毒蛇咬伤的综合治疗描述课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝毒蛇咬伤的综合治疗描述毒蛇咬伤的综合治疗描述时间反复无常，鼓着翅膀飞逝毒蛇咬伤的综合治疗描述毒蛇咬伤的综合治疗Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇及蛇毒毒蛇咬伤的的概述临床表现毒蛇咬伤的综合治疗病例Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）是2005年中央宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课四门必修课之一，又是思想政治理论课新方案的重要课程。“纲要”课不同于一般的历史课，作为思想政治理论课必修课之一，“纲要”课肩负着从历史教育的角度对大学生进行思想政治教育的使命，教学目的在于对大学生进行历史教育和国情教育，帮助大学生进一步了解国史、国情，理解和把握中国近现代历史的主题和主线，深刻领会历史和人民是怎样选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放，从而提高大学生的思想政治素质，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。增强“纲要”课的教学实效性，真正发挥“纲要”课的思想政治教育功能，需要遵循教育教学规律，创新教学模式，在教学中着力解决好以下问题。一、有效实现教材体系向教学体系的科学转化遵循教育教学规律，有效实现教材体系向教学体系的科学转化，是增强“纲要”课教学实效性的基础。“纲要”课的教材体系即中宣部和教育部组织有关专家根据这门课的教?W目的要求编写的国家统编教材（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）。“纲要”课教师要紧扣国家统编教材的指导思想和总体思路，突出教材的重点和难点，有效实现教材体系和教学体系的科学转化。1.紧扣国家统编教材的指导思想和总体思路。“纲要”课教师必须深刻领会教材编写的指导思想和总体思路，这是设计教学内容的前提和出发点。“纲要”课教师必须打破传统的思维模式，把握新教材的逻辑体系，领会新教材编写的指导思想和总体思路，忠于教材，紧紧围绕教材要求设计教学内容。2.加强“纲要”课教学内容的针对性。固然教材内容是纲，但为了增强教学的针对性和实效性，使“纲要”课教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，“纲要”课教师必须坚持理论联系实际的原则，结合新时期大学生的思想特点，联系社会上流行的有关思潮和大学生关注的问题设计教学内容。在教学过程中教师应从教材的总体要求出发，灵活地使用统编教材，结合教材的重点和难点，联系大学生的思想实际，结合国际国内形势发展，有针对性地选择教学内容，突出重点，着力解决大学生的现实问题。教师在讲解一些理论问题时，应该尽量选取生动鲜活的教学素材，提高大学生运用科学的历史观分析历史问题的能力和水平，使理论与大学生成长的实际相结合。3.坚持历史知识教育与思想政治教育相结合。“纲要”课的教学目的是对大学生进行历史教育和国情教育，提高大学生的思想政治素质。因此，在构建“纲要”课内容体系的过程中，每一章内容都必须努力把这两方面的教育有机地融合起来。教师要“从近现代中国内涵丰富的历史发展进程出发，寓思想教育于历史教育之中，通过对中国近现代历史发展线索、发展脉络的探寻，通过对影响近现代中国发展进程的历史事件、历史人物的描述，总结社会发展的一般规律，进而体现其思想理论性”。用历史知识教育为思想政治素质的养成提供思想基础和价值目标，避免在教学体系建构上出现只重视历史知识的传授，忽视思想政治教育功能。二、改进教学方法和手段改进教学方法和手段是增强“纲要”课教学实效性的关键。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学过程中要根据“纲要”课的性质和教学目标要求，发挥教师的主导作用，重视学生的主体性，遵从教育教学规律，着重抓好理论教学和实践教学的改革及综合运用现代教育技术手段，寓教于乐，不断激发大学生的学习兴趣，帮助大学生树立科学的理想信念。1.综合运用多种教学方法。在教学实践中树立教师主导、学位主体的现代教学理念，针对“纲要”课的特点，结合教学内容和学生的思想困惑问题或时政热点问题，开展讨论式、互动式、体验式教学。讨论式教学即教师选择容易产生模糊认识的内容设计问题，开展自由讨论，通过针锋相对的辩论，使学生明辨是非，判明正误。互动式教学即在教学过程中采取教师与学生互设问题、互问互答的方式，促进学生积极思考，提出问题，解决问题。体验式教学即教师在教学过程中有意识地根据学生的学习规律和特点，创造真实的或者模拟的情境或机会，使教学内容得以还原或再现，从而使得学生更好地理解所学知识。2.合理利用现代化教学手段。“纲要”课教师要改变过去那种“一支粉笔、一本书”的单一教学手段，合理利用现代化教学手段使课堂教学生动、形象、直观、充满感染力和渗透力，激发学生的学习兴趣。教师精心制作并有效使用多媒体课件，把图像、文字、动画、声音、视频综合起来，不但能丰富知识信息量，有利于教师讲深讲透，而且能增强知识的科学性、直观性和趣味性。特别是结合教学内容，有选择地放映一些优秀影片或文献资料片，使教学过程变得有声有色，学生容易理解和接受。在教学过程中我们结合教学内容，为学生播放了《复兴之路》、《建国大业》、《伟大的历程》等影片，学生兴趣很浓，课堂效果好。3.进一步加强实践教学。一方面，教师组织学生利用节假日开展社会实践，为学生提供调查题目及调查规范和要求，让学生利用节假日走向社会，开展实地调查，获取相关资料并撰写调查报告，使学生直面社会变迁，加深对所学理论知识的理解，同时在实践中培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。另一方面，教师组织学生参观博物馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地（九一八历史博物馆、中国沈阳审判日本战犯法庭旧址陈列馆、抗美援朝烈士陵园等），对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，培养他们的爱国情感和社会责任感，提高他们的思想政治素质。三、改进考试方法，完善考核体系与大学生思想实际相结合，改进考试方法，完善考核体系是增强“纲要”课教学实效性的又一途径。在传统教学模式影响下，“纲要”课仍以闭卷考试为主要考核方式，这种考核方式主要反映学生的知识记忆水平，很难反映学生对知识的理解和运用能力。在教学改革中要重视教学过程的考核，注重考查学生的综合素质和分析、解决问题的能力。在长期教学实践中，我们形成了一整套适合学生实际情况、全面检验学生学习效果的考核方法体系。我们使用“板块结构法”对学生成绩进行考核，改变仅看一张卷纸定成绩的做法，把学生各方面的情况列入成绩考核，突出思想政治理论课教学的特点。“纲要”课的考核内容包括：学生的出勤情况、学生课上回答问题情况、前10分钟点评重大历史事件和重要历史人物、学生平时作业的完成情况、教科书的阅读情况、学生社会实践及期末论文的完成质量情况。“纲要”课的每一项考核内容都有详细的记录，在期末阶段，任课教师对学生的学期表现做出评价，即对以上七项考核内容分别按照“优、良、及格、不及格”打分，学生如果出现四项不及格的情况，则期末成绩为不及格。这种考核方式不仅考查了学生理论知识的掌握情况，调动了大学生学习马克思主义理论的积极性，而且使大学生进一步掌握了学习马克思主义理论的基本方法，提高了学生分析和解决实际问题的能力。随着我国工业化和城市化进程加快，进城务工的农民日益增多，拖欠农民工工资等侵害农民工合法权益的现象时有发生，影响了社会和谐与稳定。党和国家对此高度重视，采取了一系列行政和法律措施，保障农民工合法权益。为了更好地保护进城务工的农民工的合法权益，必须促使农民工树立法律意识和法制观念，使农民工增强维权意识，依法保护自身合法权益。如何在农民工职业技能培训中开展法律常识教育，是目前各个教育培训部门面临的一个新的课题。凭祥市中等职业技术学校是凭祥市人力资源和社会保障局唯一指定的农民工职业技能培训机构，担负着全市外出农民工的职业技能培训职能。本文拟以凭祥市中等职业技术学校的实践为例，对农民工职业技能培训中的法律常识教育进行探索。一、农民工法律意识薄弱的原因（一）思想观念保守大部分农民工来自较落后的农村，有些甚至是偏远的贫困山村，那里交通不便、信息闭塞，农民对外界信息了解较少，思想观念保守。随着近几年农民外出务工热的悄然兴起，农民的思想观念发生了一定的变化，但大部分农民工依然用惯常思维思考问题。部分农民工在外按部就班，畏首畏尾，当自己的权益受到侵害时，不知道该怎样说话甚至是不敢说话，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃亏的方式息事宁人。此外，许多农民工抱着得过且过的思想，对是否与用人单位签订维护自己合法权益的相关法律文书和积极争取自己的相关利益等持漠然态度，对别人已经发生的事持观望态度，及至事情发生后无法维护自己的正当权益时，又后悔莫及。（二）受教育程度和收入水平较低农民工的文化程度普遍较低，大部分农民工只是初中文化水平，甚至相当一部分人还是小学毕业，45周岁以上的人群中更有文盲存在。这种情况导致农民工在对法律的理解、对法律知识的掌握上存在较大欠缺，这同样也体现在农民工对权利义务的认知以及处理事情的行为方式上有所欠缺。文化知识水平不高甚至是偏向低层次，导致农民工法律意识薄弱，在寻求法律帮助时，首先想到的是托关系、“走后门”，而不是寻求法律上的援助。农民工的收入水平同其法律意识程度高低相互联系。调查显示，收入高的农民工的法律意识相对较高。收入高的农民工，由于自己生产经营的需要，有更多的机会在更大范围内接触到法律事务，其在法律知识以及自我保护意识等方面都相对较强。而收入低的农民工，由于生产经营单一，缺乏接触法律事务的机会，其法律知识和自我保护意识等方面则相对较弱。从农民工整体来说，大部分农民工的收入水平都不高甚至偏低，这在一定程度上导致他们法律意识淡薄。（三）无法坚持长期深入的学习当前针对农民的普法依法治理工作主要依靠乡镇司法所进行，人员与经费的严重不足，导致普法工作职能薄弱，不能从根本上满足农民工群众对法律知识的需求。同时，村干部文化程度和法律意识不高，在对村民的纠纷调解中，往往不以法律处理，而更多地是依情理决断，从而也造成了农民工对法律的误解。另外，针对农民工的普法教育目前只停留在短时间的春节及节假日农民工返乡之时，时间短促，学习只停留在了表面。大多数农民工并未认真研读有关的法律知识条文，在外务工忙于工作挣钱，返乡之际忙于休息应酬，并未真正领会相关法律知识的精髓。二、在农民工职业技能培训中开展法律常识教育的作用（一）有助于农民工增强法律意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益要使农民工自觉遵守法律，学会运用法律，按照法律的规范来约束自己的行为，就必须使他们具备基本的法律知识和较强的法律意识，对法律有信任感和敬仰感。由于农村相对落后的文化教育水平，农民工大多文化素质低，再加上边远山区的农村收入水平较低，外出务工成为许多农民的唯一选择。他们为了保住一份来之不易的工作，获得更多的劳动报酬，宁愿牺牲法定的休息时间，双休日加班加点，甚至宁愿忍受恶劣的劳动环境和严重侵犯人权的行为。大多数农民工缺乏依法维权的意识和习惯，不敢抗争或不懂得如何抗争。有的农民工由于不知法而犯法，不懂法而违法，甚至用犯罪的手段去维护自己的合法权益，不但没有起到维权的目的，而且使自己的处境更为艰难。因此，大力开展农民工普法教育工作，宣传相关法律法规知识，使农民工了解解决纠纷的合法途径，不仅有助于增强农民工的法律意识，还有助于提高他们运用法律武器维护自己劳动权益的能力。（二）有助于农民工对基本权利的正确认识，避免合法权益受到侵害当前我国劳动集约型的地区，就是农民工的合法权益较容易遭受侵害的地方。一些企业尤其是小型的私营企业为了缩短成本、追求利益的最大化，强迫农民工加班加点，甚至克扣、拖欠工资，减少投入或者不投入安全卫生资金，不顾农民工的人身安全。因此，组织农民工学习法律常识，使他们正确认识法律赋予自己的基本权利，从而有效避免用人单位对农民工合法权益的不法侵害具有重要的现实意义。（三）有助于创建良好的社会氛围在农民工职业技能培训中深入开展法律常识宣传教育，不仅可以提高农民工法律意识，同时也可以提高全民法律素质。因此，在农民工职业技能培训中深入开展法律常识宣传教育，是建设社会主义法治国家的重大举措，有利于提高社会成员整体法律意识，形成一个守法光荣、违法可耻的良好社会氛围。三、在农民工职业技能培训中开展法律常识教育的策略（一）在农民工职业技能培训中渗透法制教育凭祥市农民工的职业技术培训已经形成一定的规模，据该市就业服务中心2009年的调查数据显示，已经有61.20%的农民工参加过职业技能培训，参加培训的学员有50%以上获得了上岗证书（获得电工、电焊上岗证书者居多）或者相应的技术等级证书。凭祥市中等职业技术学校在农民工职业技能培训过程当中，特别注重法制教育，例如，在电工电焊、水电工、装潢设计的培训中增加《安全生产法》、《环境保护法》等内容，使技术可行性和法律可行性结合起来，让农民工既掌握技术又懂法律，确保劳动力的转移更加健康和稳定。同时每位参训学员都要求掌握《公司法》《劳动法》《劳动合同法》《劳动者权益保障法》等。此外，学校普法教育多样化，选择农民工喜闻乐见的形式，注意各种形式的法制宣传，诸如板报宣传、法制讲座、知识竞赛、主题文艺汇演、播放电影等，让农民工在轻松的环境下接受法制教育。组织引导农民工观看《法律讲堂》、《今日说法》等电视节目，邀请在外务工多年的成功人士现身说法，让广大农民工深刻领会到社会主义法治的优越性，从而提高他们知法、懂法、学法、用法的热情。（二）在农民工职业技能培训中加强农民工对基本权利的认识由于大部分农民工来自边远山区，受教育程度较低，对法律知识的认识存在较大的欠缺，因此，在农民工职业技能培训中应让农民工认识《劳动者权益保障法》赋予自己的基本权利。一是享有平等就业和选择职业的权利，即劳动者在就业时，不会因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到用人单位的歧视，选择职业时，有权选择适合自己的才能、爱好、兴趣的职业。二是取得劳动报酬的权利。用人单位应当按月以货币形式支付劳动者工资，不得无故拖欠或克扣工资，劳动者在法定节假日、婚丧假期间应当有权利取得劳动报酬。三是休息休假的权利。四是获得劳动安全卫生保护的权利。五是接受职业技能培训的权利。六是提请劳动争议处理的权利。七是享受社会保险和福利的权利。八是拒绝用人单位强令冒险作业的权利。（三）在农民工职业技能培训中指导农民工保护自己的合法权益近年来，在凭祥市中等职业技术学校举办的农民工职业技能培训中，绝大部分农民工文化程度不高，法律意识淡薄，属于弱势群体。他们远离家乡外出务工，当他们的合法权益受到侵害后，不知如何处理，有的听之任之，逆来顺受。要解决这一根本问题，应在农民工职业技能培训中加强法律常识教育，使农民工懂得如何保护自己的合法权益。主要可从如下方面入手：一是引导农民工学习法律知识，提高法律意识，发生劳动争议或劳动纠纷的，鼓励他们走法律程序，提请法律仲裁。二是要求农民工与用人单位签订劳动合同，就合同的条款与用人单位进行仔细协商，不签订带有霸王条款的合同。三是告知农民工用人单位不能扣押农民工的身份证及其他证件，不能收取任何押金，如有违反，可向当地劳动部门提出申诉，确保农民工的合法权益不受到侵害。（四）在农民工职业技能培训中加强安全常识教育农民工来自农村，交通不便，少出远门，不懂得安全常识，容易发生意外事故。在职业技能培训中须要求农民工掌握乘坐公共交通工具时应注意的问题：一是为了自身安全，不坐“三无”车、农用车和报废车，遵守交通规则，掌握城市生活常识。二是外出农民工如果需要乘坐公共交通工具到达务工地点的，从购票后进入乘运人指定的候车地点开始，乘客和承运人之间就存在着旅客运输合同的民事法律关系。为了维护自己的合法权益不受侵害，保证在发生纠纷时能够证明自己与乘运人之间存在着旅客运输合同的法律关系，外出务工人员一定要保存好自己乘坐交通工具的凭据（车票船票）。三是外出务工人员在乘车过程当中，不能随身携带或者在行李中夹带易燃、易爆、有毒、有腐蚀性、有放射性以及法律法规规定的其他违禁物品。违反规定的，公安机关将依法给予行为人行政处罚；如果造成严重危害社会后果的，还将被追究行为人的刑事责任。总之，提高农民工的法律知识水平还需要一个相当长的过程。我们应努力发展成人教育，通过文化的改造作用，根本改变农民工的思想观念和知识结构，利用举办农民工职业技能培训班的机会，对农民工加强法律知识宣传与教育，提高农民工的法制意识，使农民工懂得运用法律武器维护自己的合法权益。（责编刘影）时间反复无常，鼓着翅膀飞逝毒蛇咬伤的综合治疗描述毒蛇咬伤的综1毒蛇咬伤的综合治疗Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇咬伤的综合治疗2毒蛇及蛇毒毒蛇咬伤的的概述临床表现毒蛇咬伤的综合治疗病例Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇及蛇毒3毒蛇及蛇毒概述我国常见的几种毒蛇(1)五步蛇(2)烙铁头蛇(3)蝰蛇(4)竹叶青(5)蝮蛇(6)眼睛王蛇(7)眼睛蛇(8)金环蛇(9)银环蛇(10)青环海蛇Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇及蛇毒概4五步蛇别名:蕲蛇尖吻蝮、白花蛇等属血液毒出血倾向、水泡、血泡伤口大多产生溃疡彩图104五步蛇(尖物)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL五步蛇5竹叶青别名:青竹蛇、青竹标等属血液毒血液毒重有出倾向Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL竹叶青6蝮蛇别名:狗屎堆、草上飞、七寸子地扁蛇等属混合毒肿、痛、眼睑下垂、枧物模糊Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蝮蛇7金环蛇别名:金蛇带蛇等金黄佛脚节蛇属神经毒Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金环蛇8银环蛇别名:寸白蛇、竹节蛇、白带蛇雨伞蛇等属神经毒伤口小、前2-3小时几乎无症状、主要为神经毒症状Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL银环蛇9眼镜蛇别名:梨头扑、万蛇、扁头风、琵琶蛇等属混合毒伤口发黑,处理不好多产生溃疡Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL眼镜蛇10蛇毒的分类神经毒血液毒混合毒以神经毒为主的以血液毒为主的兼有神经毒和血毒蛇:有金环蛇银环蛇及海蛇等蜂蛇和龟壳花蛇液毒的毒蛇:有毒液主要作用于等,毒液主要影蝮蛇,大眼镜蛇神经系统,引起响血液及循环系和眼镜蛇等,其肌肉麻痹和呼吸统,引起溶血、液具有神经毒出血、凝血及心和血液毒的两种肌麻痹。脏衰竭特性。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛇毒的分类11毒蛇咬伤的综合治疗描述课件12毒蛇咬伤的综合治疗描述课件13毒蛇咬伤的综合治疗描述课件14毒蛇咬伤的综合治疗描述课件15毒蛇咬伤的综合治疗描述课件16毒蛇咬伤的综合治疗描述课件17毒蛇咬伤的综合治疗描述课件18毒蛇咬伤的综合治疗描述课件19毒蛇咬伤的综合治疗描述课件20毒蛇咬伤的综合治疗描述课件21毒蛇咬伤的综合治疗描述课件22毒蛇咬伤的综合治疗描述课件23毒蛇咬伤的综合治疗描述课件24毒蛇咬伤的综合治疗描述课件25毒蛇咬伤的综合治疗描述课件26毒蛇咬伤的综合治疗描述课件27毒蛇咬伤的综合治疗描述课件28毒蛇咬伤的综合治疗描述课件29毒蛇咬伤的综合治疗描述课件30谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻31时间反复无常，鼓着翅膀飞逝毒蛇咬伤的综合治疗描述毒蛇咬伤的综合治疗描述时间反复无常，鼓着翅膀飞逝毒蛇咬伤的综合治疗描述毒蛇咬伤的综合治疗Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇及蛇毒毒蛇咬伤的的概述临床表现毒蛇咬伤的综合治疗病例Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）是2005年中央宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课四门必修课之一，又是思想政治理论课新方案的重要课程。“纲要”课不同于一般的历史课，作为思想政治理论课必修课之一，“纲要”课肩负着从历史教育的角度对大学生进行思想政治教育的使命，教学目的在于对大学生进行历史教育和国情教育，帮助大学生进一步了解国史、国情，理解和把握中国近现代历史的主题和主线，深刻领会历史和人民是怎样选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放，从而提高大学生的思想政治素质，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。增强“纲要”课的教学实效性，真正发挥“纲要”课的思想政治教育功能，需要遵循教育教学规律，创新教学模式，在教学中着力解决好以下问题。一、有效实现教材体系向教学体系的科学转化遵循教育教学规律，有效实现教材体系向教学体系的科学转化，是增强“纲要”课教学实效性的基础。“纲要”课的教材体系即中宣部和教育部组织有关专家根据这门课的教?W目的要求编写的国家统编教材（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）。“纲要”课教师要紧扣国家统编教材的指导思想和总体思路，突出教材的重点和难点，有效实现教材体系和教学体系的科学转化。1.紧扣国家统编教材的指导思想和总体思路。“纲要”课教师必须深刻领会教材编写的指导思想和总体思路，这是设计教学内容的前提和出发点。“纲要”课教师必须打破传统的思维模式，把握新教材的逻辑体系，领会新教材编写的指导思想和总体思路，忠于教材，紧紧围绕教材要求设计教学内容。2.加强“纲要”课教学内容的针对性。固然教材内容是纲，但为了增强教学的针对性和实效性，使“纲要”课教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，“纲要”课教师必须坚持理论联系实际的原则，结合新时期大学生的思想特点，联系社会上流行的有关思潮和大学生关注的问题设计教学内容。在教学过程中教师应从教材的总体要求出发，灵活地使用统编教材，结合教材的重点和难点，联系大学生的思想实际，结合国际国内形势发展，有针对性地选择教学内容，突出重点，着力解决大学生的现实问题。教师在讲解一些理论问题时，应该尽量选取生动鲜活的教学素材，提高大学生运用科学的历史观分析历史问题的能力和水平，使理论与大学生成长的实际相结合。3.坚持历史知识教育与思想政治教育相结合。“纲要”课的教学目的是对大学生进行历史教育和国情教育，提高大学生的思想政治素质。因此，在构建“纲要”课内容体系的过程中，每一章内容都必须努力把这两方面的教育有机地融合起来。教师要“从近现代中国内涵丰富的历史发展进程出发，寓思想教育于历史教育之中，通过对中国近现代历史发展线索、发展脉络的探寻，通过对影响近现代中国发展进程的历史事件、历史人物的描述，总结社会发展的一般规律，进而体现其思想理论性”。用历史知识教育为思想政治素质的养成提供思想基础和价值目标，避免在教学体系建构上出现只重视历史知识的传授，忽视思想政治教育功能。二、改进教学方法和手段改进教学方法和手段是增强“纲要”课教学实效性的关键。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学过程中要根据“纲要”课的性质和教学目标要求，发挥教师的主导作用，重视学生的主体性，遵从教育教学规律，着重抓好理论教学和实践教学的改革及综合运用现代教育技术手段，寓教于乐，不断激发大学生的学习兴趣，帮助大学生树立科学的理想信念。1.综合运用多种教学方法。在教学实践中树立教师主导、学位主体的现代教学理念，针对“纲要”课的特点，结合教学内容和学生的思想困惑问题或时政热点问题，开展讨论式、互动式、体验式教学。讨论式教学即教师选择容易产生模糊认识的内容设计问题，开展自由讨论，通过针锋相对的辩论，使学生明辨是非，判明正误。互动式教学即在教学过程中采取教师与学生互设问题、互问互答的方式，促进学生积极思考，提出问题，解决问题。体验式教学即教师在教学过程中有意识地根据学生的学习规律和特点，创造真实的或者模拟的情境或机会，使教学内容得以还原或再现，从而使得学生更好地理解所学知识。2.合理利用现代化教学手段。“纲要”课教师要改变过去那种“一支粉笔、一本书”的单一教学手段，合理利用现代化教学手段使课堂教学生动、形象、直观、充满感染力和渗透力，激发学生的学习兴趣。教师精心制作并有效使用多媒体课件，把图像、文字、动画、声音、视频综合起来，不但能丰富知识信息量，有利于教师讲深讲透，而且能增强知识的科学性、直观性和趣味性。特别是结合教学内容，有选择地放映一些优秀影片或文献资料片，使教学过程变得有声有色，学生容易理解和接受。在教学过程中我们结合教学内容，为学生播放了《复兴之路》、《建国大业》、《伟大的历程》等影片，学生兴趣很浓，课堂效果好。3.进一步加强实践教学。一方面，教师组织学生利用节假日开展社会实践，为学生提供调查题目及调查规范和要求，让学生利用节假日走向社会，开展实地调查，获取相关资料并撰写调查报告，使学生直面社会变迁，加深对所学理论知识的理解，同时在实践中培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。另一方面，教师组织学生参观博物馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地（九一八历史博物馆、中国沈阳审判日本战犯法庭旧址陈列馆、抗美援朝烈士陵园等），对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，培养他们的爱国情感和社会责任感，提高他们的思想政治素质。三、改进考试方法，完善考核体系与大学生思想实际相结合，改进考试方法，完善考核体系是增强“纲要”课教学实效性的又一途径。在传统教学模式影响下，“纲要”课仍以闭卷考试为主要考核方式，这种考核方式主要反映学生的知识记忆水平，很难反映学生对知识的理解和运用能力。在教学改革中要重视教学过程的考核，注重考查学生的综合素质和分析、解决问题的能力。在长期教学实践中，我们形成了一整套适合学生实际情况、全面检验学生学习效果的考核方法体系。我们使用“板块结构法”对学生成绩进行考核，改变仅看一张卷纸定成绩的做法，把学生各方面的情况列入成绩考核，突出思想政治理论课教学的特点。“纲要”课的考核内容包括：学生的出勤情况、学生课上回答问题情况、前10分钟点评重大历史事件和重要历史人物、学生平时作业的完成情况、教科书的阅读情况、学生社会实践及期末论文的完成质量情况。“纲要”课的每一项考核内容都有详细的记录，在期末阶段，任课教师对学生的学期表现做出评价，即对以上七项考核内容分别按照“优、良、及格、不及格”打分，学生如果出现四项不及格的情况，则期末成绩为不及格。这种考核方式不仅考查了学生理论知识的掌握情况，调动了大学生学习马克思主义理论的积极性，而且使大学生进一步掌握了学习马克思主义理论的基本方法，提高了学生分析和解决实际问题的能力。随着我国工业化和城市化进程加快，进城务工的农民日益增多，拖欠农民工工资等侵害农民工合法权益的现象时有发生，影响了社会和谐与稳定。党和国家对此高度重视，采取了一系列行政和法律措施，保障农民工合法权益。为了更好地保护进城务工的农民工的合法权益，必须促使农民工树立法律意识和法制观念，使农民工增强维权意识，依法保护自身合法权益。如何在农民工职业技能培训中开展法律常识教育，是目前各个教育培训部门面临的一个新的课题。凭祥市中等职业技术学校是凭祥市人力资源和社会保障局唯一指定的农民工职业技能培训机构，担负着全市外出农民工的职业技能培训职能。本文拟以凭祥市中等职业技术学校的实践为例，对农民工职业技能培训中的法律常识教育进行探索。一、农民工法律意识薄弱的原因（一）思想观念保守大部分农民工来自较落后的农村，有些甚至是偏远的贫困山村，那里交通不便、信息闭塞，农民对外界信息了解较少，思想观念保守。随着近几年农民外出务工热的悄然兴起，农民的思想观念发生了一定的变化，但大部分农民工依然用惯常思维思考问题。部分农民工在外按部就班，畏首畏尾，当自己的权益受到侵害时，不知道该怎样说话甚至是不敢说话，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃亏的方式息事宁人。此外，许多农民工抱着得过且过的思想，对是否与用人单位签订维护自己合法权益的相关法律文书和积极争取自己的相关利益等持漠然态度，对别人已经发生的事持观望态度，及至事情发生后无法维护自己的正当权益时，又后悔莫及。（二）受教育程度和收入水平较低农民工的文化程度普遍较低，大部分农民工只是初中文化水平，甚至相当一部分人还是小学毕业，45周岁以上的人群中更有文盲存在。这种情况导致农民工在对法律的理解、对法律知识的掌握上存在较大欠缺，这同样也体现在农民工对权利义务的认知以及处理事情的行为方式上有所欠缺。文化知识水平不高甚至是偏向低层次，导致农民工法律意识薄弱，在寻求法律帮助时，首先想到的是托关系、“走后门”，而不是寻求法律上的援助。农民工的收入水平同其法律意识程度高低相互联系。调查显示，收入高的农民工的法律意识相对较高。收入高的农民工，由于自己生产经营的需要，有更多的机会在更大范围内接触到法律事务，其在法律知识以及自我保护意识等方面都相对较强。而收入低的农民工，由于生产经营单一，缺乏接触法律事务的机会，其法律知识和自我保护意识等方面则相对较弱。从农民工整体来说，大部分农民工的收入水平都不高甚至偏低，这在一定程度上导致他们法律意识淡薄。（三）无法坚持长期深入的学习当前针对农民的普法依法治理工作主要依靠乡镇司法所进行，人员与经费的严重不足，导致普法工作职能薄弱，不能从根本上满足农民工群众对法律知识的需求。同时，村干部文化程度和法律意识不高，在对村民的纠纷调解中，往往不以法律处理，而更多地是依情理决断，从而也造成了农民工对法律的误解。另外，针对农民工的普法教育目前只停留在短时间的春节及节假日农民工返乡之时，时间短促，学习只停留在了表面。大多数农民工并未认真研读有关的法律知识条文，在外务工忙于工作挣钱，返乡之际忙于休息应酬，并未真正领会相关法律知识的精髓。二、在农民工职业技能培训中开展法律常识教育的作用（一）有助于农民工增强法律意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益要使农民工自觉遵守法律，学会运用法律，按照法律的规范来约束自己的行为，就必须使他们具备基本的法律知识和较强的法律意识，对法律有信任感和敬仰感。由于农村相对落后的文化教育水平，农民工大多文化素质低，再加上边远山区的农村收入水平较低，外出务工成为许多农民的唯一选择。他们为了保住一份来之不易的工作，获得更多的劳动报酬，宁愿牺牲法定的休息时间，双休日加班加点，甚至宁愿忍受恶劣的劳动环境和严重侵犯人权的行为。大多数农民工缺乏依法维权的意识和习惯，不敢抗争或不懂得如何抗争。有的农民工由于不知法而犯法，不懂法而违法，甚至用犯罪的手段去维护自己的合法权益，不但没有起到维权的目的，而且使自己的处境更为艰难。因此，大力开展农民工普法教育工作，宣传相关法律法规知识，使农民工了解解决纠纷的合法途径，不仅有助于增强农民工的法律意识，还有助于提高他们运用法律武器维护自己劳动权益的能力。（二）有助于农民工对基本权利的正确认识，避免合法权益受到侵害当前我国劳动集约型的地区，就是农民工的合法权益较容易遭受侵害的地方。一些企业尤其是小型的私营企业为了缩短成本、追求利益的最大化，强迫农民工加班加点，甚至克扣、拖欠工资，减少投入或者不投入安全卫生资金，不顾农民工的人身安全。因此，组织农民工学习法律常识，使他们正确认识法律赋予自己的基本权利，从而有效避免用人单位对农民工合法权益的不法侵害具有重要的现实意义。（三）有助于创建良好的社会氛围在农民工职业技能培训中深入开展法律常识宣传教育，不仅可以提高农民工法律意识，同时也可以提高全民法律素质。因此，在农民工职业技能培训中深入开展法律常识宣传教育，是建设社会主义法治国家的重大举措，有利于提高社会成员整体法律意识，形成一个守法光荣、违法可耻的良好社会氛围。三、在农民工职业技能培训中开展法律常识教育的策略（一）在农民工职业技能培训中渗透法制教育凭祥市农民工的职业技术培训已经形成一定的规模，据该市就业服务中心2009年的调查数据显示，已经有61.20%的农民工参加过职业技能培训，参加培训的学员有50%以上获得了上岗证书（获得电工、电焊上岗证书者居多）或者相应的技术等级证书。凭祥市中等职业技术学校在农民工职业技能培训过程当中，特别注重法制教育，例如，在电工电焊、水电工、装潢设计的培训中增加《安全生产法》、《环境保护法》等内容，使技术可行性和法律可行性结合起来，让农民工既掌握技术又懂法律，确保劳动力的转移更加健康和稳定。同时每位参训学员都要求掌握《公司法》《劳动法》《劳动合同法》《劳动者权益保障法》等。此外，学校普法教育多样化，选择农民工喜闻乐见的形式，注意各种形式的法制宣传，诸如板报宣传、法制讲座、知识竞赛、主题文艺汇演、播放电影等，让农民工在轻松的环境下接受法制教育。组织引导农民工观看《法律讲堂》、《今日说法》等电视节目，邀请在外务工多年的成功人士现身说法，让广大农民工深刻领会到社会主义法治的优越性，从而提高他们知法、懂法、学法、用法的热情。（二）在农民工职业技能培训中加强农民工对基本权利的认识由于大部分农民工来自边远山区，受教育程度较低，对法律知识的认识存在较大的欠缺，因此，在农民工职业技能培训中应让农民工认识《劳动者权益保障法》赋予自己的基本权利。一是享有平等就业和选择职业的权利，即劳动者在就业时，不会因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受到用人单位的歧视，选择职业时，有权选择适合自己的才能、爱好、兴趣的职业。二是取得劳动报酬的权利。用人单位应当按月以货币形式支付劳动者工资，不得无故拖欠或克扣工资，劳动者在法定节假日、婚丧假期间应当有权利取得劳动报酬。三是休息休假的权利。四是获得劳动安全卫生保护的权利。五是接受职业技能培训的权利。六是提请劳动争议处理的权利。七是享受社会保险和福利的权利。八是拒绝用人单位强令冒险作业的权利。（三）在农民工职业技能培训中指导农民工保护自己的合法权益近年来，在凭祥市中等职业技术学校举办的农民工职业技能培训中，绝大部分农民工文化程度不高，法律意识淡薄，属于弱势群体。他们远离家乡外出务工，当他们的合法权益受到侵害后，不知如何处理，有的听之任之，逆来顺受。要解决这一根本问题，应在农民工职业技能培训中加强法律常识教育，使农民工懂得如何保护自己的合法权益。主要可从如下方面入手：一是引导农民工学习法律知识，提高法律意识，发生劳动争议或劳动纠纷的，鼓励他们走法律程序，提请法律仲裁。二是要求农民工与用人单位签订劳动合同，就合同的条款与用人单位进行仔细协商，不签订带有霸王条款的合同。三是告知农民工用人单位不能扣押农民工的身份证及其他证件，不能收取任何押金，如有违反，可向当地劳动部门提出申诉，确保农民工的合法权益不受到侵害。（四）在农民工职业技能培训中加强安全常识教育农民工来自农村，交通不便，少出远门，不懂得安全常识，容易发生意外事故。在职业技能培训中须要求农民工掌握乘坐公共交通工具时应注意的问题：一是为了自身安全，不坐“三无”车、农用车和报废车，遵守交通规则，掌握城市生活常识。二是外出农民工如果需要乘坐公共交通工具到达务工地点的，从购票后进入乘运人指定的候车地点开始，乘客和承运人之间就存在着旅客运输合同的民事法律关系。为了维护自己的合法权益不受侵害，保证在发生纠纷时能够证明自己与乘运人之间存在着旅客运输合同的法律关系，外出务工人员一定要保存好自己乘坐交通工具的凭据（车票船票）。三是外出务工人员在乘车过程当中，不能随身携带或者在行李中夹带易燃、易爆、有毒、有腐蚀性、有放射性以及法律法规规定的其他违禁物品。违反规定的，公安机关将依法给予行为人行政处罚；如果造成严重危害社会后果的，还将被追究行为人的刑事责任。总之，提高农民工的法律知识水平还需要一个相当长的过程。我们应努力发展成人教育，通过文化的改造作用，根本改变农民工的思想观念和知识结构，利用举办农民工职业技能培训班的机会，对农民工加强法律知识宣传与教育，提高农民工的法制意识，使农民工懂得运用法律武器维护自己的合法权益。（责编刘影）时间反复无常，鼓着翅膀飞逝毒蛇咬伤的综合治疗描述毒蛇咬伤的综32毒蛇咬伤的综合治疗Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇咬伤的综合治疗33毒蛇及蛇毒毒蛇咬伤的的概述临床表现毒蛇咬伤的综合治疗病例Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇及蛇毒34毒蛇及蛇毒概述我国常见的几种毒蛇(1)五步蛇(2)烙铁头蛇(3)蝰蛇(4)竹叶青(5)蝮蛇(6)眼睛王蛇(7)眼睛蛇(8)金环蛇(9)银环蛇(10)青环海蛇Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL毒蛇及蛇毒概35五步蛇别名:蕲蛇尖吻蝮、白花蛇等属血液毒出血倾向、水泡、血泡伤口大多产生溃疡彩图104五步蛇(尖物)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.