肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件

肺磨玻璃结节的CT诊断与随访31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。肺磨玻璃结节的CT诊断与随访肺磨玻璃结节的CT诊断与随访31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。肺磨玻璃结节的C诊断与随访上饶市人民医院胸外科概述磨玻璃结节(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃阴影(focalground--glassopacity,fGGO)定义:为肺内的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩盖经过其内部的支气管血管束影。肺孤立性结节SP是指肺内孤立,直径小于3m的类圆型结节,常不伴有明显的肺不张、实变、卫星灶或创新是一个民族的灵魂，各行各业都在提倡创新。教育界作为培养人才的行业，更是把创新放在了重要的位置。初中体育教学作为基础教育中重要的课程之一，也要讲究创新。所以，初中体育教师要积极研究初中体育的基本规律，结合学校和当地实际创新自己的教学。笔者执教初中体育以来，一直都在探索初中体育教学的创新，有一些心得，在此谨与同仁分享。初中体育教学是教师向学生传授体育知识、引导学生强身健体并形成自觉锻炼身体的习惯的动态过程。在这个过程中，教师可创新的内容很多。具体说来，可从如下几方面体现创新。一、转变教学观念，变教师主体为主导新课程的基本理念是发挥教师的主导作用和学生的主体作用，即传统的教师中心角色要改变为现代的主导者角色，学生才是学习的主体和中心。传统的初中体育教学中，教师往往按照既定的范式和内容，按部就班地把体育知识教给学生，学生只是单方面的接受和跟着训练。这个过程中，学生总体上都处于被动状态，整个教学的主体不是学生，而成了老师。在现代教育中，过去的这种教学模式已显得格格不入。针对现代初中体育教学，教师必须让自己从主体角色舞台上退出来，而变成一个在旁边的指导者，舞台上跳舞的应当是学生，而且只有学生。教师是观众，却也是引领者，适时地出来点拨指引，让学生少走弯路，走正确的路。只有把体育教师的地位摆正，体育课才能真正符合新课程理念，也才能具有所谓创新新。二、引导学生在和谐平等的氛围中发挥主体作用环境对人的行为影响很大，积极的环境影响能促进行为朝着好的方向发展，反之，消极的环境则会让人的行为朝负面方向发展。氛围是环境中的重要因素之一，对教学而言，好的氛围往往能促进教学的良性发展，而让人感觉不好的氛围则会使学生无法集中精力于课堂，难以确保教学效果。在现代教学中，和谐平等的课堂氛围对教学效果起着重要的作用。当代人比之以前，思想意识有了较大的进步，对自身价值有了更多的认可，也期待得到他人的认可和尊重。初中生进入青春期，需要被尊重的意识特别强，因此课堂上，他们在潜意识中都期待教师能肯定他们，能尊重他们，能给他们相对自由的思想空间。在这种情况下，如果教师在课堂上能懂得尊重学生，尊重他们的人格尊严，尊重他们作为学习者的主体地位，尊重他们就相关问题发表的意见，尊重他们适时发表意见的权利等，则师生之间的课堂教学关系就会步入和谐。而在这种和谐平等的氛围中，学生更能积极主动地发挥自身的主体作用。三、着重培养学生的学习兴趣传统的初中体育教学中，教师往往不管学生对相关内容是否感兴趣，只是按照教材规定，把相关内容按就部班地传给学生，殊不知很多内容学生根本就感觉乏味，提不起兴趣，没有学习的劲头。在现代新课程教学中，体育和其他学科一样，也强调要注意培养学生的学习兴趣，要求以学生的兴趣作为学生进一步学习相关内容的内驱力。所以，在初中体育教学中，教师一定要注意内容的选择和教学方法的运用，要设法让学生感到内容的趣味性，从而主动进入学习过程并完成学习任务。初中体育教学中，最能引起学生兴趣的是游戏或竞赛。体育运动具有强身健体的作用，经设计改造后，也成为具有竞争性的运动。游戏和竞赛容易刺激学生的参与热情，使学生在高度兴趣中积极投入到活动之中。所以，游戏竞赛式的体育教学被采用来激发学生的学习兴趣。比如篮球课，教师可以把学生带到场地上，先简要集中地把理论知识给学生讲清楚，然后把学生分成两队，让两队展开竞赛，在竞赛过程中教师引导学生逐步明白其中的规则和技术要领。待学生有了浓厚兴趣以后，再把一些单项技术提取出来让学生单独训练。如此方式教学，学生的兴趣必然浓厚。当然，要考虑到不同学生的不同需求。比如男生倾向于竞争性的体育运动，而女生由于生理原因，则倾向于活动量小的运动。教师要注意根据学生本身的生理特点对内容进行选择，给不同的学生不同的教学内容，确保其对所学真正有兴趣。四、适时采用多媒体教学近年来，中小学教育中多媒体已不是新鲜事物，各个学科教师都在积极采用多媒体辅助自己的教学。初中体育教学当然也不能落后，也要积极主动地采取措施，适应多媒体教学。当然，并非所有内容都适合。一般而言，动作示范、理论讲解等可以借助多媒体，而训练性的内容则还是传统的教学方法为好。针对合适的内容，在合适的时机，多媒体教学用得好，就能使教学效果得到增强。比如，为了让学生对游泳产生兴趣，可以让学生观看有关游泳比赛现场的视频；为了让学生切实掌握一些高难度的动作要领，可以利用多媒体慢镜头播放动作视频，将每一个动作细节都清楚地展示在学生面前。毫无疑问，在这个方面，传统的动作示范是无法做到的。如此一来，多媒体教学恰当地运用于初中体育教学，可以有效增强教学效果，何乐而不为呢？五、适当组织野外拓展训练体育运动教学不一定非要在室内或特定的小场地内，必要时候可以把学生带到野外，进行野外拓展训练。比如组织野外寻宝活动等。这类活动可以让学生在高度的热情中参与到体育锻炼中，充分感受到体育锻炼的生活魅力。总之，在新课程理念不断贯彻的今天，初中体育教师也要积极思考和探索，紧紧抓住培养学生体育兴趣和技能的教学目标，积极采取相应的教学手段，创新教学方法，使体育课变得更有吸引力，使体育课真正成为初中生喜欢的课，成为学生将来体育兴趣的起点。说明文是一种以说明为主要的表达方式，具体阐述事物的原理或者特征的文体，在初中于文中占有相当重要的比重。但是，在初中语文的教学中，学生们大都偏爱记述文、散文，讨厌学习说明文，很多老师也反应学习说明文太枯燥、乏味。下面分析一下，如何提高说明文的艺术特色，进一步提高初中说明文的教学方法。一、选好突破口，巧妙地创设学习情境现阶段的初中生，正处于青春发育的旺盛时期。他们有着强烈的好奇心和求知欲。所以说，在进行初中语文说明文的教学中，应该抓住学生们的兴趣点，积极的创设轻松、愉快的学习环境，让学生们也可以看到说明文的闪光点和有趣之处。从而可以产生极大的积极性，投入到初中语文的学习中去。比如说，在学习《中国的石拱桥》这一节课的时候，老师可以先在大屏幕上呈现出中国石拱桥的图片，学生们这一座座巧夺天工的石桥吸引了，在欣赏这些图片的时候，老师提问学生四个小拱与大拱之间有什么样的位置关系。学生们就纷纷的回答：在大拱的两边分别有两个小拱，或者是大拱的顶部分别有两个小拱……这时候学生急切的想知道确切的答案是什么。这时候老师就让学生们翻开课本进行仔细阅读，体会一下“肩”与“各有”这两个字的准确性。老师要逐渐的改变抽象性的教学方法，根据课文的内容找到一个突破口，给学生带来新鲜感的同时，活跃了课堂气氛，在这样的教学环境中，会大大的提高教学效率。二、采用直观教具等形象化的教学手段初中说明文的题材内容，不仅包括宏观的世界还包括微观的世界。有一部分比较的抽象、难以理解。所以说，在以后的教学过程中，要从感性知识开始入手，然后采用直观教具等形象化的教学手段，化抽象为具体。这样的教学方法符合初中生的认知发展规律和身心发展规律。按照传统的说明的教学方法，很难激发学生们的学习兴趣和求知欲。老师要不断的创造具体化的教学环境，使学生们能够利用听觉、视觉等途径进行感知。在发挥学生们的想象力的同时，激发学生们主动学习的欲望。比如说，在学习“看云识天气”这一节课时，老师可以事先把八种云的挂图挂在黑板上。让学生们通过课文中对云彩的描述，来对这八种云彩图对号入座。这样学生们的求知欲一下子被激发出来，会积极主动的参与到语文的学习中来。形象化的教学手段，包括实物、录音、教学片段或者视频等等，通过这些方式来呈现出事物的具体形态，从而可以让学生们一目了然的了解到事物的特征，然后更加具体的了解到课文中的知识。通过形象化的教学手段，可以达到生动性与直观性的统一。三、通过体验说明文语言的美学特征，来激发学生们的审美欲说明文的语言很美，但是往往被掩盖在它的实用性与科学性之下。所以说，在接下来的教学中，应该体会到说明文的语言之美。说明文的语言有生动、准确、通俗、周密、富有情趣、形象的特点，根据这些特点我们把它的语言之美归结为四个特点：智性之美、简洁之美、明晰之美、通俗之美。用这四种美学特征作为指引，与学生们一起品味、体验说明文的语文，进一步激发学生们的审美情趣。说明文说明的事物或者现象，大都是人们不容易亲眼看到的。所以，理解起来比较的困难。这就是要老师们能够巧妙的把深奥的知识通俗化，把陌生的知识亲近化。比如说，宇宙、银河、太阳系都是非常遥远和神秘的，单纯的从学生的认识角度来出发比较的困难和抽象。比如说，在学习“宇宙里有些什么”这一篇课文的时候，老师就可以先让学生们认真阅读课文，并且找出说明地球、太阳、银河关系的句子，通过“美丽的环”、“铁饼形状”、“套在地球上”这些语言的描写，学生就会特别同意的将深奥、陌生、遥远的银河系跟我们的现实生活联系在一起。如此的贴近，如此的熟悉，一抬头就可以在在茫茫的夜色中找到它，完全的体现出了说明文的语言通俗之美。在学习“雄伟的人民大会堂”这一节课的时候。在课文一开始，老师就要抓住“雄伟壮丽”这个从特点。文章的命题、取材，以及局部与整体的处理上，都紧紧的围绕这个中心点，逻辑清晰、富于变化、条理分明，让学生深切的体会到了，作者通过简洁的语言从整体上把握人民大会堂的特征，思路清晰、语言简洁。四、多角度、多方位的进行比较教学，进一步培养学生们的辨识能力和观察能力教学跟认识事物是一样的，只有在相互的比较和联系之中，才可以找到事物的本质规律。将比较的方法引入到初中说明文的课堂中去，将两个以上的知识点和教学内容同时比较的讲解，可以激发学生们积极地思考，从而拓宽了学生的思维。说明文的“比较教学方法”有两种：一种是单向的比较。把相似的事物、不同的事物，放在一起进行比较，可以帮助学生们认清事物之间的差别，从而更好的把握好事物的本质特征。对同一事物、不同发展阶段的比较，可以帮助学生们掌握事物发言的一般规律。还有一种是多向的比较，也就是说从多个层面、多个侧面、多个角度进行比较和分析。老师应该善于创设各种条件，揭示出比较的鲜明点。通过多方面的比较，来提高学生们的思路。通过对不同的说明文的写作方法的比较，可以培养学生们的综合分析能力和逻辑思维能力，促进他们对于说明文的学习和掌握。结语：综上所述，本文针对说明文的文体特点和语言、结构的特点，从四个大的方面：选好突破口，巧妙地创设学习情境；采用直观教具等形象化的教学手段；通过体验说明文语言的美学特征，来激发学生们的审美欲；多角度、多方位的进行比较教学，进一步培养学生们的辨识能力和观察能力，详细论述了初中语文说明文教学方法。肺磨玻璃结节的CT诊断与随访31、别人笑我太疯癫，我笑他人看1肺磨玻璃结节的C诊断与随访上饶市人民医院胸外科肺磨玻璃结节的C诊断与随访2概述磨玻璃结节(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃阴影(focalground--glassopacity,fGGO)定义:为肺内的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩盖经过其内部的支气管血管束影。肺孤立性结节SP是指肺内孤立,直径小于3m的类圆型结节,常不伴有明显的肺不张、实变、卫星灶或概述3分类》根据病灶成分1纯磨玻璃结节(pureground-glassnodu,poN2混合磨玻璃结节(mixdeground-glassnodule,nG》裉据病灶数目1单发(孤立)性磨玻璃结节(solitaryground-glassnodule)2多发性磨玻璃结节(multipleground-glassnodule》根据病理性质1肿瘤性病变:不型磙栏生(ypicaladenomatoushyperplasia,AAH)原位腺癌(adenocarcinomainsitu,AIS)、微漫腺癌minimallyinvasima,MA)、浸润性腺癌,等2非肿瘸性病变:局性炎症,局性水肿、出血,等分类4肿瘤性磨玻璃结节不典型腺瘤样增生(AAH原位癌(AS>微浸润腺癌(MA浸润性腺癌(lAC)肿瘤性磨玻璃结节52011年多学科肺腺癌分类浸润前病变》不典型腺瘤样增生原位腺癌(≤3cm,原细支气管肺泡癌)①非黏液性②黏液性③黏液/非黏液混合性微浸润腺(≤30m伏壁式生长为主型肿瘤,浸润灶≤5m)①非黏液性②黏液性③黏液/非黏液混合性浸润性腺癌附壁生长为主型(原非黏液性细支气管肺泡癌,浸润灶>5m)腺泡为主型乳头为主型微乳头为主型实性为主型伴黏液产生》浸润性黏液腺癌(原黏液性细支气管肺泡癌)2011年多学科肺腺癌分类61.浸润前病变不與型腺瘤样增生(AH):局限性(<5m)增殖灶,由排列在肺泡壁和呼吸性细支气管壁上的Ⅱ型肺泡上皮细胞和(或)Clara细胞轻一中度不典型增生引起。原位腺癌(AIS):局限性(≤3cm)腺癌,肿瘤细胞沿肺泡壁呈伏壁式生长,无间质、血管或胸膜浸润,可表现为乳头状或微小乳头状,而肺泡腔内无肿瘤细胞。可分为非黏液性及黏液变异型。1.浸润前病变7AAH-1男性,61岁,体检CT发现左肺上叶纯磨玻璃结节,胸腔镜术后病理示左肺尖段AF测RAAH-18不典型腺瘤样增生(AH女性患者,27岁,体检CT发现两肺磨玻璃结节,胸腔鏡病理:右肺上叶AH,左肺上叶AS不典型腺瘤样增生(AH9原位癌(AS)-1女,42岁,体检CT发现方肺上叶pGGN,胸腔镜病理示局限性的肿瘤细胞沿肺泡壁呈伏壁式生长,无间质、血管或胸膜浸润。原位癌(AS)-110原位腺癌(AIS)-2性,54岁,体检CT发现右肺下叶伴空洞磨玻璃结节,胸腔镱末后病理丞AIS,粘液型。原位腺癌(AIS)-211肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件12肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件13肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件14肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件15肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件16肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件17肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件18肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件19肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件20肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件21肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件22肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件23肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件24肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件25肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件26肺磨玻璃结节的CT诊断与随访课件27谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，28肺磨玻璃结节的CT诊断与随访31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。肺磨玻璃结节的CT诊断与随访肺磨玻璃结节的CT诊断与随访31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。肺磨玻璃结节的C诊断与随访上饶市人民医院胸外科概述磨玻璃结节(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃阴影(focalground--glassopacity,fGGO)定义:为肺内的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩盖经过其内部的支气管血管束影。肺孤立性结节SP是指肺内孤立,直径小于3m的类圆型结节,常不伴有明显的肺不张、实变、卫星灶或创新是一个民族的灵魂，各行各业都在提倡创新。教育界作为培养人才的行业，更是把创新放在了重要的位置。初中体育教学作为基础教育中重要的课程之一，也要讲究创新。所以，初中体育教师要积极研究初中体育的基本规律，结合学校和当地实际创新自己的教学。笔者执教初中体育以来，一直都在探索初中体育教学的创新，有一些心得，在此谨与同仁分享。初中体育教学是教师向学生传授体育知识、引导学生强身健体并形成自觉锻炼身体的习惯的动态过程。在这个过程中，教师可创新的内容很多。具体说来，可从如下几方面体现创新。一、转变教学观念，变教师主体为主导新课程的基本理念是发挥教师的主导作用和学生的主体作用，即传统的教师中心角色要改变为现代的主导者角色，学生才是学习的主体和中心。传统的初中体育教学中，教师往往按照既定的范式和内容，按部就班地把体育知识教给学生，学生只是单方面的接受和跟着训练。这个过程中，学生总体上都处于被动状态，整个教学的主体不是学生，而成了老师。在现代教育中，过去的这种教学模式已显得格格不入。针对现代初中体育教学，教师必须让自己从主体角色舞台上退出来，而变成一个在旁边的指导者，舞台上跳舞的应当是学生，而且只有学生。教师是观众，却也是引领者，适时地出来点拨指引，让学生少走弯路，走正确的路。只有把体育教师的地位摆正，体育课才能真正符合新课程理念，也才能具有所谓创新新。二、引导学生在和谐平等的氛围中发挥主体作用环境对人的行为影响很大，积极的环境影响能促进行为朝着好的方向发展，反之，消极的环境则会让人的行为朝负面方向发展。氛围是环境中的重要因素之一，对教学而言，好的氛围往往能促进教学的良性发展，而让人感觉不好的氛围则会使学生无法集中精力于课堂，难以确保教学效果。在现代教学中，和谐平等的课堂氛围对教学效果起着重要的作用。当代人比之以前，思想意识有了较大的进步，对自身价值有了更多的认可，也期待得到他人的认可和尊重。初中生进入青春期，需要被尊重的意识特别强，因此课堂上，他们在潜意识中都期待教师能肯定他们，能尊重他们，能给他们相对自由的思想空间。在这种情况下，如果教师在课堂上能懂得尊重学生，尊重他们的人格尊严，尊重他们作为学习者的主体地位，尊重他们就相关问题发表的意见，尊重他们适时发表意见的权利等，则师生之间的课堂教学关系就会步入和谐。而在这种和谐平等的氛围中，学生更能积极主动地发挥自身的主体作用。三、着重培养学生的学习兴趣传统的初中体育教学中，教师往往不管学生对相关内容是否感兴趣，只是按照教材规定，把相关内容按就部班地传给学生，殊不知很多内容学生根本就感觉乏味，提不起兴趣，没有学习的劲头。在现代新课程教学中，体育和其他学科一样，也强调要注意培养学生的学习兴趣，要求以学生的兴趣作为学生进一步学习相关内容的内驱力。所以，在初中体育教学中，教师一定要注意内容的选择和教学方法的运用，要设法让学生感到内容的趣味性，从而主动进入学习过程并完成学习任务。初中体育教学中，最能引起学生兴趣的是游戏或竞赛。体育运动具有强身健体的作用，经设计改造后，也成为具有竞争性的运动。游戏和竞赛容易刺激学生的参与热情，使学生在高度兴趣中积极投入到活动之中。所以，游戏竞赛式的体育教学被采用来激发学生的学习兴趣。比如篮球课，教师可以把学生带到场地上，先简要集中地把理论知识给学生讲清楚，然后把学生分成两队，让两队展开竞赛，在竞赛过程中教师引导学生逐步明白其中的规则和技术要领。待学生有了浓厚兴趣以后，再把一些单项技术提取出来让学生单独训练。如此方式教学，学生的兴趣必然浓厚。当然，要考虑到不同学生的不同需求。比如男生倾向于竞争性的体育运动，而女生由于生理原因，则倾向于活动量小的运动。教师要注意根据学生本身的生理特点对内容进行选择，给不同的学生不同的教学内容，确保其对所学真正有兴趣。四、适时采用多媒体教学近年来，中小学教育中多媒体已不是新鲜事物，各个学科教师都在积极采用多媒体辅助自己的教学。初中体育教学当然也不能落后，也要积极主动地采取措施，适应多媒体教学。当然，并非所有内容都适合。一般而言，动作示范、理论讲解等可以借助多媒体，而训练性的内容则还是传统的教学方法为好。针对合适的内容，在合适的时机，多媒体教学用得好，就能使教学效果得到增强。比如，为了让学生对游泳产生兴趣，可以让学生观看有关游泳比赛现场的视频；为了让学生切实掌握一些高难度的动作要领，可以利用多媒体慢镜头播放动作视频，将每一个动作细节都清楚地展示在学生面前。毫无疑问，在这个方面，传统的动作示范是无法做到的。如此一来，多媒体教学恰当地运用于初中体育教学，可以有效增强教学效果，何乐而不为呢？五、适当组织野外拓展训练体育运动教学不一定非要在室内或特定的小场地内，必要时候可以把学生带到野外，进行野外拓展训练。比如组织野外寻宝活动等。这类活动可以让学生在高度的热情中参与到体育锻炼中，充分感受到体育锻炼的生活魅力。总之，在新课程理念不断贯彻的今天，初中体育教师也要积极思考和探索，紧紧抓住培养学生体育兴趣和技能的教学目标，积极采取相应的教学手段，创新教学方法，使体育课变得更有吸引力，使体育课真正成为初中生喜欢的课，成为学生将来体育兴趣的起点。说明文是一种以说明为主要的表达方式，具体阐述事物的原理或者特征的文体，在初中于文中占有相当重要的比重。但是，在初中语文的教学中，学生们大都偏爱记述文、散文，讨厌学习说明文，很多老师也反应学习说明文太枯燥、乏味。下面分析一下，如何提高说明文的艺术特色，进一步提高初中说明文的教学方法。一、选好突破口，巧妙地创设学习情境现阶段的初中生，正处于青春发育的旺盛时期。他们有着强烈的好奇心和求知欲。所以说，在进行初中语文说明文的教学中，应该抓住学生们的兴趣点，积极的创设轻松、愉快的学习环境，让学生们也可以看到说明文的闪光点和有趣之处。从而可以产生极大的积极性，投入到初中语文的学习中去。比如说，在学习《中国的石拱桥》这一节课的时候，老师可以先在大屏幕上呈现出中国石拱桥的图片，学生们这一座座巧夺天工的石桥吸引了，在欣赏这些图片的时候，老师提问学生四个小拱与大拱之间有什么样的位置关系。学生们就纷纷的回答：在大拱的两边分别有两个小拱，或者是大拱的顶部分别有两个小拱……这时候学生急切的想知道确切的答案是什么。这时候老师就让学生们翻开课本进行仔细阅读，体会一下“肩”与“各有”这两个字的准确性。老师要逐渐的改变抽象性的教学方法，根据课文的内容找到一个突破口，给学生带来新鲜感的同时，活跃了课堂气氛，在这样的教学环境中，会大大的提高教学效率。二、采用直观教具等形象化的教学手段初中说明文的题材内容，不仅包括宏观的世界还包括微观的世界。有一部分比较的抽象、难以理解。所以说，在以后的教学过程中，要从感性知识开始入手，然后采用直观教具等形象化的教学手段，化抽象为具体。这样的教学方法符合初中生的认知发展规律和身心发展规律。按照传统的说明的教学方法，很难激发学生们的学习兴趣和求知欲。老师要不断的创造具体化的教学环境，使学生们能够利用听觉、视觉等途径进行感知。在发挥学生们的想象力的同时，激发学生们主动学习的欲望。比如说，在学习“看云识天气”这一节课时，老师可以事先把八种云的挂图挂在黑板上。让学生们通过课文中对云彩的描述，来对这八种云彩图对号入座。这样学生们的求知欲一下子被激发出来，会积极主动的参与到语文的学习中来。形象化的教学手段，包括实物、录音、教学片段或者视频等等，通过这些方式来呈现出事物的具体形态，从而可以让学生们一目了然的了解到事物的特征，然后更加具体的了解到课文中的知识。通过形象化的教学手段，可以达到生动性与直观性的统一。三、通过体验说明文语言的美学特征，来激发学生们的审美欲说明文的语言很美，但是往往被掩盖在它的实用性与科学性之下。所以说，在接下来的教学中，应该体会到说明文的语言之美。说明文的语言有生动、准确、通俗、周密、富有情趣、形象的特点，根据这些特点我们把它的语言之美归结为四个特点：智性之美、简洁之美、明晰之美、通俗之美。用这四种美学特征作为指引，与学生们一起品味、体验说明文的语文，进一步激发学生们的审美情趣。说明文说明的事物或者现象，大都是人们不容易亲眼看到的。所以，理解起来比较的困难。这就是要老师们能够巧妙的把深奥的知识通俗化，把陌生的知识亲近化。比如说，宇宙、银河、太阳系都是非常遥远和神秘的，单纯的从学生的认识角度来出发比较的困难和抽象。比如说，在学习“宇宙里有些什么”这一篇课文的时候，老师就可以先让学生们认真阅读课文，并且找出说明地球、太阳、银河关系的句子，通过“美丽的环”、“铁饼形状”、“套在地球上”这些语言的描写，学生就会特别同意的将深奥、陌生、遥远的银河系跟我们的现实生活联系在一起。如此的贴近，如此的熟悉，一抬头就可以在在茫茫的夜色中找到它，完全的体现出了说明文的语言通俗之美。在学习“雄伟的人民大会堂”这一节课的时候。在课文一开始，老师就要抓住“雄伟壮丽”这个从特点。文章的命题、取材，以及局部与整体的处理上，都紧紧的围绕这个中心点，逻辑清晰、富于变化、条理分明，让学生深切的体会到了，作者通过简洁的语言从整体上把握人民大会堂的特征，思路清晰、语言简洁。四、多角度、多方位的进行比较教学，进一步培养学生们的辨识能力和观察能力教学跟认识事物是一样的，只有在相互的比较和联系之中，才可以找到事物的本质规律。将比较的方法引入到初中说明文的课堂中去，将两个以上的知识点和教学内容同时比较的讲解，可以激发学生们积极地思考，从而拓宽了学生的思维。说明文的“比较教学方法”有两种：一种是单向的比较。把相似的事物、不同的事物，放在一起进行比较，可以帮助学生们认清事物之间的差别，从而更好的把握好事物的本质特征。对同一事物、不同发展阶段的比较，可以帮助学生们掌握事物发言的一般规律。还有一种是多向的比较，也就是说从多个层面、多个侧面、多个角度进行比较和分析。老师应该善于创设各种条件，揭示出比较的鲜明点。通过多方面的比较，来提高学生们的思路。通过对不同的说明文的写作方法的比较，可以培养学生们的综合分析能力和逻辑思维能力，促进他们对于说明文的学习和掌握。结语：综上所述，本文针对说明文的文体特点和语言、结构的特点，从四个大的方面：选好突破口，巧妙地创设学习情境；采用直观教具等形象化的教学手段；通过体验说明文语言的美学特征，来激发学生们的审美欲；多角度、多方位的进行比较教学，进一步培养学生们的辨识能力和观察能力，详细论述了初中语文说明文教学方法。肺磨玻璃结节的CT诊断与随访31、别人笑我太疯癫，我笑他人看29肺磨玻璃结节的C诊断与随访上饶市人民医院胸外科肺磨玻璃结节的C诊断与随访30概述磨玻璃结节(ground-glassnodule,GGN)或局灶性磨玻璃阴影(focalground--glassopacity,fGGO)定义:为肺内的局灶性密度增高,但其密度又不足以掩盖经过其内部的支气管血管束影。肺孤立性结节SP是指肺内孤立,直径小于3m的类圆型结节,常不伴有明显的肺不张、实变、卫星灶或概述31分类》根据病灶成分1纯磨玻璃结节(pureground-glassnodu,poN2混合磨玻璃结节(mixdeground-glassnodule,nG》裉据病灶数目1单发(孤立)性磨玻璃结节(solitaryground-glassnodule)2多发性磨玻璃结节(multipleground-glassnodule》根据病理性质1肿瘤性病变:不型磙栏生(ypicaladenomatoushyperplasia,