肺和呼吸说课课件

肺和呼吸说课肺和呼吸说课肺和呼吸说课五年级上册第四单元呼吸循环系统第二节课肺和呼吸老师同学大家好！下面我要说课的课题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，上节课大家认识了人的呼吸，之前也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。肺和呼吸说课肺和呼吸说课肺和呼吸说课五年级上册第四单元肺和呼吸说课课件2肺和呼吸说课课件3肺和呼吸说课课件4肺和呼吸说课课件5

情感态度价值观：1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式；2.知道吸烟是不好的生活方式；3.意识到保护环境对健康的重要性。科学知识：1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳；2.认识呼吸器官，了解它们的作用（“知道肺是进行气体交换的重要器官”）3.了解保护呼吸器官的方法。情感态度价值观：1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式6我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识7

教学方法：在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序和指导探究方向的作用。教学方法：在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和8教学过程：一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，比如让学生做个小实验，“你能憋气多久”，让学生憋气，实验完后并说出感受;提问学生游泳的时候为什么要浮出水面换气啊，跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……等等。教学过程：一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们9学生对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下场面，既然呼吸很重要，挑出证明我们吸进的气体和呼出的气体成分作为探究课题。五年级的学生基本可以做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。这个内容可根据教材上提供的实验方案进行探究，教师提供器材给学生操作，并说明注意事项。学生对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下10分别用塑料袋收集空气和我们呼出的气体，并分别向其中加入澄清石灰水，摇晃并观察现象。让学生总结结论：大家可以总结出课本翻过来第二页的这个结论——呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳。肺是氧气和二氧化塘进行交换的重要器官。分别用塑料袋收集空气和我们呼出的气体，并分别向其中加入澄清石11

接下来，通过图片、动画、模具，告诉他们肺是最终交换气体的部位，因为人看不到体内的情况，所以直观的模具很重要。提问一些游泳、鼻塞、喉咙痛，让，他们谈谈那时候的感受，体会呼吸器官的位置和主要作用。已经知道呼吸器官、知道肺是最重要的，所以测量每个人的肺活量。用什么方法测，由学生说，也是提供可能需要的器材（气球、吸管、塑料瓶、皮尺）。接下来，通过图片、动画、模具，告诉他们肺是最终交换气体的部12最后，统计一下大家的数据，跟班级班级的运动员同学联系起来看，肺活量是大的好还是小的好？由运动员同学来说说他平时是怎么锻炼身体的。最后，统计一下大家的数据，跟班级班级的运动员同学联系起来看，13

那么，肺是如此重要，爱护它对保护身体的健康显然是很重要的。怎样让进入我们的呼吸管道的气体干净呢？我可以提供一些图片啊、戒烟广告的，提示一下，除了书上讲的，还有很多方法。让学生课后分组做戒烟宣传小报，以后贴在班级后面展示。那么，肺是如此重要，爱护它对保护身体的健康显然是很重要的。14谢谢！谢谢！1541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜16肺和呼吸说课肺和呼吸说课肺和呼吸说课五年级上册第四单元呼吸循环系统第二节课肺和呼吸老师同学大家好！下面我要说课的课题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，上节课大家认识了人的呼吸，之前也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。肺和呼吸说课肺和呼吸说课肺和呼吸说课五年级上册第四单元肺和呼吸说课课件18肺和呼吸说课课件19肺和呼吸说课课件20肺和呼吸说课课件21

情感态度价值观：1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式；2.知道吸烟是不好的生活方式；3.意识到保护环境对健康的重要性。科学知识：1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳；2.认识呼吸器官，了解它们的作用（“知道肺是进行气体交换的重要器官”）3.了解保护呼吸器官的方法。情感态度价值观：1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式22我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识23

教学方法：在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序和指导探究方向的作用。教学方法：在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和24教学过程：一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，比如让学生做个小实验，“你能憋气多久”，让学生憋气，实验完后并说出感受;提问学生游泳的时候为什么要浮出水面换气啊，跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……等等。教学过程：一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们25学生对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下场面，既然呼吸很重要，挑出证明我们吸进的气体和呼出的气体成分作为探究课题。五年级的学生基本可以做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。这个内容可根据教材上提供的实验方案进行探究，教师提供器材给学生操作，并说明注意事项。学生对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下26分别用塑料袋收集空气和我们呼出的气体，并分别向其中加入澄清石灰水，摇晃并观察现象。让学生总结结论：大家可以总结出课本翻过来第二页的这个结论——呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳。肺是氧气和二氧化塘进行交换的重要器官。分别用塑料袋收集空气和我们呼出的气体，并分别向其中加入澄清石27

接下来，通过图片、动画、模具，告诉他们肺是最终交换气体的部位，因为人看不到体内的情况，所以直观的模具很重要。提问一些游泳、鼻塞、喉咙痛，让，他们谈谈那时候的感受，体会呼吸器官的位置和主要作用。已经知道呼吸器官、知道肺是最重要的，所以测量每个人的肺活量。用什么方法测，由学生说，也是提供可能需要的器材（气球、吸管、塑料瓶、皮尺）。接下来，通过图片、动画、模具，告诉他们肺是最终交换气体的部28最后，统计一下大家的数据，跟班级班级的运动员同学联系起来看，肺活量是大的好还是小的好？由运动员同学来说说他平时是怎么锻炼身体的。最后，统计一下大家的数据，跟班级班级的运动员同学联系起来看，29

那么，肺是如此重要，爱护它对保护身体的健康显然是很重要的。怎样让进入我们的呼吸管道的气体干净呢？我可以提供一些图片啊、戒烟广告的，提示一下，除了书上讲的，还有很多方法。让学生课后分组做戒烟宣传小报，以后贴在班级后面展示。那么，肺是如此重要，爱护它对保护身体的健康显然是很重要的。30谢谢！谢谢！3141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法