创新管理在护理管理中的重要性课件整理

创新管理在护理管理中的重要性创新管理在护理管理中的重要性创新管理在护理管理中的重要性实施护士岗位管理持续深化优质护理襄阳市中心医院护理部胡华琼创新管理的内容①理念创新2管理创新术创新方创新分数应用题是小学应用题教学的重点和难点，不少学生很难渡过这个难关，也让很多老师束手无策。今年通过课堂实践，笔者在分数应用题这一教学难点上有了极大的突破。任何课堂教学都要解决三个层面的问题：是什么（知识）、为什么（原理）、怎么做（规则）。这三个层面是教学设计和板书设计的前提，而且有着严密的逻辑顺序，绝对不可颠倒顺序。对于学习什么知识，要明确告知学生；为什么是这样的，要给学生讲清楚原理；到底怎么做，则要给学生示范到位。这些都是老师应该做而且是必须做的。一、怎样解决“是什么”的问题就分数应用题而言，学生要掌握下面四种基本模型：1.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少。2.已知一数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数。3.求比一个数多（或少）几分之几（或百分之几）的数是多少。4.已知比一个数多（或少）几分之几（或百分之几）的数是多少，求这个数。以上四个基本模型是分数（或百分数）应用题所蕴含的知识，必须要将以上知识从题目中提取出来，并明明白白地告诉学生。就知识层面而言，大多数老师都能做到，但在为什么和怎么做这两个层面，教师间的差别就大了，有的甚至没有针对“怎么做（规则）”这一层面的教学。二、如何解决“为什么”的问题“为什么”这一层面涉及具体的教学原理。现在应用题教学的现状是：老师让学生读题，理解题意，这是没有问题的。但结果是很多学生只能把题目复述一遍，或者是改变一下表述方式，如“我知道的数学信息有……”“要解决的问题是……”等等，或者是学生直接说出了怎样解答。这绝对没有解决“为什么是这样”这个问题。但我们需要反思的是：这能算是真正的理解吗？学生真正理解题意的表现应该是什么样的？理解目的的认知过程之一是解释，当学生能够将信息从一种表征形式转化为另一种表征形式时，解释就产生了。对于应用题理解题意的另一种有效表现就是画图。例如：小明有40元钱，小利的钱数比小明多，小利有多少元钱？小明：小利：40+（40×）=60（元）小明：小利：40×（1+）=60（元）学生有了上面的表现，才可称为理解题意。为了让学生做到真正意义上的理解题意，例题的选择很重要。课本中的例题所涉及的计算相对较为复杂，但如果选择的例题计算较为简单，那么对学生理解题意也不会有很大帮助。画出线段图的另一个重要作用是显示出问题结构，为解决“怎么做”奠定基础。我们多数老师也会为学生画图、讲解，但最后的结果是，多数学生一听全懂、一问全会、一做题全懵、老师一判全错。出现这种结果的根本原因在于学生不会画图，没有解决“怎么做”的问题。解决学生不会画图的问题的具体措施是教会学生画图的程序：1.根据题目按顺序画图。2.看到什么画什么。3.把所有的已知条件在图上标出数据，并用大括号表示。4.不遗漏任何一处线段，能够通过运算得出结果的用算式标注，不能通过运算得出结果的用“？”标注。通过画图，任何一道分数（或百分数）应用题，都可以转化成上面提到的四种基本模型。三、解决“怎么做”的问题当我们讲解完“为什么”的问题后，实际上就已经将知识原理讲解清楚了。然后教师马上讲解“怎么做”，教给学生解决问题的程序，即所谓的规则。原理和规则是两码事，一定要区分清楚。解决分数（或百分数）应用题的程序是：2.确定运算。（1）单位“1”已知，用乘法计算：（看作单位“1”的量）×（几分之几或百分之几）（2）若出现“多（或少）几分之几（或百分之几）（看作单位“1”的量）×（1+几分之几或百分之几）（看作单位“1”的量）×（1-几分之几或百分之几）（3）单位“1”未知，用除法计算：（相关联的已知量）÷（几分之几或百分之几）（4）若出现“多（或少）几分之几（或百分之几）（看作单位“1”的量）÷（1+几分之几或百分之几）（看作单位“1”的量）÷（1-几分之几或百分之几）3.计算结果并作答。通过这样的程序，实际上我们就把较为麻烦的应用题转化成了两种形式的填空题：1.（）×（几分之几或百分之几）或（）÷（几分之几或百分之几）2.（）×（1±几分之几或百分之几）或（）÷（1±几分之几或百分之几）如：一件衬衫降价20%，售价为100元。这件衬衫原价是多少元？解析：将“一件衬衫降价20%”翻译为：（现价）比（原价）降价（20%）。100÷（1-20%）=125元通过以上解决问题的策略，在进行百分数应用题教学时，全班34人在学习新知识后的当堂检测中，每人完成8道四种模型的混编题目测试，列算式的平均错误率为22.05%，而在第二次的练习课，错误率大大降低。同样的题目，其他班级学生在学习完几天后，进行问卷调查时，用了一节课时间完成，列算式的平均正确率为16.07%。应用题教学要注重原理教学，更要注重规则教学，以切实减轻学生的学业负担为目标。当学生能够顺利完成题目后，他们才有可能对数学学习产生兴趣。能够正确完成题目是检验教学效果的方式，如果学生连题目都完成不了，那么对于培养学生其他方面的能力，则一切都是空谈。小学语文是基础性课程，包含着丰富的感情，可以帮助培养小学生的创新意识。创新意识作为学习能力，是新时代的环境下教育教学对小学生的新标准和新要求，同时也是素质教育的重要体现。所以，教学工作者应重视并着重研究创新教育在小学语文教学中的实施。一、创新教育的含义创新教育指的是转变传统的教育观念，引导学生主动探索教学过程中的新内容和新知识，并加入自身在生活中的经验以及感悟，由此产生新的理解和体验。学生由此可以大胆想象，开放思维，并且付诸实践。在探索的过程中，锻炼学生的学习能力和学习方法，为把学生培养成创新型人才打下基础。创新教育体现了现代教育的发展，符合素质教育的要求和本质。二、在小学语文中创新教育的具体策略（一）树立当代教育理念，明确小学语文的教学目标开展创新教育的前提就是革新传统教育理念，教师应顺应课改趋势，树立新时代的教育理念，用科学的教育理念来指导课堂教学活动。教学目标可以具体的体现教育理念，涉及很多内容，例如学生掌握知识和获得能力的具体程度。语文教师首先应明确教学目标，才能实施创新教育，关注每个学生的情感诉求，尊重学生个体的发展。例如，在《秋天的雨》一课的学习中，教师不但要让学生掌握基本的生词和理解课文的含义，还应该重视学生理解课文时的感受，例如学生对秋雨的感受，引导学生自由谈论自己对秋雨的印象，然后对比作者描绘的景象。用这种教学方法，不但可以加深对课文的印象（二）丰富教学内容，摆脱以往思维模式的局限小学语文教学过程包括知识、过程、能力、方法，价值观和情感态度三个维度。教学内容包含了识字、阅读、写字、写作、口语交际以及综合学习这五个方面。每个方面都可以培养学生的创新能力，教师应着重创新教育。小学语文得以顺利进行的核心就是教学内容，同时也是创新教育关键之处。然而小学语文现今的教学内容还有许多局限，往往是教师给定词语，学生进行扩写，并且模式比较落后，通常是写作和阅读两种模式，不利于小学生形成创造性思维，影响了小学生能力的全面发展。因此，教师应当努力丰富教学内容，改进刻板的教学内容，使小学生能够打破传统的思考方式。比如，在学习《望天门山》一课中，教师通常是先朗读一遍，然后逐一讲解诗句的含义，随后让学生自行朗读，这种教学模式非常程序化，学生在学习过程中一直处在被动地位，学习积极性很难被调动，就无从培养学生的创新能力和思维。所以，教师引导学生着重理解诗文，进行深入思考，深刻理解诗句的内涵，以及作者蕴含在其中的情感，教师应点拨学生对诗句的理解。除此之外，教师选择教学内容的时候，要把教学内容和学生的生活有机的结合起来，用这种方式让学生更容易接受新知识，争取最大化的提高学生积极性，进而培养学生的创新思维。（三）设计多种教学方法在语文课程要求中，倡导的学习方式是自主、探究自己合作。学生是发展的主体和学习的主体。语文课程要结合学生身心情况和语文的学习能力，关注个体差异以及学习需求，保护学生的求知欲和好奇心，最大程度激发学生进取的精神和主动学习的意识，而选择正确的教学方法，设计正确的评价方式，都有助于帮助学生形成创新思维。（四）建立完善的评价机制语文教学评价的目的除了要检测学生对知识的掌握情况之外，更为重要的是改进学生的学习方法，培养学生的学习习惯。改善教师课程设计，完善课堂教学过程。教师应关注学生学习能力的评价和考核，作用多样化的评价方式，着重考核学生运用知识的能力以及记忆能力，使评价机制可以鼓励和激励学生积极的创新及思考，加大力度实施创新教育，增强创新教育的有效性。小学语文教学的评价过程不应该着重选拔和甄别，而应当把重点放在培养学生创新意识、创新思维自己创新能力方面，既要重视这几方面的培养过程，也要关注培养的结果。针对学生在创新方面的情况，教师应使用定量和定性两种评价方法，做出科学的判断，?亩?提高学生的创新积极性、主动性以及学习的自信心。三、结语综上所述，创新教育是教育教学在未来发展的必然泰式，有助于培养创新型人才，具有十分重要的意义。因此，教室在语文教学中，要明确自身职责，加强现代化的教育理念，重点研究新课程的要求和内容，树立教学目标。从教学内容、教学方法以及教学评价方面入手，培养小学生独立思考，充分发挥语文学科的价值，从而能够促进小学生身心的全面、健康发展。创新管理在护理管理中的重要性创新管理在护理管理中的重要性创新1实施护士岗位管理持续深化优质护理襄阳市中心医院护理部胡华琼实施护士岗位管理2创新管理的内容①理念创新2管理创新术创新方创新创新管理的内容3优秀护士应具什么样的思维型念?敬业是最完美的工作态度最佳完成工作的时间是昨天学习的脚步不能停歇不可缺少的团队协作精神优秀护士应具什么样的思维型念?4敬业是最完美的工作态度态度就是竞争力工作中无小事心中常存责任感敬业是最完美的工作态度5最佳完成工作的时间是今天个总能在“今天”完成工作的员工永远是最成功的最佳完成工作的时间是今天6学习的脚步不能停歇我们赖以生存的知识、技能和车子、房子一样,会随着岁月的流逝不断折旧学习的脚步不能停歇7不可缺少的团队协作精神个业务专精的人,仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作,或合作时不积极,孤军奋战,是很可惜的他可以借助他人使自己更优秀!不可缺少的团队协作精神8优秀思维理念在护理工作中的体现护士只有具备了优秀的思维理念,在实际工作中才能真正做到:以人为本,处处为病着想紧紧国绕病人的需求,提高服务质量,为患者提供优质的护理服务!优秀思维理念在护理工作中的体现9作为管理者,也在努力寻找好的管理方法力争实现在护理管理上与护理人员思维理念的统作为管理者,也在努力寻找好的管理方法10管理创新以人为本应管理创新11创新管理在护理管理中的重要性课件整理12创新管理在护理管理中的重要性课件整理13创新管理在护理管理中的重要性课件整理14创新管理在护理管理中的重要性课件整理15创新管理在护理管理中的重要性课件整理16创新管理在护理管理中的重要性课件整理17创新管理在护理管理中的重要性课件整理18创新管理在护理管理中的重要性课件整理19创新管理在护理管理中的重要性课件整理20创新管理在护理管理中的重要性课件整理21创新管理在护理管理中的重要性课件整理22创新管理在护理管理中的重要性课件整理23创新管理在护理管理中的重要性课件整理24创新管理在护理管理中的重要性课件整理25创新管理在护理管理中的重要性课件整理26创新管理在护理管理中的重要性课件整理27创新管理在护理管理中的重要性课件整理28创新管理在护理管理中的重要性课件整理29创新管理在护理管理中的重要性课件整理30创新管理在护理管理中的重要性课件整理31谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha32创新管理在护理管理中的重要性创新管理在护理管理中的重要性创新管理在护理管理中的重要性实施护士岗位管理持续深化优质护理襄阳市中心医院护理部胡华琼创新管理的内容①理念创新2管理创新术创新方创新分数应用题是小学应用题教学的重点和难点，不少学生很难渡过这个难关，也让很多老师束手无策。今年通过课堂实践，笔者在分数应用题这一教学难点上有了极大的突破。任何课堂教学都要解决三个层面的问题：是什么（知识）、为什么（原理）、怎么做（规则）。这三个层面是教学设计和板书设计的前提，而且有着严密的逻辑顺序，绝对不可颠倒顺序。对于学习什么知识，要明确告知学生；为什么是这样的，要给学生讲清楚原理；到底怎么做，则要给学生示范到位。这些都是老师应该做而且是必须做的。一、怎样解决“是什么”的问题就分数应用题而言，学生要掌握下面四种基本模型：1.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少。2.已知一数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数。3.求比一个数多（或少）几分之几（或百分之几）的数是多少。4.已知比一个数多（或少）几分之几（或百分之几）的数是多少，求这个数。以上四个基本模型是分数（或百分数）应用题所蕴含的知识，必须要将以上知识从题目中提取出来，并明明白白地告诉学生。就知识层面而言，大多数老师都能做到，但在为什么和怎么做这两个层面，教师间的差别就大了，有的甚至没有针对“怎么做（规则）”这一层面的教学。二、如何解决“为什么”的问题“为什么”这一层面涉及具体的教学原理。现在应用题教学的现状是：老师让学生读题，理解题意，这是没有问题的。但结果是很多学生只能把题目复述一遍，或者是改变一下表述方式，如“我知道的数学信息有……”“要解决的问题是……”等等，或者是学生直接说出了怎样解答。这绝对没有解决“为什么是这样”这个问题。但我们需要反思的是：这能算是真正的理解吗？学生真正理解题意的表现应该是什么样的？理解目的的认知过程之一是解释，当学生能够将信息从一种表征形式转化为另一种表征形式时，解释就产生了。对于应用题理解题意的另一种有效表现就是画图。例如：小明有40元钱，小利的钱数比小明多，小利有多少元钱？小明：小利：40+（40×）=60（元）小明：小利：40×（1+）=60（元）学生有了上面的表现，才可称为理解题意。为了让学生做到真正意义上的理解题意，例题的选择很重要。课本中的例题所涉及的计算相对较为复杂，但如果选择的例题计算较为简单，那么对学生理解题意也不会有很大帮助。画出线段图的另一个重要作用是显示出问题结构，为解决“怎么做”奠定基础。我们多数老师也会为学生画图、讲解，但最后的结果是，多数学生一听全懂、一问全会、一做题全懵、老师一判全错。出现这种结果的根本原因在于学生不会画图，没有解决“怎么做”的问题。解决学生不会画图的问题的具体措施是教会学生画图的程序：1.根据题目按顺序画图。2.看到什么画什么。3.把所有的已知条件在图上标出数据，并用大括号表示。4.不遗漏任何一处线段，能够通过运算得出结果的用算式标注，不能通过运算得出结果的用“？”标注。通过画图，任何一道分数（或百分数）应用题，都可以转化成上面提到的四种基本模型。三、解决“怎么做”的问题当我们讲解完“为什么”的问题后，实际上就已经将知识原理讲解清楚了。然后教师马上讲解“怎么做”，教给学生解决问题的程序，即所谓的规则。原理和规则是两码事，一定要区分清楚。解决分数（或百分数）应用题的程序是：2.确定运算。（1）单位“1”已知，用乘法计算：（看作单位“1”的量）×（几分之几或百分之几）（2）若出现“多（或少）几分之几（或百分之几）（看作单位“1”的量）×（1+几分之几或百分之几）（看作单位“1”的量）×（1-几分之几或百分之几）（3）单位“1”未知，用除法计算：（相关联的已知量）÷（几分之几或百分之几）（4）若出现“多（或少）几分之几（或百分之几）（看作单位“1”的量）÷（1+几分之几或百分之几）（看作单位“1”的量）÷（1-几分之几或百分之几）3.计算结果并作答。通过这样的程序，实际上我们就把较为麻烦的应用题转化成了两种形式的填空题：1.（）×（几分之几或百分之几）或（）÷（几分之几或百分之几）2.（）×（1±几分之几或百分之几）或（）÷（1±几分之几或百分之几）如：一件衬衫降价20%，售价为100元。这件衬衫原价是多少元？解析：将“一件衬衫降价20%”翻译为：（现价）比（原价）降价（20%）。100÷（1-20%）=125元通过以上解决问题的策略，在进行百分数应用题教学时，全班34人在学习新知识后的当堂检测中，每人完成8道四种模型的混编题目测试，列算式的平均错误率为22.05%，而在第二次的练习课，错误率大大降低。同样的题目，其他班级学生在学习完几天后，进行问卷调查时，用了一节课时间完成，列算式的平均正确率为16.07%。应用题教学要注重原理教学，更要注重规则教学，以切实减轻学生的学业负担为目标。当学生能够顺利完成题目后，他们才有可能对数学学习产生兴趣。能够正确完成题目是检验教学效果的方式，如果学生连题目都完成不了，那么对于培养学生其他方面的能力，则一切都是空谈。小学语文是基础性课程，包含着丰富的感情，可以帮助培养小学生的创新意识。创新意识作为学习能力，是新时代的环境下教育教学对小学生的新标准和新要求，同时也是素质教育的重要体现。所以，教学工作者应重视并着重研究创新教育在小学语文教学中的实施。一、创新教育的含义创新教育指的是转变传统的教育观念，引导学生主动探索教学过程中的新内容和新知识，并加入自身在生活中的经验以及感悟，由此产生新的理解和体验。学生由此可以大胆想象，开放思维，并且付诸实践。在探索的过程中，锻炼学生的学习能力和学习方法，为把学生培养成创新型人才打下基础。创新教育体现了现代教育的发展，符合素质教育的要求和本质。二、在小学语文中创新教育的具体策略（一）树立当代教育理念，明确小学语文的教学目标开展创新教育的前提就是革新传统教育理念，教师应顺应课改趋势，树立新时代的教育理念，用科学的教育理念来指导课堂教学活动。教学目标可以具体的体现教育理念，涉及很多内容，例如学生掌握知识和获得能力的具体程度。语文教师首先应明确教学目标，才能实施创新教育，关注每个学生的情感诉求，尊重学生个体的发展。例如，在《秋天的雨》一课的学习中，教师不但要让学生掌握基本的生词和理解课文的含义，还应该重视学生理解课文时的感受，例如学生对秋雨的感受，引导学生自由谈论自己对秋雨的印象，然后对比作者描绘的景象。用这种教学方法，不但可以加深对课文的印象（二）丰富教学内容，摆脱以往思维模式的局限小学语文教学过程包括知识、过程、能力、方法，价值观和情感态度三个维度。教学内容包含了识字、阅读、写字、写作、口语交际以及综合学习这五个方面。每个方面都可以培养学生的创新能力，教师应着重创新教育。小学语文得以顺利进行的核心就是教学内容，同时也是创新教育关键之处。然而小学语文现今的教学内容还有许多局限，往往是教师给定词语，学生进行扩写，并且模式比较落后，通常是写作和阅读两种模式，不利于小学生形成创造性思维，影响了小学生能力的全面发展。因此，教师应当努力丰富教学内容，改进刻板的教学内容，使小学生能够打破传统的思考方式。比如，在学习《望天门山》一课中，教师通常是先朗读一遍，然后逐一讲解诗句的含义，随后让学生自行朗读，这种教学模式非常程序化，学生在学习过程中一直处在被动地位，学习积极性很难被调动，就无从培养学生的创新能力和思维。所以，教师引导学生着重理解诗文，进行深入思考，深刻理解诗句的内涵，以及作者蕴含在其中的情感，教师应点拨学生对诗句的理解。除此之外，教师选择教学内容的时候，要把教学内容和学生的生活有机的结合起来，用这种方式让学生更容易接受新知识，争取最大化的提高学生积极性，进而培养学生的创新思维。（三）设计多种教学方法在语文课程要求中，倡导的学习方式是自主、探究自己合作。学生是发展的主体和学习的主体。语文课程要结合学生身心情况和语文的学习能力，关注个体差异以及学习需求，保护学生的求知欲和好奇心，最大程度激发学生进取的精神和主动学习的意识，而选择正确的教学方法，设计正确的评价方式，都有助于帮助学生形成创新思维。（四）建立完善的评价机制语文教学评价的目的除了要检测学生对知识的掌握情况之外，更为重要的是改进学生的学习方法，培养学生的学习习惯。改善教师课程设计，完善课堂教学过程。教师应关注学生学习能力的评价和考核，作用多样化的评价方式，着重考核学生运用知识的能力以及记忆能力，使评价机制可以鼓励和激励学生积极的创新及思考，加大力度实施创新教育，增强创新教育的有效性。小学语文教学的评价过程不应该着重选拔和甄别，而应当把重点放在培养学生创新意识、创新思维自己创新能力方面，既要重视这几方面的培养过程，也要关注培养的结果。针对学生在创新方面的情况，教师应使用定量和定性两种评价方法，做出科学的判断，?亩?提高学生的创新积极性、主动性以及学习的自信心。三、结语综上所述，创新教育是教育教学在未来发展的必然泰式，有助于培养创新型人才，具有十分重要的意义。因此，教室在语文教学中，要明确自身职责，加强现代化的教育理念，重点研究新课程的要求和内容，树立教学目标。从教学内容、教学方法以及教学评价方面入手，培养小学生独立思考，充分发挥语文学科的价值，从而能够促进小学生身心的全面、健康发展。创新管理在护理管理中的重要性创新管理在护理管理中的重要性创新33实施护士岗位管理持续深化优质护理襄阳市中心医院护理部胡华琼实施护士岗位管理34创新管理的内容①理念创新2管理创新术创新方创新创新管理的内容35优秀护士应具什么样的思维型念?敬业是最完美的工作态度最佳完成工作的时间是昨天学习的脚步不能停歇不可缺少的团队协作精神优秀护士应具什么样的思维型念?36敬业是最完美的工作态度态度就是竞争力工作中无小事