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Stroop效应的实验范式

1935年美国心理学家JohnRiddlyStroop在一项研究中发现。当命名用红墨水写成的有意义刺激（如“绿”）和无意义的刺激词的颜色时，会出现前者的颜色命名时间比后者长的现象。这种同一刺激的颜色信息（红）和词义信息（绿）相互发生干扰的现象就是著名的Stroop效应。1、昼夜Stroop范式（Day-NightStroop）适用于3.5岁至7岁的学前儿童，实验组要求被试在看见太阳的图形时说“夜晚”，看见月亮的图形时说“白天”；控制组要求被试看见一个抽象的图形时说“白天”，看见另一个抽象图形时说“夜晚”。

目前，昼夜Stroop范式大多被应用于研究儿童的执行功能，作为测量执行功能的一个重要指标。

2、图-词干扰范式向被试呈现图与干扰词，二者同时呈现，或者先呈现图，然后呈现干扰词，要求被试命名干扰词。

例如向被试呈现圆形中的汉字“方”，正方形中汉字“圆”，任务是要求被试忽略图形，命名图形里面的汉字。翻译任务也是双语Stroop范式的一种要求被试进行从第二语言到第一语言的翻译，干扰词则以第一语言呈现；并且要求干扰词与要生成的词语在正字法、语义等方面存在相关。看不同种类的干扰词对翻译目标词反应时的影响。5、情绪Stroop效应范式用表示情绪信息的图（表情图）或情绪词

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