部编版九年级上册语文期末复习资料

专题一字词第一单元莽莽(mǎng)风骚(sāo)今朝(zhāo)呢喃(nínán)稍逊(xùn)汹涌(yǒng)成吉思汗(hán)吹刮(guā)枉然(wǎng)飘逸(yì)鲜妍(yán)娉婷(pīng)摇曳(yè)丰润(rùn)谐奏(zòu)第二单元承蜩(tiáo)妄想(wàng)强聒不舍(guō)咽气(yàn)骈进(pián)彬彬有礼(bīn)教诲(huì)解剖(pōu)矫揉造作(jiǎo)缀满(zhuì)瞥见(piē)恍若月宫(huǎng)惊骇(hài)恪守(kè)自惭形秽(huì)箱箧(qiè)广袤(mào)俯拾即是(shí)宽宥(yòu)抽丝剥茧(bō)云霓(ní)汲取(jí)贸然(mào)相得益彰(zhāng)箴言(zhēn)尬(gān)李代桃僵(jiāng)第三单元谪守(zhé)伛偻提携(yǔlǚ)淫雨罪霏(yín)浊浪(zhuó)潜形(qián)薄暮冥冥(míng)皓月(hào)歧路(qí)谗言(chán)琅琊(láng)琼楼玉宇(qióng)岸芷汀兰(tīng)弈者胜(yì)阴翳(yì)觥筹(gōngchóu)喧哗(xuān)林壑(hè)山肴野歉(yáo)(sù)更定(gēng)毡(zhān)毳衣炉火(cuì)金樽(zūn)投箸(zhù)沆砀(hàngdàng)宫阙(què)低绮户(qǐ)婵娟(chánjuān)侧畔(pàn)第四单元阴晦(huì)恣睢(suī)寒噤(jìn)褴褛(lán)伶仃(dīng)拮据(jié)黛色(dài)撬开(qiào)找茬(chá)折本(shé)瓦楞(léng)阔绰(chuò)嗤笑(chī)别墅(shù)煞白(shà)流氓(máng)嘟囔(nang)眺望(tiào)掺杂(chān)乱窜(cuàn)戳破(chuō)稠密(chóu)镰刀(lián)撩逗(liáo)第五单元懒惰(duò)脊梁(jǐ)玄虚(xuán)中伤(zhòng)灌溉(gài)证骗(kuāng)省悟(xǐng)停滞(zhì)步骤(zhòu)遁词(dùn)豢养(huàn)机械(xiè)折扣(zhé)鲁钝(dùn)压榨(zhà)第六单元朴刀(pō)怨怅(chàng)逞能(chěng)聒噪(guō)心窍(qiào)五更(gēng)愧赧(nǎn)提辖(xiá)发怔(zhèng)带挈(qiè)勾当(gòu)筵席(yán)报帖(tiě)纶巾(guān)侥幸(jiǎo)恁地(nèn)拙病(zhuō)殆尽(dài)专题二成语重点成语盘点释义千里冰封红装素裹指衣着淡雅的妇女。也形容雪后初晴，红日与白雪交相辉映的景象。一代天骄指能称雄一世的人物。敬业乐群指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指与不符。断，截取。章，篇章。不二法门观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。常用来比喻最好的或别无选择的方法。理至易明眼花缭乱形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。缭乱，纷乱。荡然无存完全不存在的意思。荡然，原有的东西完全失去。富丽堂皇形容建筑物宏伟华丽，气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。富丽，华丽。堂皇，雄伟、盛大。理所当然按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。理，道理、情理。然，这样。矫揉造作故意做作，极不自然。矫，使曲的变直。揉，使直的变曲。附庸风雅指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。自惭形秽因为自己不如别人而感到惭愧。形秽，形态丑陋、引伸为缺点。间不容发中间容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。形销骨立身形消瘦，只余一把骨头。形容人瘦到了极点。销，消瘦。相得益彰指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相得，互相配合、映衬。益，更加。彰，显著。羊肠小道指羊的肠特别长，特别细，弯弯曲曲。后多用此形容山路崎岖，指曲折而极窄的路(多指山路),也指道路狭窄而清冷险峻。后来一般指人心胸狭窄。百废俱兴许多已经荒废了的事情一下都兴办起来。俱，全、都。波澜不惊微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。峰回路转形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机。也指转折点。专题三文学常识2.柯岩(1929—2011),原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》,报告文学《船长》《最美的画册》,长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。3.艾青(1910—1996),原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。代表作有：诗集《大堰河》《北方》,长篇小说《绿洲笔记》等。4.余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年离开大陆赴台，出版诗集、散文集、评论集、翻译集40余种，代表作品有诗集《舟的悲歌》5.林徽因(1904—1955),原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究打下了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知，广为传诵。感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。8.梁启超(1873—1929),字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术9.雨果(1802-1885),法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》,剧本《克伦威尔》《欧那尼》,诗作《历代传说集》等。10.利哈乔夫(1906-1999),全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家。他把他的一生都献给了他的祖国，被誉为“俄罗斯知识分的良心”。主要作品有《善与美书简》。家。宋真宗大中祥符八年(1015)进士，官至参知政事(副宰相),为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。范仲淹是北宋诗文革新运动的先驱。他工于诗词散文，所作的文章富有政治色彩，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。13.欧阳修(1007—1072),字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今属江西)人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，北宋诗文革新运动的倡导者。谥号文忠，世称欧阳文忠公。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。后人又将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。其诗、词、散文均为一时之冠。其散文说理畅达抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。有《欧阳文忠公全集》传世。14.张岱(1597-1689),字宗，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。出身仕宦梦忆》西湖梦寻》等。15.李白(701-762),字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。李白年轻时，即漫游全国各地。曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗免职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。有《李太白全集》。16.刘禹锡(772842),字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家、哲学家。世称刘宾客、刘兴手法。《竹枝词》《杨柳枝词》《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘17.苏轼(1037—1101),字瞻，自号东坡居士，四川眉山人。宋代文学家，与父苏洵、弟苏辙同列“唐宋八大家”,合称“三苏”。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗、词、散文各方面都有很高造诣。他的许多词作气势磅礴，风格豪放，一改晚唐五代词的婉约，开豪放派之先河，与辛弃疾并称“苏辛”。有《苏轼诗集》《苏轼文集》。18.莫泊桑(1850-1893),法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”,与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》,长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。19.曹文轩，1954年生，江苏盐城人，儿童文学作家。著有长篇小说《草房》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《曹文轩文学论集》等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。20.顾颉刚(1893-1980),我国当代史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。23.施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作长篇小说《水浒传》,也称《水浒》《忠义水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。24.吴敬梓(1701-1754),字敏轩，号粒民，全椒(今属安徽)人，清代小说家。著有《文木山房集》《文木山房诗说》《儒林外史》等。《儒林外史》是古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。25.罗贯中(约1330-约1400名),名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家、戏曲家。《三国志通俗演义》(简称《三国演义》)是罗贯中的代表作。其他主要作品有小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》。除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云26.曹雪芹(约1715一约1763),名露，字梦阮，号雪芹，清代小说家。生于南京，约十三岁时迁居北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙。历经十年创作了《红楼梦》,死后遗留下前八十回的稿。专题四名著阅读1.艾青，现代文学家、诗人，浙江金华人。原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢呼集》《春天》等，1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。1996年5月5日凌晨4时15分艾青因病逝世，享年86岁。2.《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。3.主要作品第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。主要有：《大堰河——我的保姆》、《雪落在中国的土地上》、《北第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。主要有《向太阳》《火把》等。第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。主要有《光的4.作品主题艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地—农民”“太阳一光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列，常将诗的情思引领到总体象征的层次。它们集中地体现了诗作的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。1.施耐庵(1296年-1371年),汉族，江苏兴化人，原名施彦端，又名肇端，字彦端，号安(一说名耳),别号耐庵。他是著名的元末明初文学家。是罗贯中的老师，博古通今，才气横溢，举凡群经诸，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，施耐庵于元延祐元年(1314年)考中秀才，泰定元年(1324年)中举人，35岁时至顺二年(1331年)登进士，不久任浙江钱塘县尹。后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名2.主要内容性格特点宋江无为军，三打祝家庄，大破连环马，闹西岳华山，兵打北京城，雪天擒索超，夜打曾头市，义释双枪将，弃粮擒壮士，两赢童贯，三败高太尉，奉诏破辽，平田虎，擒王庆，征方腊，神聚蓼儿洼。仗义疏财、扶危济困、挥金如土；有一定的组织管理能力和军事指挥才能；求贤若渴，胸怀宽广；但其自身的忠君思想严重，最后以“忠”灭“义”,导致起义失败。武松景阳冈打虎，斗杀西门庆，十字坡遇张青，大闹快活林，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳敬重兄嫂、对邻里谦让有礼；重义气、有恩必报、为朋友两肋插刀，勇猛刚强、胆大心鸯楼，夜走蜈蚣岭，醉打孔亮。细，机警、精细、有智谋。林冲误入白虎堂，刺配沦州道，棒打洪教头，风雪山神庙，雪夜上粱山，水寨大并火。武艺高强、坚忍、善良，重亲情、重义气、轻钱财，谦恭有礼、以大局为重，富有同情心；从委曲求全，妥协忍让到敢于反抗。鲁智深拳打镇关西，大闹五台山，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，大闹野猪林，单打二龙山，浙江坐化。武艺高强、疾恶如仇，豪爽直率、任性大度，不拘小节，慷慨大方、重义轻财，勇猛无畏、舍生忘死，脾性急躁而用心精微，力大艺高而处事谨慎。吴用说三阮撞筹，智取生辰纲，双用连环计，赚金铃吊挂，智赚玉麒麟，智取大名府，智取文安县，密筹打盖郡，计鸩邬梨。足智多谋、讲信重义，结交广泛、广纳贤才、知人善用、远见卓识，忠义两全。李逵斗张顺，沂岭杀四虎，打死殷天锡，斧劈罗真人，探穴救柴进，元夜闹东京，扯诏骂钦差，梦闹天池，真假李逵，中州劫法场。浑厚、毫不矫情、毫不造作，疾恶如仇，忠于梁山事业，万死不辞，奋战到底，具有舍生忘死、冲锋陷阵的战斗精神；但莽撞、急躁、盲动、不讲究策略。杨志卖刀、斗武杀牛二，押送金银担，双夺宝珠寺。武艺高强、醉心仕途，精明机警；但不会带兵，性格孤立；不与他人协同，不会处理人际关系。花荣大闹清风寨，梁山射雁，神箭振军威。箭法高超、武艺出众、英勇无畏，有大将风度；义薄云天、敢作敢为、淡泊名利；为人谦虚谨慎，处事冷静、大方得体。高俅纵害林冲，兵败梁山泊，陷害众英雄。善于谄媚钻营、心胸狭隘，结党营私、公报私仇，残忍狠毒、不守信义、反复无常，是一个出身流氓的政治暴发户。晁盖认义东溪村，智取生辰纲，火烧自家宅院，压位梁山泊，曾头市中箭。仗义疏财，善于团结手下弟兄；由于自身的局限性，使得他不具有领导梁山起义的远见卓识，是过渡时期的领导人。卢俊义中计上梁山，活捉史文恭，大战玉田县，兵陷青石峪，分兵宣州道，分兵歙州道，大战昱岭关。武艺高强，能征善战，爱惜身家性命；有些迂腐，缺乏政治远见。燕青放冷箭救主，智扑擎天柱，月夜遇道君，双林对主人忠心耿耿，多才多艺，机智勇敢，很渡射雁。有远见。石秀智杀裴如海，探路祝家庄，跳楼救卢俊义。正直无邪，疾恶如仇，有勇有谋，机智沉着，胆识超人，敢于拼命。时迁火烧翠云楼。机警、谨慎，能言善辩，擅长飞檐走壁。5.作品主题篇目考点(毛泽东)《行路难》(李白)1.诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太2.诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧4.诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)1.表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：蕴含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春2.表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句是：今日听君3.表达对故人的悼念和对岁月的流逝、人事变迁的感叹的句：怀旧空吟闻笛《水调歌头·明月几时有》(苏轼)1.通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长2.从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。3.宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名《月夜忆舍弟》(杜甫)《长沙过贾谊宅》(刘长卿)2.把白己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，深化了咏叹主题的句：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?《左迁至蓝关示1.陈述自己内直言进谏而“朝奏夕贬”的诗句是：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路侄孙湘》(韩愈)2.尽管招来一场弥天大祸，但还是愈老弥坚，使人见到他的刚正不阿的气概的句3.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：4.以景来寓前途坎坷难料的句：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。它与李白《行路难》里的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”有异曲同工之妙。《商山早行》(温庭筠)1.由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句是：鸡声茅店月，人2.温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发【通假字】百废具兴【古今异义】越明年，政通人和增其旧制薄暮冥冥春和景明把酒临风前人之述备矣进亦忧，退亦忧微斯人【词类活用】滕京谪守巴陵郡北通巫峡，南极潇湘百废具兴专题六文言文实词清单(“属”同“嘱”,嘱咐)(“具”同“俱”,全、皆)[古义：迫近[古义：日光今义：制度]今义：与“厚”相对]今义：介词或量词][古义：在朝廷做官今义：微小、轻微](“守”,名词作动词，做州郡的太守)【一词多义】以：①属予作文以记之(连词，来)②不以物喜(介词，因为)或：①或异二者之为(副词，或许、也许)②而或长烟一空(副词，有时)极：①北通巫峡，南极潇湘(动词，至、到达)②渔歌互答，此乐何极(名词，尽头)观：①予观夫巴陵胜状(动词，看)②此则岳阳楼之大观也(名词，景象)①省略句：得之心而寓之酒也(省略介词“于”,应为“得之(于)心而寓之(于)酒也”)③倒装句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也(介词结构后置，“述以文”应为“以文述”)至于负者歌于途，行者休于树(介词结构后置，应为“至于负者于途歌，行者于树休”)【古今异义】醉翁之意不在酒非丝非竹非丝非竹[古义：意趣，情趣今义：意思，含义][古义：季节[古义：弦乐器今义：(花草的)香味]今义：清秀]今义：蚕吐出来的像丝一样的东西]【一词多义】而：①饮少辄醉，而年又最高(连词，表递进)②溪深而鱼肥(连词，表并列)③四时之景不同，而乐亦无穷也(连词，表因果)④游人去而禽鸟乐也(连词，表顺承)⑤朝而往，暮而归(连词，表修饰)秀：①佳木秀而繁阴(形容词，茂盛)归：①朝而往，暮而归(动词，返回)临：①有亭翼然临于泉上者(动词，居高面下)乐：①四时之景不同，而乐亦无穷也(名词，乐趣)乐、快乐)⑥而不知人之乐(连词，表转折)②望之蔚然而深秀者(形容词，秀丽)②云归而岩穴暝(动词，聚拢)②临溪而渔，溪深而鱼肥(动词，②游人去而禽鸟乐也(形容词，欢③而不知太守之乐其乐也(形容词的意动用法，以……为快乐)【词类活用】山行六七里有亭翼然临于泉上者(“山”,名词作状语，沿着山路)(“翼”,名词作状语，像鸟展开翅膀一样)【特殊句式】②判断句：此则岳阳楼之大观也(“……也”表判断语气)③倒装句：吾谁与归(宾语前置，应为“吾与谁归”)余住西湖[古义：我今义：①剩下；②指某种事情、情况以外或以后的时间；③(用在数词或数量词后)表示大数后面有零头]【一词多义】大：①见余大喜(副词，非常，十分)②余强饮三大白而别(形容词，跟“小”相对)一：①上下一白(副词，全，都)②湖中焉得更有此人(副词，还)【词类活用】大雪三日【特殊句式】【议论文】(一)论点论点，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点是解决“需要证明什么”的问题。内容上：具有判断性(表肯定或否定),能够明确表达作者观点，不能运用比喻、拟人等修辞手法。②议论文一般有且只有一个中心论点。分论点可以是多个。③中心论点和分论点间是从属关系；但几个分论点间可以是并列关系，也可以是递进关系。2.常考题型(1)本文的中心论点是什么?(2)本文的分论点是什么?3.提取论点的方法①看标题(标题直接揭示或暗示论点);③看中间(注意提示句：能正面表述作者主要观点的句或过渡句);⑤文章没有直接提出中心论点，但可整体感知文本，自行归纳总结。(二)论据1.论据的概念论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据是解决“用什么来证明”的2.常考题型(1)请为第几段补充一个合适的事实/道理论据。(2)下面的材料应放在哪段合适?请说明理由。(3)请说说这个论据在这里有什么作用?3.论据的两种类型及作用(1)事实论据概念：指典型事例，可靠史实、统计数字等。(2)道理论据概念：指经过实践检验的，为人们公认的道理、格言谚语、名人名言、自然科学原理、定律、公式等。作用：增强文章内容的权威性，使论点/分论点的证明富有说服力。(三)论证方法1.论证方法的概念论证方法是指运用论据来证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。论证是解决“怎样证明”的问题。2.常考题型(1)本文主要使用的论证方法是哪一种，请举例分析。(2)画线句运用了什么论证方法，请谈谈其作用?3.论证方法及作用举例论证：举了……例，具体真实地证明了……观点，增强文章说服力。(注意“例如”“譬如”“如”等提示语)道理/引用论证：引用了……名人名言/定理公式，更强有力地证明了……观点，增强文章说服(注意文中一正一反的例)4.答题格式：运用了……论证方法十分析论证方法十证明了……观点十表达效果。(四)论证结构1.论证结构论证结构也指议论文的基本结构，由“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)”三部分组成。与文章结构不完全相同。2.文章结构总分式：指论证的层次之间是总说和分说的关系，总分式包括三种：总分、分总、总分总，总分式里分述各项一般都是并列的。并列式：这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。常见的是分论点之间或论据之间的关系是并列的。(标志词：“第一”“第二”或“首先”“其次”或“从……上看”“从……上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的)递进式：文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。(标志词：段与段之间常常有一些递进式的标志如“不仅如此”“而且”“甚至”等)对照式：在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对照式。3.常考题型(1)通过选择或填空的方式判断论证结构的类型(2)提问“A段到B段的顺序能否互换”4.重点题型讲解：A段和B段的顺序能否互换?解题方法①先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系。②再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上，逻辑上等。③掌握答题格式，归纳作答。不能，第A段论述了……内容，第B段论述了……内容，第A段和第B段(或其它段)之间是照应关系/时间关系/逻辑关系，所以不能调换。(五)论证思路1.论证思路的概念论证思路是指作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是：作者先……然后……接着……再……进而……又……然后……最后，总结，得出……(结论)(或者提出什么倡议等等)。2.常考题型请简要分析本文/段的论证思路。答题格式：本文/段首先通过……引出论点/分论点，然后从……方面(用……论证方法)证明了……观点，最后得出……的结论(证明了……中心论点/分论点)。【散文】题型答题方法1.概括内容第17页共31页②分点概括：“人物十事件十结果”。③梳理填空：A.关注题目提示内容；B.根据已知信息，定位原文区间，并推导未知。2.赏析句这句话运用了xx手法(修辞、描写等)/xx关键词/xx句式+②分析表达效果+③内容/特点(写出了……内容)+④表现了/表达了/体现了人物或作者的……(情感、性格等)。3.概括人物形象①概括外在特征(年龄、容貌、服饰、身份、地位等):主要从文章描写部分寻找。②概括内在特征(爱好、能力、性格、品德、精神等):主要从文章的记叙、议论、抒情方面寻找。第一单元你喜欢雨吗?你用心观察品味过雨吗?你曾经用你的妙笔描绘过雨吗?睁开你那双善于发现的慧眼，打开你那情感丰富的慧心，静静的去感悟沉思吧。相信雨在你的笔下一定会与众不同，独具特色。【单元文题】快乐?雨让你联想到了什么,又曾带给你什么样的故事?请以“雨”为话题写一篇文章，文体不限，不少于600字。【写作导航】一、找准特点巧绘雨不同季节的雨、同一季节不同时段的雨，都会有所不同的特点。不同的人对雨有着不同的感受和认识，仔细观察，用心体会，然后抓住雨的一个或几个特点加以形象生动的描绘，让读者跟着你的笔触去认识雨。那么怎样描绘好雨景呢?首先，应该从全方位多角度表现雨的全貌，使人如临奇境，如触其物。在描绘时，注意按照一定的顺序来写，不能东一榔头西一棒槌，使人产生混乱的感觉。其次，充形雨声中解放出来，雨就多姿多彩，有血有肉了，就更有韵味了。最后，运用多种方法增强语言的表现力。修辞方法的运用、准确动词和形容词的运用、长短句并用等，都可以使语言富有表现能力，使文章更具可读性。二、倾注真情写活雨。要想写活雨，必须融入你真实的感情在其中。这类文章，有的以写雨为主，在对雨进行描写的中情，字里行间流露出自己对雨的感觉。雨融入了‘‘我’’的喜、怒、哀、乐。才会变得更有生机和活力。同时要注意感情的丰富细腻，不能停留在粗枝大叶的层面上，深入不进去，那么就·成了泛泛之谈，更谈不上感人了；有的以抒发某种感情为主线，雨只是借以寄托的一种比你和象征，这就是我们常说的“借景抒情”。从雨中引申出“我”的新的思考，在思考中引发新的联想，表达自己内心的真实感受。这样就拓宽了文章的深度，又能更好地赏出“雨理”,提升文章的高度。相信做到了以上两点，你的文章一定会鲜活感人，更具特色。【例文展示】雨中的独白我最喜欢雨天靠在窗前，泡一杯咖啡，棒一本书，聆听雨点敲出的美丽的音符，闻着浓郁的咖啡香，感受繁华都市中那宁静美好的一瞬间。而在今日这个阴云密布的天气里，我却忽然想到外面走一走。于是随便披了件外套，撑开伞向雨中走去。雨水掺杂着阵阵寒气，风不断从领口侵入，我不觉裹紧了大衣，小心翼翼地走着。街上深深浅浅的积水，泛着白光。雨水击打着地面，溅起一个个冰雕似的花朵。前面又有汪积水，我慢慢靠近，积水中映出一个女孩的样，头发凌乱，脸色苍白，这——是我吗?雨下大了，越来越急促，打在伞上砰砰作响，风也随着雨点的加速而跳起了恰恰舞，把我本来就凌乱的头发吹得更乱了，而我的心里却是少有的平静。望着天地灰白一色，我不禁想到，曾多少次，在这样的雨天，我一个人窝在卧室的一角，细细地听雨打屋檐的声音，思考着：我的人生究竟有多少个转折点?多少精彩片段?我的是世界里，到底洒下多少汗水?又有多少欢了，多少哭悲?多少次我仰望星空，那纯净明洁的星星给我无限的遐想，我曾把心中最闪亮的那颗星捂在胸中，为了梦，一直到深夜、黎明。我只是茫茫宇宙中平凡的一.颗星，为自己心中的梦想去奋斗拼搏。再有泪水滑过脸庞时，那颗星发出闪亮的光，指引着我继续前进。我梦想可以插上遨游天空的翅膀，去探寻无限的奥秘，我满载海伦·凯勒的信念，强烈的光照亮前行的道路，虽然前面满泥泞，我却好不畏惧地走向“魔林”;我有杜甫的“非无江海志潇洒送红日月”的志向，我有“只要功夫深，铁棒.杵磨成针”的恒心，我还怕什么?雨越下越大了，雨水溅起的水花纯洁透明，如我的心境。我呼吸着雨水的清新，感受着风的轻抚。我不在怕什么,挺起胸，抬起头，迈开步，任由雨水寖湿我的鞋袜，任由寒风侵袭我的衣领。望着雨水雕饰的一切，我在雨中放声高歌；。“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟……我的心跟着希望在动……”本文行文流畅，作者按照下雨的过程将雨的特点描绘了出来，冰冷、急促、纯洁，一如作者的心境，让读者.深深感受到了作者融入其中的那份真实朴素的情感。文章语言简洁生动，多处运用拟人、比喻、排比等修辞方法，使雨的特点更鲜明，更能打动读者，引起读者的共鸣【更上层楼】在日.常生活中，文章也该是应某种生活需要而写，读者不同，文章的主题思想也就不同。同学们在立意之后要围绕题意，要拟定假想的倾诉对象即读者，体会.到对象不同，为文有别的道理，那么写起来就有话可说，就不难了第二单元“微笑”,是人类礼仪中最简单的表达方式，也是人们亲切友好最具美感的表情。微笑，似蓓蕾初绽。微笑的风采，包含着丰富的内涵。他是一种激发想象和启迪智慧的动力。在顺境中，微笑是对成功的奖赏；在逆境中，微笑是对创伤的抚慰。【单元文题】微笑，代表着自信和大度；微笑，是一种心胸，一种境界。微笑着面对生活的人，失去了自己的烦恼，赢得了整个世界。无论面对怎样的境遇，我们都要学会微笑。请以“微笑”为话题，写一篇文章，不少于600字。【写作导航】1.认真审题，确定好切入点。话题作文的提示语对话题的范围作出明确的阐述，认真解读提示语，在其引导下就可以开发出多种多样的切入点。话题对“微笑”进行了细致的解答，突出了微笑的特点一一最具美感；指出了“微笑”。的意义所在一一激发想象、启迪智慧；点明了“微笑”的作用一一嘉奖成功、治疗创伤。这些都可以作为写作的切入点。当然，“自信”“大度”“境界”等也是很好的切入点。在“微笑”这个简单的表情中，蕴含着很多有内涵的东西，在写作中要注意发掘。写好这篇文章，必须对“微笑”持赞扬的态度，把对“微笑”特点的阐述、对“微笑”价值的赞颂、对“微笑”作用的评价作为切入点。如果否认微笑的魅力所在，想以此达到创新的目的，是不足取的。2.合理选才，尽力做到新颖。可以从自己及家人的角度写：写自己是如何在家人的影响下学会“微笑”,面对困难的；写爸爸(或妈妈)是怎样微笑着面对工作上的压力的；写一家人在一张照片上留下幸福的微笑的原因；写爷爷 (或奶奶)过生日时在亲人的祝福上声中脸上露出幸福的微笑……可以从老师和同学的角度写：写老师在课堂上如何用“微笑”鼓励同学回答问题；写同学之间用“微笑”互相鼓励取得学习、竞赛上的成功；写某个同学用微笑面对困境战胜困难….我们甚至可以把笔触伸向社会：写小区的老人，虽然没儿没女，却在政府的关怀下，邻居们的帮助下过着幸福的生活，脸上整天挂着开心的微笑；写同学们在暑假里一起到敬老院。义务劳动，虽然累得满头大汗，却人人露出会心的微笑….还可以从议论的角度写，,纵论微笑在困境、顺境中的不同作用。3.善用描写，细腻真切抒写。微笑，作为一种表情，是值得细腻地描写出来的。可以说，每个人的微笑带给人们的感受都是不同的：爸爸的微笑带给“我”鼓舞；老师的“微笑”带给“我”力量；老人的“微笑”带给“我”幸福的感受……写作时，应该善于运用描写手法来时“微笑”这一表情形象化、具体化，以此来吸引读者。如细致描写老师在课堂上鼓励“我”时微笑的情状；描写自己面对镜鼓励自己战胜困难是“嘴角上扬”的微笑姿态；爷爷过生日时.大家具备为他祝贺时爷爷脸上露出幸福的微笑……描写一定会在某种程度上为文章增色添彩，抒发作者真切的感情。【例文展示】每天上学之前，我都会站在镜前，嘴角上扬，做一个对自己微笑的表情。于是，我感觉自己浑身上下充满了向上的力量。微笑让我拥有了自信，让我拥有了自信的人生。我曾经是一个非常怯懦的人，是语文老师的微笑改变了我。那是初二上学期的第一堂语文课上，语文老师根据课文《桃花源记》的内容提出了一个理解分析题。老师提示之后，同学都纷纷作答，班级里半数以上的同学都回答了，可老师对大家的答案似乎还是不太满意。我自认为自己的分析能力不弱，想试试自己的答案，可我那只手似乎有千斤重，怎么也举不起来。我抬起头，老师的目光立即和我的目光相对了。我在老师的目.光中找到一些信心。老师的目光中似乎写着：于伟玲，你试试。老师将我叫了起来。我感觉得到自己的腿在发抖，脸上顿时如火烧一边回答，我一边注视着老师，希望从老师脸上看到我想看到的微笑。果然，老师一边认真听着我的答案，一边微笑看着我。看着老师脸上阳光般的微笑，我感到浑身都涌动着一股热流，我感受到了巨大的温暖与鼓励。顿时我的身上像突然获得了一股力量，我响亮而又流利地回答完问题。立刻，耳边响起了雷鸣般的掌声。现在，我已经变得自信了许多。每当我遇到困难时，眼前总会浮现出一张脸，那张脸在对我微笑。每当忆及这微笑的脸庞，我就会觉得信心倍增。世界上没有一张脸不会变得苍老，但有一种东西却可以使人永远美丽，那就是微笑。微笑可以使失落的人看到希望，微笑会使擦肩而过的人如沐春风，微笑会让自己扬起自信的风帆。所以，从现在开始，不要再吝啬你的微笑。让我们用微笑融化冰雪，用微笑去照亮每个热不的【可圈可点】微笑的力量有多大?这是一个难以回答的问题。作者用自己真实的笔触，展示了微笑的力量——让一个缺乏自信的人信心倍增。“我”作为一个性格自卑的女孩，在老师“微笑”的鼓励下，走出困境，重塑自我。微笑的力量真是难以估量，它甚至可以改变人的一生。文章善于运用哲理性的语句画龙点睛——“世界上没有一张脸不会变得苍老，但有一种东西却可以使人永远美丽，那就是微笑”,这样精彩的语句是文章的主题得到升华，中心更加突出。此文显现出同学们在观察方面的缺陷，这就要求同学们要处处留心自己身边的事物。如要写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，.观察他的肖像、衣着、言谈、举止、内心活动等，以防“身在此山中”,“不识真面目”。还可以运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。第三单元青春充满着生机和活力，青春诠释着自信和美丽，青春流淌着汗水和努力，青.春孕藏着希望和奇迹。青春是太阳，是自信的标志；青春是春天，是活力的象征；青春是火焰，是希望的前锋。青春是光彩夺目的起点，梦想从这里启程，让我们扬起青春的风帆，架起青青的撸篙，前进吧。【单元文题】青春正悄悄地向我们走来，于是，我们有了更多的喜怒哀乐，生活显得更丰富多彩，以“青春”为主题的作文，最贴近大家的生活，最触动大家的情感。“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么养的感想呢?请以“青春随想’’为话题写一篇文章，文体不限，不少于60在写作时，要注意表现健康的个性与积极的人生观。可以热情的赞扬青春的活力，也可以静静地分析青春的稚嫩；可以畅谈前进中的欢乐和幸福，也可以讲述成长中的写作文还要抒发真实情感，要说出你成长的真话、实话。也许你的语言稚嫩，也许你的思想简单，青春的故事多如繁星，要根据表达的需要适当剪裁。写作时，还要讲究形式的新颖，以下几种形式供大家写作时候参考；1青春辩论台：青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的阶段。可以联系个人的成长，用说理的方式，谈论青春的宝贵，互余人们珍惜青春。2青春咏叹调：用抒情的方式、诗化语言、铺排的结构，讲述自己对青春的认识，展示自己深厚3青春纪录片：采用叙事悟理的写法，讲述自己在青春期的某些经历和感受，倾诉自己的青春感悟。可以写成日记体、镜头剪辑是等新颖形式。4青春随想曲：发挥联想和.想象，用童话的方式讲述人们对待青春的不同态度，激发人们对青春的思考。要想吸引读者的注意，最好讲究表达技巧。在写作过程中，你要调动自己的生活积累和感悟，运用联想、想象等多种思维方式，可以用恰当的修辞给文章增添说服力，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，来表述自己对社会、对人生的观察与感悟。【例文展示】青春加油我们用汗水展示精彩，我们用青春演绎风采。看，2000米短跑赛场上，一个个勇士在起跑线上跃跃欲试，准备出战。“各就各位!”“预备!”运动员们弯腰，后蹬，双手杵地，目视前方，凝神细听，蓄势待发。赛与此同时“啪”的一声，发号枪响，比赛开始了!我们班的运动员吕琪似乎因为那声“加油”而分了神，没有在瞬间冲过去，而是愣了一下。没想到，就是这一刹那的耽搁，他起跑便落在了最后一名。大家都捶胸顿足，以为铁定没戏。吕琪似乎也有些着急，只见他脸色通红，颈间青筋暴起，握紧了双拳，双脚用力，猎豹扑食一般向前冲去，目标就是200米外的那条终点线。一个、两个、三个……他风驰电掣的超越这前面的选手，几秒中的时间就和跑在第一的那位同学并驾齐驱了。同学们都疯狂起来，一下来了劲，加油的声浪震耳聋，甚至别的班的同学都已经分不清楚在给谁加油了，嘴里喊着加油，眼睛却紧随着吕琪而动。这样激动人心意料的比赛，太精彩了!快到终点冲刺了，吕琪出人意料的转头看了一下一直和他并驾齐驱的那名同学，然后轻叹一口气，突然加速。此时那名同学应该是已经是尽了全力，眼睁睁地看着吕琪和他拉开了距离。5米、2米、1米……吕琪没有向别人气喘吁吁，双腿沉重，而是均匀的吞吐着气息，前胸尽量向前挺着，双手轻松的摆动着，双腿强劲有力疾跑如飞，朝着那诱人的终点线奋力而去!啊，他抢先到达终点了!冠军属于.吕琪!短跑比赛的胜利令我们班士气大振，一时间各赛场捷报频传。“加油....加油!”赛场上到处传来此起彼伏的欢呼声、掌声，现场一片沸腾。运动会结束，.我们班没有坐上“头吧交椅”,但我们没有遗憾，因为我们尽了自己最大的努力!我们期待着下一次的风云际会。我相信：我们会更勇更强，因为我们自信，我们热情，我们青春!青春!加油!【可圈可点】文章的结构严谨，过渡自然。通过描述运动员在200米赛场上拼搏的画面，体现了青春顽强拼搏、永不服输的精神。文章在动作描写上全面、细致、有条理、有序地描写了动作过程。同时还善于用环境描写来渲染气氛，叙事扣人心弦，充满波澜，读来饶有兴味。【更上层楼】此文体现了同学们在日常生活中积累素材不够丰富，要让同学们知道一切的体验来源于实践，实践出真知，同学们在参与生活的过程中获得了体验、感悟，从而成为作文的素材，积极参与社会生活实践活动。在实践过程中，体会生活实践的感受。如学会某种技能获得成功的喜悦；做了某件好事受到他人表扬的欢乐；遇到某种困难、挫折时的沮丧；受到一定的责备、误解甚至讽刺打击时的愤慨.....要善于把这一切所见所感融入自己的“素材仓库”之中，素材积累多了，写作文时就可以信手拈来，得心应手了。第四单元阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。--培根【单元文题】书是知识的宝库，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。读书真好，经典的作品犹如一杯醇香的美酒，让人陶醉其中；优美的时文小品，犹如出水芙蓉，清丽脱俗；典雅的诗词犹如闪亮的明星，历久醇香，熠熠生辉。读书让我们达到彻悟的真、仁爱的善、高尚的美!读书，真好!喜欢读书，就等于把生命中寂寞的时间变成享乐的辰光。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅。书是“精神的巢穴，生命的禅床”。请以“读书，真好”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于600字。一、审题准确，立意深刻首先，从读书的范围上看，我们应该读启人心智的好书，结合话题提示，我们可以选择读经典的作品、、优美的诗文、典雅的诗词等。从这个角度入手，再联系我们读书.的实例，文章的立意就会深刻，引人思考。其次，从读书的作用上看，你曾为书中故事动情吗?为书中优美的景色而沉迷吗?这些都是读书的体验，它能陶冶你的情操，帮你明辨是非，分清善恶。如果从这个角度立意，你的情感就会渗入其中，写出耐人寻味的篇章来。二、构思巧妙，印象深刻“删繁就简三秋树，标新立异二月花”说的是求新异。作文也是一样，读书这个话题，可以从写法上深入探究，从而写出优美的文章来。可以从结构上人手，来用小标题的形式出新；也可以以读书为线索，贯穿自己的情感，抒写自己的感受；如果你有熟练驾驭文体的能力，还可以采用采访录等文体，更能吸引读者；还可以以读书为话题，构思一个情节曲折的故事。三、语言灵动，文采顿生读书是一种享受，一种文化，浓浓的书卷气息可以让文章更富有文采。我们可以用修辞手法給文章增添文采，可以用丰富的联想和想象为文章构筑色彩，还可引用精彩的诗词名句及有关读书的名言增强文章的说服力。如某个学生在作文《美丽新世界》中有这样一段话：在那里，我会见到不同的月色，我曾和王维一起感受“明月松间照，清泉石上流”的惬意，我曾和张继一起分担“月落乌恣情欢乐。文章中既引用古诗词，增添了文章的神韵及厚重感，又融入自已的感受，使文章锦上添花。四、情感貢穿I融汇德受贵有情书定然会伴随着我们的情感体验，所以，适当地把自己的情感融入其中，会让我们的文章变得，光彩照人。有一篇《读书让我幸福》的作文，作者这样构思：小时候，“我认识了许多，一年是由春夏秋冬四季组成，熊猫滑稽可爱，恐龙高太可怕”;长大后，“我常常会陷人书营造造的的情节之中当卖火柴的小女孩在年夜里冻死时，我忍不住流泪；当孙悟空一次次战胜妖魔鬼怪时，我情不自禁为他叫好；当《聊斋》故事里的鬼狐在人间也能伸张正义时，我会暗暗称奇…”现在，“我羡慕鲁滨逊的冒险精神，保尔.柯察金的坚强，伴着席慕蓉海边欣赏那里捡贝壳的女孩昀风采……”作者运用并列的结构，写出了读书给自己带来的幸福。结尾作者说，“步人美丽的新世界，向往欢愉时光，让人豪气满胸，壮体激烈，美梦如织”,紧扣题目，使情感的力量得到了有力的彰显.【例文展示】我携书而行油墨的气息。我轻轻合上书，午后的阳光倾洒在我的书房。我很享受和书一起走过的日……携书而行，用浪漫品尝古典情怀。书页翻过，便流转了千百年的时光。吟一首诗，便来到陶渊明采撷黄菊的东篱，南山背负雾霭升腾的暮色，乱世的隐者神情淡然悟出了人生真意。读一篇散文，便到了“奇山异水，天下独绝”的富春江沿岸，随吴均游赏，听他道出散发扁舟，江海寄余生的恬淡。那些尘封的记忆，展开了活色生香的画卷。我听见“如花美眷，似水流年”的喟叹，读懂了“明月夜、短松冈”的遥遥思念；我敬佩辛弃疾“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”的豪情，我感伤“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”汴京古城的形影孤单……书中的喜怒哀乐聚散离合盈满敦煌古道，欣赏温婉绰约的飞天以带当风，凌风飘举的倩影；我会追寻三毛的遗迹，跋涉在撒哈拉携书而行，用炽热的心倾听书中的智慧。书页轻轻翻动，仿佛推开了一扇扇令人豁然开朗的窗户。月明风清，我手捧一卷书，轻呷一口苦茶，在书香里沉醉。月色幻化成一种背景，书中的人物在这背景中，诉说着生命的平淡和优雅，诉说着人生逆旅的坎坷和平坦，诉说着心灵深处的疲惫和振作……书籍雅致的清香，氤氲着智慧的灵光，沁入我的肺腑。以书为友，携书而行。生命因读书而精彩，行走因读书而风光旖旎。【可圈可点】本文在“总—分—总”的框架下，采用排比段“携书而行……”的形式，从不同角度阐释读书的感受，并在段末升华主旨，展示出一线穿珠的贯通之美。文中的环境描写渲染出“我”读书时的读罢此文，一股书卷气迎面袭来.但在感情流露上还有一些不足，文章是思想感情的自然流露，而不是其他什么。学生的生活.是单纯的，是真诚的，是快乐的。这就是学生的“真性”生活，这就是学生作文的“泉源”。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和；心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平静。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨；可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓……。如果这样作文就能表达得淋漓尽致，内容充实、言之有物。第五单元有人说：“钱能买来食物，却买不来食欲；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友；钱能买来奉献，却买不来信赖……”有人说：“钱能衡量一个人做人的道德底线。在金钱面前，有的人不择手段牟取一己之利，有的人不为金钱所动，有的人慷慨大方，尽自己所能帮助需要帮助的人。”《营销人的自我营销》一书的作者汪中求说：“避谈金钱是一种虚伪，只谈金钱是一种浅薄。”……你是怎样看待金钱的呢?请以“金钱”为话题，写一篇议论文。要求题目自拟，立意自定，不少于600字。这是一道以“金钱”为话题的作文，要求写谈论文。我们可以从以下几个方面思考。不管是命题作文、话题作文还是材审清题都是写好作文的第一步。这道题是怎样审题呢?先要看懂题目所给的导语，导语往往能起到打开写作思路的作用。本文导语给了三句话，仔细阅读我们可以发现，这三句话的内容.是关于人们对“金钱”的看法，都是从两方面来看待，具有一定的辩证思维。我们可以赞同导语的看法，从两方面来思考；也可以认同其中的某一方面；还可以提出自己另外的看法。其次，需要拟好题目。话题作文，需要根据提议拟题。拟题时我们一般不以话题作文为题目，但一定要围绕话题来拟题。如本作文可以拟题目为“我的金钱观”,侧重点在“我”;“金钱不是万能的”,直接表明自己的观点；“金钱与幸福”,谈金钱与幸福的关系；“君爱财，曲直有道”,谈君是如何对待金钱的；等等。样的观点：(1)金钱推动了文明的进步。可以从钱币的历史发展角度选材，从金钱推动经济发展方面所起的作用来写。(2)爱心在金钱面前熠熠生辉。可选取生活中重义轻财的事例表达一个深刻的主题。(3)金钱不能给我们带来快乐。可选取人们是如何面对金钱的事例，对比论述。(4)金钱使我们丧失良知。可选取生活中为了一己私利，为了金钱而不念亲情、不顾友情、损公肥私、贪污受贿等方面的事例，通过摆事实、讲道理证明自己的观点。议论文十分讲究论证的严密性，因此在写作时要善于安排好文章结构，采取恰当的论证方法，按照一定的顺序是论述条.理清楚。文章开头可以讲述现象或故事导入话题，可以开门见山直接提出论点，可以运用比喻、类比、排比等修辞手法引入论点，中间部分是议论文的主体部分，首句可以用作为分论点中心句或起到承上启下过渡作用的此句；接下来围绕分论点，运用典型的事实、道理论据，分析说理；最后围绕论点进行小结。这样写作能清晰地勾勒出