诗歌鉴赏的种题型及答法

1诗歌鉴赏的15种题型及答法1、诗歌鉴赏题型及答法：意象型这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。第二步，用精炼的话语概括形象的特征。第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。2、诗歌鉴赏题型及答法：意境型这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，弁运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。3、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。4、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。第三步，指出该字在结构上所起的作用。5、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。第三步，指出表现了作者怎样的感情。6、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型答题模式是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。7、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，弁发掘其深层含意。第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣8、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型答题模式是：第一步，明确表明你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。9、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型.提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。.答题思路：(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。10、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型.提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语， 要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。.这种题型酷似政史考试中的判断说理题。 其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。3.答题思路：(1)认真审题(2)深入阅读理解诗词(3)结合诗歌内容，结合评论答题4.答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析。阐明理由时，紧扣评论关键词11、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3.答题步骤：(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感12、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。.答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。13、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙， 而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情14、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里 ？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，弁结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。15、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面 ）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？2高考诗歌鉴赏10种题型简要答题模式.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）.关键词类：主旨作用+结构作用.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果.诗歌含义：表层含义+深层含义3诗歌鉴赏简答题设题目类型第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面 ？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：.离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹅鸽鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊 ），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。.情爱类：莲（音同“怜”表达爱情，红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。.人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,才^（傲霜斗雪坚守节操），.悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。5.其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围 ？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面 ？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺段寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。第三种类型：分析技巧提问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。（此外还有结构特点）答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情（情景交融、托物言志）两种。表现手法主要有：1、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。2、联想想像：由一事物联系到与之有关的另一事物 或经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。3、用典：借用历史故事或化用前人诗句，使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的表现力和感染力。4、彖征：形象生动具体，化实为虚。5、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。6、烘托：以特定的环境气氛的描写来突出人物心绪、形象7、抑扬：有先扬后抑和先抑后扬之分8、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。9、虚实结合：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。修辞手法主要有：1比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2借代：以简代繁，以实代虚。3比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4夸张：揭示本质，给人以启示。烘托气氛，增强感染力。增强联想，创造气氛。5对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6叠词：增强韵律感，起强调作用。7双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。8互文：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思第四种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今。或感慨昔盛今衰，今不如昔。或渴望像古人一样建功立业。 （写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志。或征夫思家的思念。或对开边拓土穷兵飘武的统治者的讽刺和规劝。⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦。或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋。或表达别后思念。或表白理想信念。或表达彼此勉励。⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。⑺即事感怀诗：或忧国忧民。或反映离乱。或渴望建功立业。或仕途失意闺中怀人。或讴歌河山。⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。（考的可能性不大，但是课本中有，我们还是要了解一点。 ）第五种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法：L从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。.运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文。.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动。（高考常考）.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合。空间的上下结合，高低结合。.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉。或通感。第二种：描写人物的方法L从直接与间接的角度看，方法有：