3 吉祥图案（教学设计）人美版（北京） (2012)美术六年级下册

/吉祥图案教学设计一、教学目标知识与技能目标：引导学生了解吉祥图案的起源、发展以及分类，欣赏不同的吉祥图案作品，分析其寓意和特点，培养学生对美术学科的兴趣。过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对吉祥图案的审美鉴赏能力，提高学生的创新意识和动手能力。情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感，引导学生将传统文化融入现代生活，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.吉祥图案的起源与发展2.吉祥图案的分类及其寓意3.吉祥图案的艺术特点4.吉祥图案在现代生活中的应用三、教学重点与难点重点：引导学生了解吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意，欣赏吉祥图案作品，分析其艺术特点。难点：如何让学生理解吉祥图案的寓意，并将其运用到实际创作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、教材、实物标本等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课教师通过展示一系列吉祥图案作品，引导学生关注和思考：这些图案有什么特点？它们代表什么意义？从而引出本课主题。2.课堂讲解（1）教师讲解吉祥图案的起源与发展，使学生了解吉祥图案的历史背景。（2）教师讲解吉祥图案的分类及其寓意，让学生明白不同图案所代表的好运、祝福等意义。（3）教师分析吉祥图案的艺术特点，如对称、谐音、象征等，帮助学生欣赏和理解吉祥图案的美。3.实例分析教师展示不同种类的吉祥图案作品，引导学生分析、讨论其寓意和艺术特点，巩固所学知识。4.实践创作（1）教师布置创作任务：设计一个具有吉祥寓意的图案。（2）学生动手实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。（3）教师组织学生展示、评价彼此的作品，引导学生相互借鉴、提高。5.课堂小结六、板书设计吉祥图案1.起源与发展2.分类及其寓意3.艺术特点七、作业设计学生课后完成一幅吉祥图案创作，要求寓意美好，具有一定的艺术性。八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生了解了吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意，提高了学生的审美鉴赏能力和创新意识。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，要将传统文化教育融入美术教学，培养学生的民族自豪感。重点关注细节：教具与学具准备一、多媒体设备的运用在本节课中，多媒体设备是教师进行教学的重要工具。通过多媒体设备的运用，可以直观地展示吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意，使学生更直观地了解吉祥图案的历史背景和艺术特点。同时，多媒体设备还可以用于展示学生的创作作品，便于学生之间的交流和借鉴。二、教学课件的设计教学课件是教师进行教学的主要依据，它应该包含吉祥图案的起源、发展、分类及其寓意等内容。课件的设计要求简洁明了，图文并茂，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握吉祥图案的知识。三、实物标本的展示在教学过程中，教师可以准备一些吉祥图案的实物标本，如剪纸、刺绣、陶瓷等，让学生亲眼看到吉祥图案的实际应用，增强学生对吉祥图案的认识和理解。四、学生创作材料的准备学生创作材料包括画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教师应该根据学生的实际需求，合理配置创作材料，确保学生在创作过程中能够顺利进行。五、教学辅助工具的运用在教学过程中，教师可以运用一些教学辅助工具，如对称轴演示器、谐音示例卡片等，帮助学生更好地理解吉祥图案的寓意和艺术特点。六、教学环境的设计教学环境的设计对于学生的学习兴趣和教学效果有着重要影响。教师应该营造一个轻松、愉快、充满创意的教学氛围，使学生在愉悦的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。一、多媒体设备的运用多媒体设备的使用应紧密结合教学内容，通过图片、视频、动画等形式，生动展示吉祥图案的历史背景、创作过程和艺术特点。例如，可以通过时间轴的形式展示吉祥图案的发展历程，通过短视频介绍吉祥图案在民间艺术中的应用，或者通过互动软件让学生亲自操作，体验吉祥图案的设计过程。二、教学课件的设计教学课件应具有较高的信息密度和清晰的结构。除了包含文字描述外，还应包含大量的视觉元素，如图片、图表、符号等，以帮助学生更好地理解和记忆。课件中的内容应按照逻辑顺序排列，每个知识点都应有明确的标识，便于学生跟随教师的讲解节奏。三、实物标本的展示实物标本的展示应具有代表性，能够涵盖不同的吉祥图案类型。在展示时，教师可以结合课件中的图片，对实物的细节进行讲解，让学生能够直观地感受到吉祥图案的美学特征和制作技艺。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对实物标本的观察和感受。四、学生创作材料的准备学生创作材料应根据学生的年龄特点和创作需求进行准备。对于年纪较小的学生，可以提供简单易学的工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、贴纸等；对于年纪较大的学生，可以提供更为专业的工具和材料，如毛笔、水墨、宣纸等。同时，应鼓励学生根据自己的喜好和创意，选择合适的材料进行创作。五、教学辅助工具的运用教学辅助工具的使用应旨在解决教学难点和增强学生的理解。例如，在讲解吉祥图案的寓意时，可以使用图解或flashcards来帮助学生记忆；在讲解对称性时，可以使用对称轴演示器或纸牌游戏来让学生直观地理解对称的概念。六、教学环境的设计教学环境的设计应考虑学生的舒适度和创作自由度。教室的布置应简洁有序，为学生提供足够的创作空间。教师还应鼓励学生进行小组合作，设置合作区域，以便学生能够在小组讨论和合作中学习。教具与学具的准备和运用是一个系统工程，需要教