11《别伤着自己》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11《别伤着自己》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《别伤着自己》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生自我保护意识，学会识别和避免危险。

2.增强学生安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。

3.培养学生遵守规则、尊重生命、关爱他人的道德品质。三、学情分析一年级上册的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段。他们在知识方面对安全常识了解有限，对自我保护的意识和能力较弱。在能力方面，他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力还处于初步发展阶段，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的独立性、责任感和同情心正在形成，但尚未成熟。

在行为习惯上，一年级学生往往缺乏自我控制能力，容易受到外界诱惑，有时会忽视安全规则。他们在日常生活中可能会出现一些危险行为，如攀爬高处、靠近火源等。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，可能导致学生在学习安全知识时难以引起重视，甚至可能在实际生活中发生安全事故。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的案例和故事，激发学生的学习兴趣，引导他们关注自我保护的重要性。

2.通过互动游戏和实践活动，帮助学生掌握基本的自救自护方法，提高他们的安全防范能力。

3.结合学生的生活实际，引导学生反思自身行为，培养他们的责任感和同情心，养成良好的安全行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如安全标志、急救包）、互动游戏道具。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：安全知识动画视频、儿童安全教育APP。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的校园安全事故图片，引导学生思考如何避免这些事故。

-回顾旧知：提问学生之前学过的安全知识，如过马路要注意什么，遇到陌生人怎么办等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“别伤着自己”，解释自我保护的重要性。

-举例说明：通过具体案例，如跌倒时的正确姿势、遇到火灾时的逃生方法等，让学生了解自我保护的基本技能。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的安全问题及解决方法。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟遇到危险时的正确应对方式。

-安全标志学习：展示校园内的安全标志，让学生识别并了解其含义。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生分组，每组设计一个安全游戏，其他组同学参与，通过游戏学习安全知识。

-教师指导：观察学生活动，及时给予鼓励和指导。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-交通安全教育：通过动画视频，讲解过马路时的注意事项，如看红绿灯、走人行横道等。

-火灾逃生教育：模拟火灾场景，让学生学习如何使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头快速逃生。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：进行火灾逃生演练，让学生亲身体验如何在火灾中保护自己。

-教师指导：在演练过程中，确保学生的安全，并指导他们正确行动。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何做到自我保护，并提出改进措施。

8.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后与家长一起查找家庭安全常识，并记录下来。

-鼓励学生：对积极参与的学生给予表扬，鼓励他们在家庭和学校中传播安全知识。六、学生学习效果学生在学习《别伤着自己》这一章节后，预计会在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.**自我保护意识的提升**：学生通过学习，能够认识到自我保护的重要性，意识到自身安全是生活的基石。

2.**安全知识掌握**：学生能够识别常见的危险源，了解基本的自救自护方法，如火灾逃生、紧急电话拨打、扭伤处理等。

3.**安全行为习惯的养成**：学生在日常生活中能够主动遵守安全规则，如过马路时走人行横道、不靠近火源、不攀爬高处等。

4.**应急反应能力的增强**：学生在遇到突发情况时，能够迅速做出正确的反应，减少伤害的可能性。

5.**社交能力的提高**：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与他人合作，如何倾听他人意见，这有助于他们在社交场合中更好地保护自己和他人。

6.**责任感感的增强**：学生认识到自己的行为不仅影响自己，还可能影响他人，从而增强了责任感。

7.**同情心的培养**：通过学习安全知识，学生能够更加关心他人的安全，培养同情心。

8.**情感态度的变化**：学生对待生活的态度将更加积极向上，他们能够更加珍惜生命，对生活充满信心。

9.**学习方法的改进**：学生在学习安全知识的过程中，可能会尝试不同的学习方法，如通过故事、游戏、实践等，这些方法的学习将有助于他们提升学习效率。

10.**家长和社会的认可**：学生将安全知识带回家中，与家长分享，有助于提高家长对安全教育重要性的认识，同时也能够在社会层面上提升公众的安全意识。七、课后作业1.**实践作业**：

-作业内容：请学生和家长一起在家中查找家中的安全隐患，如电器插头是否松动、燃气阀门是否关闭严密、楼梯是否防滑等，并记录下来。

-答案示例：小明的家中有以下安全隐患：客厅的电线插头有点松动，厨房的燃气阀门未完全关闭，楼梯扶手不够稳固。

2.**绘画作业**：

-作业内容：让学生以“安全小卫士”为主题，画出自己心目中的安全小卫士，并附上文字说明安全小卫士在保护什么。

-答案示例：小红画了一个穿着红色背心的卡通人物，旁边写着：“安全小卫士，保护我们远离危险。”

3.**角色扮演作业**：

-作业内容：让学生在家中和父母一起进行一次模拟火灾逃生的角色扮演，记录下逃生的步骤和感受。

-答案示例：小华的角色扮演记录：“首先，我们要用湿毛巾捂住口鼻，然后弯腰低头快速离开房间，最后到指定的安全地点集合。”

4.**调查报告作业**：

-作业内容：让学生调查周围环境中存在的安全隐患，如交通安全标志是否清晰、公园设施是否完好等，并撰写一份简单的调查报告。

-答案示例：小强的调查报告：“在我家附近的马路上，发现了一个交通标志不清晰，容易误导司机，建议重新设置。”

5.**故事创作作业**：

-作业内容：让学生创作一个关于安全的故事，故事中要包含至少两个安全知识点，如不玩火、不跟陌生人走等。

-答案示例：小芳的故事：“小猫和小狗是好朋友，有一天它们在森林里玩耍，小猫差点被大狗追赶，幸好小猫想起了妈妈教的安全知识，跟着大狗走，最终安全回到家。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.**安全知识小卡片**：要求学生制作一张安全知识小卡片，上面可以包括一个安全知识点和一幅插图，如“过马路走人行横道”。

2.**家庭安全检查记录**：学生需要与家长一起在家中检查可能存在的安全隐患，并记录在表格中，包括隐患描述和改进措施。

3.**安全故事分享**：学生需要写一个简短的安全故事，讲述一个他们在生活中遇到的安全问题以及如何解决的，字数控制在200字以内。

4.**安全知识问答**：设计一份包含5个问题的安全知识问答卷，学生需要在家中与家长一起完成，并尝试找出答案。

5.**安全标志识别**：收集校园或社区中的安全标志图片，学生需要识别并解释这些标志的含义。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个体化反馈**：针对每个学生的作业，给出具体的评价和改进建议。例如，对于制作的安全知识小卡片，可以评价插图是否生动，知识点是否准确。

3.**集体反馈**：在课堂上，可以组织学生分享他们的家庭安全检查记录，通过集体的力量来发现和解决问题。

4.**鼓励与表扬**：对于表现出色的作业，给予口头表扬或小奖励，以激励其他学生。

5.**问题讨论**：对于作业中普遍存在的问题，可以组织学生进行讨论，共同寻找解决方案。

6.**持续跟进**：对于作业中反映出的持续性问题，可以安排额外的辅导或练习，帮助学生巩固知识。

7.**家长沟通**：对于作业中有特殊情况的，及时与家长沟通，共同关注学生的学习进展和需求。通过这样的作业布置与反馈机制，不仅