道德与法治(部编版)学习伴成长名师课件

2.1学习伴成长2.1学习伴成长知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过运用你的经验说文解字话“学习”你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？运用你的经验说文解字话“学习”你认得这两个字吗？在你看来，11学2小孩儿的一双手3绳结4房屋5小孩6习7小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。运用你的经验1学我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只＊小强利用课余时间广泛阅读课外书籍＊小胜在周末去敬老院做义工＊小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭＊小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他默默离开……他们是在学习吗？为什么？探究与分享你在生活中所经历的哪些事情可以算是学习？从中你可以学到什么或者习到什么？＊小强利用课余时间广泛阅读课外书籍他们是在学习吗？为什么？探生活是一个大课堂学会感恩、知识、自立、坚强……探究与分享生活是一个大课堂学会感恩、知识、自立、坚强……探究与分享①中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。怎样正确认识学习？探究与分享①中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探究与分享同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？1爬山真带劲儿！我好高兴啊！

表明在爬山过程中收获到心情的愉悦。2我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！表明在爬山过程中收获了历史知识。3我觉得和同学一起玩很有意思！表明在爬山过程中收获了同学友谊。4我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，

在探索的过程中培养了实践能力。探究与分享1爬山真带劲儿！我好高兴啊！探究与分享你学习了什么？

学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。探究与分享你学习了什么？学习不仅仅局限于学校。我们所看②学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……③学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。怎样正确认识学习？探究与分享②学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，＊每个人都要学习吗？＊长大成人以后，我们还需要学习吗？＊应该用怎样的态度面对学习呢？探究与分享＊每个人都要学习吗？＊长大成人以后，我们还需要学习吗？＊应该④学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。⑤学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。怎样正确认识学习？探究与分享④学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。…………1）你想过自己为何而学吗？2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。探究与分享你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。……

为自己为他人为国家和社会>>>>为什么学习？探究与分享为自己为他人为国家和社会>>>>为什么学习？探究与分享一个小姑娘，十九个月时因病而被夺去视力和听力……她一直生活在无光、无声的世界里。她的名字叫……探究与分享一个小姑娘，十九个月时因病而被夺去视力和听力……她一直生甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体报道后，在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其凤院士为《站着上北大》写了序言。探究与分享甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得与北大学子记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”放羊娃说“放羊。”“放羊是为了什么？”“赚钱！”“赚钱是为了什么？”

“盖房子！”“盖房子是为了什么？”

“娶媳妇！”“娶媳妇是为了什么？”

“生娃！”“生了娃又干什么呢？”

“放羊！”探究与分享记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”放羊娃说“放羊。”“放羊是为提升能力和智慧

A我的世界更精彩

B不同的生活体验

C独立与自由

D李嘉诚：知识改变命运探究与分享提升能力和智慧A我的世界更精彩B不同的生活体验C独立与学习，

自身获得成长，

增益他人，

服务社会。探究与分享学习，

自身获得成长，

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。知识小结学习的重要性：知识小结学习的重要性：板书设计学习伴成长解读“学习”知识──能力接受──探究、感悟终身学习学习点亮生命服务社会增益他人完善自我板书设计学习伴成长1.新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。2.以中央和上级指示为内容写评论。这种评论能起到传达上级指示精神的作用，是报纸上很常见的评论样式。而写这类评论，一要吃透精神，二要上下结合。3.配合中心任务和重大决策写的指导性评论。这要要求作者要注意任务明确，道理要讲清。4.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。5.国家元首从表面上看是个人，但事实上，是一个国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。6.我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。7.学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。8.对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。1.新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总2.1学习伴成长2.1学习伴成长知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过运用你的经验说文解字话“学习”你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？运用你的经验说文解字话“学习”你认得这两个字吗？在你看来，11学2小孩儿的一双手3绳结4房屋5小孩6习7小鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。运用你的经验1学我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只＊小强利用课余时间广泛阅读课外书籍＊小胜在周末去敬老院做义工＊小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭＊小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他默默离开……他们是在学习吗？为什么？探究与分享你在生活中所经历的哪些事情可以算是学习？从中你可以学到什么或者习到什么？＊小强利用课余时间广泛阅读课外书籍他们是在学习吗？为什么？探生活是一个大课堂学会感恩、知识、自立、坚强……探究与分享生活是一个大课堂学会感恩、知识、自立、坚强……探究与分享①中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。怎样正确认识学习？探究与分享①中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探究与分享同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？1爬山真带劲儿！我好高兴啊！

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在探索的过程中培养了实践能力。探究与分享1爬山真带劲儿！我好高兴啊！探究与分享你学习了什么？

学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。探究与分享你学习了什么？学习不仅仅局限于学校。我们所看②学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……③学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。怎样正确认识学习？探究与分享②学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，＊每个人都要学习吗？＊长大成人以后，我们还需要学习吗？＊应该用怎样的态度面对学习呢？探究与分享＊每个人都要学习吗？＊长大成人以后，我们还需要学习吗？＊应该④学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。⑤学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。怎样正确认识学习？探究与分享④学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。…………1）你想过自己为何而学吗？2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。探究与分享你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。……

为自己为他人为国家和社会>>>>为什么学习？探究与分享为自己为他人为国家和社会>>>>为什么学习？探究与分享一个小姑娘，十九个月时因病而被夺去视力和听力……她一直生活在无光、无声的世界里。她的名字叫……探究与分享一个小姑娘，十九个月时因病而被夺去视力和听力……她一直生甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体报道后，在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其凤院士为《站着上北大》写了序言。探究与分享甘相伟以北大保安身份，考上北大中文系，获得与北大学子记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”放羊娃说“放羊。”“放羊是为了什么？”“赚钱！”“赚钱是为了什么？”

“盖房子！”“盖房子是为了什么？”

“娶媳妇！”“娶媳妇是为了什么？”

“生娃！”“生了娃又干什么呢？”

“放羊！”探究与分享记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”放羊娃说“放羊。”“放羊是为提升能力和智慧

A我的世界更精彩

B不同的生活体验

C独立与自由

D李嘉诚：知识改变命运探究与分享提升能力和智慧A我的世界更精彩B不同的生活体验C独立与学习，

自身获得成长，

增益他人，

服务社会。探究与分享学习，

自身获得成长，

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不