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最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。XIANUNIVERSITYOFARCHITECTUREANDTECHNOLOGY西安建筑科技大学论文题目汇报人:ⅩⅩⅩ编号:985351初学者容易编辑修改2真实甩论文答辩PT横板相关恐论况前成》=|0SETIN课题背景ALIOn部分缩略图列表AEXIN文化背景知识是指一个社会与历史，政治，经济，哲学，风俗，地理，信仰，习惯等相关综合体。“众所周知，语言教学不仅是教语言，而且是教文化”（戚雨村，1992）。语言与文化之间是相辅相成的辩证统一关系。学习英语就是学习与汉语不同的文化，思维方式、价值观念和风俗习惯。但目前我们传统的教育模式对文化背景知识还是不够重视。为了促进学生的英语学习，教师在传授课本语言知识的同时，也应向学生介绍相关文化背景知识，将语言教学与文化教学有机地结合起来，让学生充分了解和掌握与语言运用密切相关的社会文化因素，培养学生从跨文化交际角度使用语言的能力，并帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养。一、文化背景知识的重要性英语教学的最终目的是让学生熟练掌握基本的语言和文化知识，并在日常交际中正确使用英语。教师在大学英语教学中一般都按照《大学英语教学大纲》要求传授学生基本的语言技能，忽视了对英语国家文化背景知识的传授；使得学生学习起来只是单纯地学习语言知识，不了解语言的相关文化背景只是，就难以准确地把握、理解和使用语言。人们的日常交际都是在具体的文化氛围中进行的，若不了解相关的文化背景知识，在实际交际中容易造成彼此误解，互相留下不好的印象，有时甚至会损害双方的关系，造成严重后果。这说明教师在传授语言知识的同时，必须结合相关的文化知识进行教学，双管齐下，两手都要抓，一方面可以激发学生学习英语的兴趣，另一方面也能够提高学生的文化素养，使他们成为优秀的跨文化交际人。二、文化背景知识教学著名英语教育家---胡文仲先生认为提高学生跨文化交际意识的途径多种多样，如举行讲座，实地考察，开设课程，旅游参观，举办展览，开展课外活动等等，但最有效的是在日常教学中要结合外语教学从事文化背景的探讨和研究。根据胡文仲先生提出的文化教学的几个层面，笔者认为大学英语课堂教学中的文化背景知识应按以下几点培养和运用：1.文化背景知识与词语词语是语言的基础，具有丰富的文化内涵。在教学中要教会学生准确地理解和把握英语词语的意思和用法，需要对英语国家文化背景深入了解。以猫为例，中国人喜爱猫，常用“馋猫，小猫咪”形容一个人贪嘴，有亲昵的成分，而在英语国家文化中，“猫”被用来比喻“包藏祸心的女人”。再以狗为例关，在中国人文化意识中狗的用语大多含有贬义：“狗改不了吃屎”“狼心狗肺”、“狗腿子”“狐朋狗党”、等。而在英语国家里，狗则被认为是人类最忠诚的朋友。Youarealuckydog（你是一个幸运儿），Everydoghashisday（凡人皆有得意日）等。由于文化知识背景和思维方式的不同，因此会表达不同的文化心理和文化内涵。因此教师在传授学生词语方面知识时应特别注意结合相关的文化背景知识，使学生能够很好的理解这类词语。2.文化背景知识与文章。在课文讲解时，教师应充分结合课文所渗透的文化背景知识对学生进行教育，帮助学生深刻理解文章的内容。例如：①在校园英语角，我们经常会遇到这种情形：学生在与外教口语交流时常问：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?外教很不高兴的回答道：“我觉得我好想是个嫌疑犯，或者好像是在查户口。”这些问题在表达上都是正确的，但问题是问及了英语国家的人隐私。②一位外教正在去看电影的路上。中国人的习惯会问道，“您要去看电影吗？”但外教肯定会很惊讶，他想“你明知道我要去看电影，为什么还要问这个问题？”他们认为：这是一个非常愚蠢的问题。这个例子说明，在跨文化交际中，即使恰当的汉语在英语情境下可能也会导致消极的结果。因此，外语教学不仅要教语言而且也是教文化。鉴于此，交际能力应包括六个方面：听，说，读，写译和社会文化交际能力。3.文化背景知识与翻译。翻译是语言综合能力的体现，是两种语言之间的转化，也是不同文化（背景知识）之间的转化。如：处在社会主义初级阶段的我国，对旧社会传下来的客套话还在使用。最常用的寒暄用语“吃饭了吗?”。“干啥去？”译成英文为“Haveyouhadyourmeal?”“whatwillyoudo？”英语国家的人就会误解为对方要请他吃饭或打听人家私人事情。英文应该表述为“Hi!”“Hello!”“Howareyou?”“Howdoyoudo?”。因此，翻译时要特别注意文化背景知识。再如：汉:五体投地(liedown,head,feetandhandstouchingtheground)----形容佩服，敬仰。英:takeoffone’shattosb.(向某人脱帽致敬)汉:谋事在人,成事在天。---形容命运。英:Manproposes,Goddisposes.谋事在人,成事在于上帝。汉:车水马龙(Carriagesrunlikewaterandhorseslikedragons.)---形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。英:anendlessstreamoftraffic(川流不息)三、学生、教师对文化背景知识的把握在课堂教学中，学生也应通过各种渠道，如，讲座，讨论，角色扮演，录像带，阅读资料等，了解目的语的文化知识，以便在交际中充分利用。教师应接受社会文化知识培训，在学生需要时随时提供帮助。注重文化背景知识的教学并不表示忽略语言本身的教学。文化背景知识教学的目的在于加强和补充语言教学，同时学习外国语言和文化可以深入地了解本国语言和文化，因此教师应加强自身双重文化的理解能力，切不可厚此薄彼，要妥善处理好两者的关系，只有这样才能在课堂教学中更好地启发、引导学生，调动学生的积极性，有效地组织以学生为中心的课堂教学，提高学生的人文素质。总之，在大学英语教学中，教师必须注意语言教学与文化教学相结合，这样不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且能够使学生认识到学习和了解英语国家文化背景知识对于英语学习的重要意义，更有效地运用英语进行跨文化交际。[一、在生活中学会观察观察是学生积累写作素材的重要途径，学会观察是写好作文的重要前提。因此，一定要教给学生观察的方法，让学生养成良好的观察习惯。初教观察时，题目要小一些，窄一些。如，写《我的妈妈》一文，可围绕妈妈的脾气这一方面来写。引导学生在生活中长时间、多角度、多侧面地观察和思考每一事件中妈妈发脾气时的表情、语言、动作，同时细心揣摩妈妈当时的心理活动。在分析、归纳妈妈脾气特点的同时，小学生自然会从妈妈的“脾气”中获取独特的感受和发现。这样，文中的妈妈才能鲜活，文中的语言才能更充分体现小作者独特的见地与习作个性。在此基础上，教师一定要坚持有针对性地布置一定量的生活观察作业，让学生留心观察不同类型、不同性格、不同年龄人的言谈举止，观察熟悉的各种事物。每次观察前，教师都要有针对性地教给学生一些观察方法，确定观察重点。当学生灵活地掌握观察各种事物的各种方法后再放开，让学生自己带着各种问题去观察、去体验、去分析、去研究。久而久之，也就不愁作文的无米之炊了。农村小学的作文教学一定要走出传统、说教式的课堂教学模式。让学生在观察的同时，去亲近生活、体验生活、发现生活。因为生活是作文的源泉，只有养成了善于观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，才能在习作时从大脑中提取所需要的素材。二、在生活中学习语言众所周知，《圣水湖畔》、《刘老根》等电视连续剧虽数次播放，但始终有相当多的“粉丝”百看不厌。稍加分析就不难得出结论，是剧作家何庆魁把反映家乡人民生活，特别是具有浓郁东北地域特色的方言土语（生活中的语言）演绎得入木三分，观后自然令人倍感亲切，引人入胜。它山之石，可以攻玉。依笔者之见，要鼓励学生在作文时吸纳生活中那些鲜活的、原汁原味的、具有地域特色的、赋予个性与共性的生活语言。毋庸置疑，生活中的语言确实有一些不健康的东西，只要教师在作文指导时进行“作文”与“做人”的指点；再则，随着学生知识的扩充，视野的拓宽，他们自然会对生活中的语言加以筛选，去其糟粕，取其精华。需要教师做的关键是要对小学生进行语言敏感度的培养。因为，人的灵性和悟性的开发非常重要，倘若小学生对自己所接触到的语言敏感度增强了，就能在生活中有效地吸纳具有个性与共性的语言，作文时才能活化语言，使这种来自“原生态”的作文语言更具特色，更具生命力。三、在生活中学会思考不深入生活，不认真分析自己所观察的人、事、景、物的特点，是写不好作文的。所以，教师要训练小学生在观察中学会思考。要写一个人，不仅要思考这个人的做事过程，还要思考这个人在一言一笑，一悲一怒中所反映出来的内心世界。让学生通过思考，把自己在观察中所获取的记忆表象进行认真梳理和重新组合。换言之，每次观察前，在教师的指点下，让小学生有针对性地去观察体验，捕捉细节，思考细节。这样，写出来的作文才更有深度、广度和高度。长此以往，小学生自然会对一件事情从多角度去分析与思考，从而培养他们的发散性思维，促使他们的作文更具创见性、独特性和新颖性。四、在模仿中写作文法国文学家弗劳贝尔曾说过：“每一个物件只有一个名词可以称呼，每一个动作只有一个词语可以表达，每一种形态只有一个形容词可以临摹。”毫无疑问，模仿是人们掌握知识、提高能力的一个必要过程。因此，教师在作文指导或学生平时练笔时，一定要相机出示一些语句、片断、篇章让学生去模仿：如何谴词造句，如何书写句段，如何安排结构以及采取何种写作手法等。初始训练时，可以让学生直接套用。积累多了，小学生的作文语言自然就流畅了，作文的方法自然就灵活了，作文的能力自然也就增强了。五、在作文时想细节作文教学的难点是内容具体，语句通顺。解决问题的关键：一是要想好人、事、景、物的细节；二是一定要三改其稿。写好人、事、景、物的细节，可从以下几个方面入手：描写人物时，一定要抓住人物的特点，选择最能体现人物品质的典型事例来写，如“热心助人”、“热情好客”、“勤劳善良”等，为了让文章读后如见其人，如闻其声，那就要写好一个人的外貌特点，人物的身份，健康状况，性格特点和精神风貌等；记事作文一定要写好自己亲眼所见或亲身经历的事情，可以是高兴的事、离奇的事、窝心的事、可恨的事等。一定要写好重点段，把事情的起因、经过、结果记叙得详细、具体；写景作文的训练，一定要抓住景物的特点来具体描写景物的“大”、“小”、“多”、“少”、“美”、“丑”等。描写景物要有层次，可以采取移步换景的方法等，要表现自己的真情实感。三改其稿是：初稿形成后放置不动，第三天、第七天分别进行二改、三改。学生自己认为内容确实具体了，语句通顺了，再交给老师看。六、因地制宜写作文农村孩子最熟悉农村中的人，最熟悉农村生活中的事，最熟悉农村中的物。因此，农村小学最宜写反映农村特点、体现农村特色内容的作文。学生可根据教师给定的作文题目，通过调查、走访、观察去获取第一手材料。可选择的题目有《新式烤烟房在小屯落户》、《四轮车――综合农机具》、《杏果红了》、《高高的玉米栈子》、《放鹅归来》、《收玉米》、《小屯的早晨》等。七、培养兴趣促作文常言道，抓住了兴趣，也就是抓住了人生良好的起点。因此，首先一定让学生喜欢作文，只有喜欢作文，才能有兴趣写作文；有了兴趣去写作文，才能写好作文。如何培养学生的写作兴趣呢？笔者以为，最好的办法就是鼓励。因为鼓励可以激发一个人恒久的兴趣，甚至可以决定他一生的选择。有效的办法是：让学生在课堂上朗读自己的作文；把好一点的作文张贴在班级的学习园地上；学校广播站要开辟《写作天地》栏目，定期播读学生的习作；学校创办文学社，分期刊登学生的作文；推荐到一些期刊、杂志上公开发表以及物质奖励等。最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载41、俯仰终1XIANUNIVERSITYOFARCHITECTUREANDTECHNOLOGY西安建筑科技大学论文题目汇报人:ⅩⅩⅩ编号:985351初学者容易编辑修改XIANUNIVERSITYOFARCHITECTU2最新大学透明校徽可编辑模板课件3最新大学透明校徽可编辑模板课件4最新大学透明校徽可编辑模板课件5最新大学透明校徽可编辑模板课件6研究的意义POWERTEMPLATEWearecurrentlynotplanningonconqueringtheworldSergeybrin丰内的你论文具内的你论文具内的你论文具内的你论文具体内的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具年内的小,tmaC研究的意义POWERTEMPLATE7研究的意义POWERTEMPLATE插入文本学术/经济插入文本两写人慈义开写入印元写入的经济意义意义元写学六义两人意义意义入的经济意义意义无限写入的写入的学意义于写入的产义义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义经济意义/经济意义/经济意义经济意义/经济意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/学术意义学术意义学术意义经济意义/经济意义/经济意义/经济意义研究的意义POWERTEMPLATE8研究的意义POWERTEMPLATE论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内客你论文具体应容你论文具体内容为你论文具体应容的小,论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体应容的你论文具体应容的你论文具体应容的你论具体闷容豹eclacuslaoreetorcivariusimperdietstametin你诊文具体内容臼你论文具体内容你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容小,论文具体应容的你论文具体应容的你论文具体应容的你论文具体容的你论文具体应容的你论又具体容的你论文具体应容的你具体内容为小,t,hneclacuslaoreetorcivariusimpsit38标题标题标题标题标题研究的意义POWERTEMPLATE9重点阐述总结:765361重点内容123西安建筑科技大学西安建筑科技大学732156西安建筑科技大学·西安建筑科技大学西安建筑科技大学西安建筑科技大学98799重点阐述总结:76536110研究的意义POWERTEMPLATE沦交具体内容的你沦文具体内容的你沦文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内纳维叶-斯托克斯方程具体内容的论文具体为容的论文具体内容论文具体为容的论文具体为容的伫论文具角谷猜想且奇精想黎曼假设体为容[仁论文具体内容[你论文具体内容的小文具体为容的论文具体为容的论文具体为忘加某德费马大定理容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。论具体容的仁论文具体为容的仁论文具体容的你论文具体内容的你论文具体容的你论文具体勺容[仁论文具体为容的论文具体内容的松矩和质量口最沦文精制的鉨论文具内客的你论文具内容论文具体内容[你论文具体容的伫论文具体为容的仁论文具体勺容的仁论文具体为容的容的你论文具体内容的论文具体内容的你论文具体内容的代论文具体内容的论文具体内容的小。t,Inneclacuslaoreetordivariusimperdietsit研究的意义POWERTEMPLATE11最新大学透明校徽可编辑模板课件12最新大学透明校徽可编辑模板课件13最新大学透明校徽可编辑模板课件14最新大学透明校徽可编辑模板课件15最新大学透明校徽可编辑模板课件16最新大学透明校徽可编辑模板课件17最新大学透明校徽可编辑模板课件18最新大学透明校徽可编辑模板课件19最新大学透明校徽可编辑模板课件20最新大学透明校徽可编辑模板课件21最新大学透明校徽可编辑模板课件22最新大学透明校徽可编辑模板课件23最新大学透明校徽可编辑模板课件24最新大学透明校徽可编辑模板课件25最新大学透明校徽可编辑模板课件26最新大学透明校徽可编辑模板课件27最新大学透明校徽可编辑模板课件28最新大学透明校徽可编辑模板课件29最新大学透明校徽可编辑模板课件30最新大学透明校徽可编辑模板课件31最新大学透明校徽可编辑模板课件32最新大学透明校徽可编辑模板课件33最新大学透明校徽可编辑模板课件34最新大学透明校徽可编辑模板课件35最新大学透明校徽可编辑模板课件36最新大学透明校徽可编辑模板课件37最新大学透明校徽可编辑模板课件38最新大学透明校徽可编辑模板课件39最新大学透明校徽可编辑模板课件40最新大学透明校徽可编辑模板课件41最新大学透明校徽可编辑模板课件42最新大学透明校徽可编辑模板课件43最新大学透明校徽可编辑模板课件44最新大学透明校徽可编辑模板课件45最新大学透明校徽可编辑模板课件46最新大学透明校徽可编辑模板课件47最新大学透明校徽可编辑模板课件48

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困49最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。XIANUNIVERSITYOFARCHITECTUREANDTECHNOLOGY西安建筑科技大学论文题目汇报人:ⅩⅩⅩ编号:985351初学者容易编辑修改2真实甩论文答辩PT横板相关恐论况前成》=|0SETIN课题背景ALIOn部分缩略图列表AEXIN文化背景知识是指一个社会与历史，政治，经济，哲学，风俗，地理，信仰，习惯等相关综合体。“众所周知，语言教学不仅是教语言，而且是教文化”（戚雨村，1992）。语言与文化之间是相辅相成的辩证统一关系。学习英语就是学习与汉语不同的文化，思维方式、价值观念和风俗习惯。但目前我们传统的教育模式对文化背景知识还是不够重视。为了促进学生的英语学习，教师在传授课本语言知识的同时，也应向学生介绍相关文化背景知识，将语言教学与文化教学有机地结合起来，让学生充分了解和掌握与语言运用密切相关的社会文化因素，培养学生从跨文化交际角度使用语言的能力，并帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养。一、文化背景知识的重要性英语教学的最终目的是让学生熟练掌握基本的语言和文化知识，并在日常交际中正确使用英语。教师在大学英语教学中一般都按照《大学英语教学大纲》要求传授学生基本的语言技能，忽视了对英语国家文化背景知识的传授；使得学生学习起来只是单纯地学习语言知识，不了解语言的相关文化背景只是，就难以准确地把握、理解和使用语言。人们的日常交际都是在具体的文化氛围中进行的，若不了解相关的文化背景知识，在实际交际中容易造成彼此误解，互相留下不好的印象，有时甚至会损害双方的关系，造成严重后果。这说明教师在传授语言知识的同时，必须结合相关的文化知识进行教学，双管齐下，两手都要抓，一方面可以激发学生学习英语的兴趣，另一方面也能够提高学生的文化素养，使他们成为优秀的跨文化交际人。二、文化背景知识教学著名英语教育家---胡文仲先生认为提高学生跨文化交际意识的途径多种多样，如举行讲座，实地考察，开设课程，旅游参观，举办展览，开展课外活动等等，但最有效的是在日常教学中要结合外语教学从事文化背景的探讨和研究。根据胡文仲先生提出的文化教学的几个层面，笔者认为大学英语课堂教学中的文化背景知识应按以下几点培养和运用：1.文化背景知识与词语词语是语言的基础，具有丰富的文化内涵。在教学中要教会学生准确地理解和把握英语词语的意思和用法，需要对英语国家文化背景深入了解。以猫为例，中国人喜爱猫，常用“馋猫，小猫咪”形容一个人贪嘴，有亲昵的成分，而在英语国家文化中，“猫”被用来比喻“包藏祸心的女人”。再以狗为例关，在中国人文化意识中狗的用语大多含有贬义：“狗改不了吃屎”“狼心狗肺”、“狗腿子”“狐朋狗党”、等。而在英语国家里，狗则被认为是人类最忠诚的朋友。Youarealuckydog（你是一个幸运儿），Everydoghashisday（凡人皆有得意日）等。由于文化知识背景和思维方式的不同，因此会表达不同的文化心理和文化内涵。因此教师在传授学生词语方面知识时应特别注意结合相关的文化背景知识，使学生能够很好的理解这类词语。2.文化背景知识与文章。在课文讲解时，教师应充分结合课文所渗透的文化背景知识对学生进行教育，帮助学生深刻理解文章的内容。例如：①在校园英语角，我们经常会遇到这种情形：学生在与外教口语交流时常问：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?外教很不高兴的回答道：“我觉得我好想是个嫌疑犯，或者好像是在查户口。”这些问题在表达上都是正确的，但问题是问及了英语国家的人隐私。②一位外教正在去看电影的路上。中国人的习惯会问道，“您要去看电影吗？”但外教肯定会很惊讶，他想“你明知道我要去看电影，为什么还要问这个问题？”他们认为：这是一个非常愚蠢的问题。这个例子说明，在跨文化交际中，即使恰当的汉语在英语情境下可能也会导致消极的结果。因此，外语教学不仅要教语言而且也是教文化。鉴于此，交际能力应包括六个方面：听，说，读，写译和社会文化交际能力。3.文化背景知识与翻译。翻译是语言综合能力的体现，是两种语言之间的转化，也是不同文化（背景知识）之间的转化。如：处在社会主义初级阶段的我国，对旧社会传下来的客套话还在使用。最常用的寒暄用语“吃饭了吗?”。“干啥去？”译成英文为“Haveyouhadyourmeal?”“whatwillyoudo？”英语国家的人就会误解为对方要请他吃饭或打听人家私人事情。英文应该表述为“Hi!”“Hello!”“Howareyou?”“Howdoyoudo?”。因此，翻译时要特别注意文化背景知识。再如：汉:五体投地(liedown,head,feetandhandstouchingtheground)----形容佩服，敬仰。英:takeoffone’shattosb.(向某人脱帽致敬)汉:谋事在人,成事在天。---形容命运。英:Manproposes,Goddisposes.谋事在人,成事在于上帝。汉:车水马龙(Carriagesrunlikewaterandhorseslikedragons.)---形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。英:anendlessstreamoftraffic(川流不息)三、学生、教师对文化背景知识的把握在课堂教学中，学生也应通过各种渠道，如，讲座，讨论，角色扮演，录像带，阅读资料等，了解目的语的文化知识，以便在交际中充分利用。教师应接受社会文化知识培训，在学生需要时随时提供帮助。注重文化背景知识的教学并不表示忽略语言本身的教学。文化背景知识教学的目的在于加强和补充语言教学，同时学习外国语言和文化可以深入地了解本国语言和文化，因此教师应加强自身双重文化的理解能力，切不可厚此薄彼，要妥善处理好两者的关系，只有这样才能在课堂教学中更好地启发、引导学生，调动学生的积极性，有效地组织以学生为中心的课堂教学，提高学生的人文素质。总之，在大学英语教学中，教师必须注意语言教学与文化教学相结合，这样不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且能够使学生认识到学习和了解英语国家文化背景知识对于英语学习的重要意义，更有效地运用英语进行跨文化交际。[一、在生活中学会观察观察是学生积累写作素材的重要途径，学会观察是写好作文的重要前提。因此，一定要教给学生观察的方法，让学生养成良好的观察习惯。初教观察时，题目要小一些，窄一些。如，写《我的妈妈》一文，可围绕妈妈的脾气这一方面来写。引导学生在生活中长时间、多角度、多侧面地观察和思考每一事件中妈妈发脾气时的表情、语言、动作，同时细心揣摩妈妈当时的心理活动。在分析、归纳妈妈脾气特点的同时，小学生自然会从妈妈的“脾气”中获取独特的感受和发现。这样，文中的妈妈才能鲜活，文中的语言才能更充分体现小作者独特的见地与习作个性。在此基础上，教师一定要坚持有针对性地布置一定量的生活观察作业，让学生留心观察不同类型、不同性格、不同年龄人的言谈举止，观察熟悉的各种事物。每次观察前，教师都要有针对性地教给学生一些观察方法，确定观察重点。当学生灵活地掌握观察各种事物的各种方法后再放开，让学生自己带着各种问题去观察、去体验、去分析、去研究。久而久之，也就不愁作文的无米之炊了。农村小学的作文教学一定要走出传统、说教式的课堂教学模式。让学生在观察的同时，去亲近生活、体验生活、发现生活。因为生活是作文的源泉，只有养成了善于观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，才能在习作时从大脑中提取所需要的素材。二、在生活中学习语言众所周知，《圣水湖畔》、《刘老根》等电视连续剧虽数次播放，但始终有相当多的“粉丝”百看不厌。稍加分析就不难得出结论，是剧作家何庆魁把反映家乡人民生活，特别是具有浓郁东北地域特色的方言土语（生活中的语言）演绎得入木三分，观后自然令人倍感亲切，引人入胜。它山之石，可以攻玉。依笔者之见，要鼓励学生在作文时吸纳生活中那些鲜活的、原汁原味的、具有地域特色的、赋予个性与共性的生活语言。毋庸置疑，生活中的语言确实有一些不健康的东西，只要教师在作文指导时进行“作文”与“做人”的指点；再则，随着学生知识的扩充，视野的拓宽，他们自然会对生活中的语言加以筛选，去其糟粕，取其精华。需要教师做的关键是要对小学生进行语言敏感度的培养。因为，人的灵性和悟性的开发非常重要，倘若小学生对自己所接触到的语言敏感度增强了，就能在生活中有效地吸纳具有个性与共性的语言，作文时才能活化语言，使这种来自“原生态”的作文语言更具特色，更具生命力。三、在生活中学会思考不深入生活，不认真分析自己所观察的人、事、景、物的特点，是写不好作文的。所以，教师要训练小学生在观察中学会思考。要写一个人，不仅要思考这个人的做事过程，还要思考这个人在一言一笑，一悲一怒中所反映出来的内心世界。让学生通过思考，把自己在观察中所获取的记忆表象进行认真梳理和重新组合。换言之，每次观察前，在教师的指点下，让小学生有针对性地去观察体验，捕捉细节，思考细节。这样，写出来的作文才更有深度、广度和高度。长此以往，小学生自然会对一件事情从多角度去分析与思考，从而培养他们的发散性思维，促使他们的作文更具创见性、独特性和新颖性。四、在模仿中写作文法国文学家弗劳贝尔曾说过：“每一个物件只有一个名词可以称呼，每一个动作只有一个词语可以表达，每一种形态只有一个形容词可以临摹。”毫无疑问，模仿是人们掌握知识、提高能力的一个必要过程。因此，教师在作文指导或学生平时练笔时，一定要相机出示一些语句、片断、篇章让学生去模仿：如何谴词造句，如何书写句段，如何安排结构以及采取何种写作手法等。初始训练时，可以让学生直接套用。积累多了，小学生的作文语言自然就流畅了，作文的方法自然就灵活了，作文的能力自然也就增强了。五、在作文时想细节作文教学的难点是内容具体，语句通顺。解决问题的关键：一是要想好人、事、景、物的细节；二是一定要三改其稿。写好人、事、景、物的细节，可从以下几个方面入手：描写人物时，一定要抓住人物的特点，选择最能体现人物品质的典型事例来写，如“热心助人”、“热情好客”、“勤劳善良”等，为了让文章读后如见其人，如闻其声，那就要写好一个人的外貌特点，人物的身份，健康状况，性格特点和精神风貌等；记事作文一定要写好自己亲眼所见或亲身经历的事情，可以是高兴的事、离奇的事、窝心的事、可恨的事等。一定要写好重点段，把事情的起因、经过、结果记叙得详细、具体；写景作文的训练，一定要抓住景物的特点来具体描写景物的“大”、“小”、“多”、“少”、“美”、“丑”等。描写景物要有层次，可以采取移步换景的方法等，要表现自己的真情实感。三改其稿是：初稿形成后放置不动，第三天、第七天分别进行二改、三改。学生自己认为内容确实具体了，语句通顺了，再交给老师看。六、因地制宜写作文农村孩子最熟悉农村中的人，最熟悉农村生活中的事，最熟悉农村中的物。因此，农村小学最宜写反映农村特点、体现农村特色内容的作文。学生可根据教师给定的作文题目，通过调查、走访、观察去获取第一手材料。可选择的题目有《新式烤烟房在小屯落户》、《四轮车――综合农机具》、《杏果红了》、《高高的玉米栈子》、《放鹅归来》、《收玉米》、《小屯的早晨》等。七、培养兴趣促作文常言道，抓住了兴趣，也就是抓住了人生良好的起点。因此，首先一定让学生喜欢作文，只有喜欢作文，才能有兴趣写作文；有了兴趣去写作文，才能写好作文。如何培养学生的写作兴趣呢？笔者以为，最好的办法就是鼓励。因为鼓励可以激发一个人恒久的兴趣，甚至可以决定他一生的选择。有效的办法是：让学生在课堂上朗读自己的作文；把好一点的作文张贴在班级的学习园地上；学校广播站要开辟《写作天地》栏目，定期播读学生的习作；学校创办文学社，分期刊登学生的作文；推荐到一些期刊、杂志上公开发表以及物质奖励等。最新西安建筑科技大学透明校徽可编辑ppt模板下载41、俯仰终50XIANUNIVERSITYOFARCHITECTUREANDTECHNOLOGY西安建筑科技大学论文题目汇报人:ⅩⅩⅩ编号:985351初学者容易编辑修改XIANUNIVERSITYOFARCHITECTU51最新大学透明校徽可编辑模板课件52最新大学透明校徽可编辑模板课件53最新大学透明校徽可编辑模板课件54最新大学透明校徽可编辑模板课件55研究的意义POWERTEMPLATEWearecurrentlynotplanningonconqueringtheworldSergeybrin丰内的你论文具内的你论文具内的你论文具内的你论文具体内的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具年内的小,tmaC研究的意义POWERTEMPLATE56研究的意义POWERTEMPLATE插入文本学术/经济插入文本两写人慈义开写入印元写入的经济意义意义元写学六义两人意义意义入的经济意义意义无限写入的写入的学意义于写入的产义义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义经济意义/经济意义/经济意义经济意义/经济意义学术意义学术意义学术意义学术意义学术意义经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/经济意义/学术意义学术意义学术意义经济意义/经济意义/经济意义/经济意义研究的意义POWERTEMPLATE57研究的意义POWERTEMPLATE论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内客你论文具体应容你论文具体内容为你论文具体应容的小,论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体应容的你论文具体应容的你论文具体应容的你论具体闷容豹eclacuslaoreetorcivariusimperdietstametin你诊文具体内容臼你论文具体内容你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内