用英语进行简单的对话。

-提供拓展资源：提供与身体部位相关的英语歌曲、故事或游戏，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的身体部位的英语表达和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**身体部位词汇卡片**：制作一套包含常见身体部位单词的卡片，如head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,legs,arms等，方便学生随时复习和记忆。

-**身体部位图片集**：收集或制作一套与身体部位相关的图片集，包括人体正面、侧面和背面图，以及不同动作下身体部位的变化，帮助学生直观理解。

-**英语歌曲**：选择一些与身体部位相关的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆单词和句型。

-**身体部位故事书**：推荐一些以身体部位为主题的英语故事书，如《TheMagicFinger》等，通过故事情节，让学生在阅读中学习身体部位的英语表达。

-**互动游戏**：设计一些与身体部位相关的互动游戏，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中练习身体部位的英语表达。

2.拓展建议：

-**词汇积累**：鼓励学生收集和记忆更多与身体部位相关的英语单词，如internalorgans（内脏）、externalfeatures（外部特征）等。

-**句型运用**：引导学生用所学句型进行日常对话，如“Whereisyourear?”、“Canyoushowmeyourhand?”等，提高实际运用能力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟医生和病人的场景，让学生在角色扮演中练习身体部位的英语表达。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生用英语描述自己或家人的身体部位，并尝试用英语进行简单的对话。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与身体部位相关的英语文章或故事，如科普文章、医学知识介绍等，拓宽学生的知识面。

-**文化体验**：组织学生参观医院或健康中心，让学生在真实环境中运用英语询问身体部位的相关信息。

-**小组合作**：鼓励学生组成学习小组，共同完成与身体部位相关的项目，如制作身体部位的手工制品或设计身体部位的英语海报。

-**自我评估**：引导学生定期进行自我评估，检查自己对身体部位英语表达的掌握程度，并制定相应的学习计划。内容逻辑关系①重点知识点：

-身体部位的英语词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,legs,arms等。

-描述身体部位的句型：Whereisyour...?Canyoushowmeyour...?Ihavea...

②重点词汇：

-head：头部

-eyes：眼睛

-ears：耳朵

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

-hands：手

-feet：脚

-legs：腿

-arms：手臂

③重点句型：

-Whereisyour...?（你的...在哪里？）

-Canyoushowmeyour...?（你能给我看你的...吗？）

-Ihavea...（我有一个...）重点题型整理1.**描述身体部位的位置**

-题型：请用英语描述以下身体部位的位置。

-例题：Whereisyournose?

-答案：Mynoseisonmyface.

2.**询问身体部位**

-题型：用英语询问对方的身体部位。

-例题：Canyoushowmeyourhands?

-答案：Yes,ofcourse.Herearemyhands.

3.**自我介绍身体部位**

-题型：用英语介绍自己的身体部位。

-例题：Ihavetwoeyes.

-答案：Ihavetwoeyes.Theyarebigandbrown.

4.**描述身体部位的特征**

-题型：用英语描述身体部位的特征。

-例题：Whatcolorareyourears?

-答案：Myearsaresmallandpink.

5.**身体部位的动作**

-题型：用英语描述身体部位的动作。

-例题：Canyoutouchyournose?

-答案：Yes,Ican.Icantouchmynosewithmyfinger.

6.**身体部位的用途**

-题型：用英语描述身体部位的用途。

-例题：Whatdoyouuseyourhandsfor?

-答案：Iusemyhandstowriteanddraw.

7.**身体部位的对话练习**

-题型：进行身体部位的英语对话练习。

-例题：A:Whereisyourmouth?B:Mymouthisonmyface.Canyouopenit?

-答案：B:Yes,Ican.Look,mymouthisopen.

8.**身体部位的拼写练习**

-题型：拼写身体部位的英语单词。

-例题：Pleasespell"head".

-答案：H-E-A-D.

9.**身体部位的写作练习**

-题型：用英语写一段关于自己身体部位的短文。

-例题：Writeashortparagraphaboutyourhands.

-答案：Myhandsaresmallbutstrong.Iusethemtowrite,draw,